Найдавніші люди. Первісні люди. Найдавніша людина: зростання, зовнішність, основні навички та заняття Відмінності давніх людей від сучасних
Як свідчать наукові дані, первісні люди з'явилися близько 4 мільйонів років тому. Протягом багатьох тисячоліть вони еволюціонували, тобто вдосконалювалися не тільки щодо розвитку а й зовні. Історична антропологія підрозділяє первісних людей кілька видів, які послідовно змінювали одне одного. У чому полягають анатомічні особливості кожного виду первісних людей, і в який період вони існували? Про все це читайте далі.
Первісні люди – хто вони?
Найдавніші люди мешкали на території Африки більше 2 мільйонів років тому. Це підтверджують численні археологічні знахідки. Однак достеменно відомо, що вперше людиноподібні істоти, які впевнено пересуваються на задніх кінцівках (а саме ця ознака є найважливішою у визначенні первісної людини), з'явилися набагато раніше - 4 мільйони років тому. Така характеристика древніх людей, як прямоходіння, була вперше виявлена у істот, яким вчені назвали «австралопітеки».
В результаті багатовікової еволюції їх замінив досконаліший Homo habls, відомий також як «людина вміла». Йому на зміну прийшли людиноподібні істоти, представники яких іменувалися Homo erectus, що в перекладі з латині означає «людина прямоходяча». І лише майже через півтора мільйона років з'явився досконаліший вид первісної людини, яка найбільше нагадувала сучасне розумне населення Землі - Homo sapiens або «людина розумна». Як очевидно з усього вищевикладеного, первісні люди повільно, але водночас дуже ефективно розвивалися, освоюючи нові можливості. Розглянемо докладніше, що ж були всі ці предки людини, у чому полягала їхня діяльність і як вони виглядали.
Австралопитеки: зовнішні особливості та спосіб життя
Історична антропологія відносить австралопітека до перших мавп, що пересуваються на задніх кінцівках. Зародження цього роду первісних людей розпочалося на території Східної Африки понад 4 мільйони років тому. Протягом майже 2 мільйонів років ці істоти поширювалися по континенту. Найдавніша людина, зростання якої становила в середньому 135 см, мала вагу не більше 55 кг. На відміну від мавп австралопітеки мали більш виражений статевий диморфізм, проте будова іклів у чоловічих і жіночих особин було практично однаковим. Черепна коробка цього виду була відносно невеликою і мала не більше 600 см 3 . Основна діяльність австралопітеку практично нічим не відрізнялася від тієї, якою займаються сучасні мавпи, і зводилася до видобутку їжі та захисту від природних ворогів.
Людина вміла: особливості анатомії та способу життя
(У перекладі з латині «людина вміла») як окремий самостійний вид людиноподібних з'явився 2 мільйони років тому на Африканському континенті. Ця найдавніша людина, зріст якої нерідко досягав 160 см, мав більш розвинений, ніж у австралопітека, мозок - близько 700 см 3 . Зуби та пальці верхніх кінцівок у Homo habilis мали практично повну схожість із людськими, проте великі надбрівні дуги та щелепи робили його схожим на мавп. Крім збирання людина вміла займалася полюванням із застосуванням кам'яних брил, а для обробки туш тварин вміла використовувати оброблену кальку. Це говорить про те, що Homo habilis є першою людиноподібною істотою, яка має трудові навички.
Людина прямоходяча: зовнішній вигляд
Анатомічна характеристика древніх людей, відомих як Homo erectus, полягає у вираженому збільшенні об'єму черепа, що дозволило вченим стверджувати, що їхній мозок можна порівняти за розмірами з мозком сучасної людини. і щелепи людини вмілого залишалися масивними, але були настільки яскраво виражені, як в їхніх попередників. Статура була практично такою ж, як у сучасної людини. Судячи з археологічних знахідок, Homo erectus вів та вмів добувати вогонь. Проживали представники цього виду досить великими групами в печерах. Основним заняттям людини вмілого було збирання (в основному у жінок та дітей), полювання та риболовля, виготовлення одягу. Homo erectus одним із перших почав усвідомлювати потребу у створенні запасів їжі.
зовнішнього вигляду та способу життя
Неандертальці з'явилися набагато пізніше за своїх попередників - близько 250 тисячоліть тому. Що ж являла собою ця найдавніша людина? Зростання його доходило до 170 см, а об'єм черепа - 1200 см 3 . Крім Африки та Азії, ці предки людини розселилися і на території Європи. Максимальна кількість неандертальців в одній групі сягала 100 осіб. На відміну від своїх попередників вони мали зародкові форми мови, що дозволяло одноплемінникам обмінюватися інформацією та більш злагоджено взаємодіяти один з одним. Основним заняттям цього було полювання. Успіх у видобутку їжі їм забезпечували різноманітні знаряддя: списи, гострокінцеві довгі уламки каменів, якими користувалися як ножами, і пастки, вириті землі з допомогою колів. Отримані матеріали (шкури, шкіри) неандертальці використовували для виготовлення одягу та взуття.
Кроманьйонці: завершальний етап еволюції первісної людини
Кроманьйонці або (Homo Sapiens) - це останній відомий науці найдавніша людина, зростання якої сягало вже 170-190 см. Зовнішня подібність цього виду первісних людей з мавпами була практично непомітною, оскільки зменшилися надбрівні дуги, а нижня щелепа вже не видавалася вперед. Знаряддя праці кроманьйонці виготовляли не тільки з каменю, але також з дерева та кістки. Крім полювання, ці предки людини займалися землеробством і початковими формами тваринництва (приручали диких звірів).
Рівень мислення у кроманьйонців був значно вищий за попередників. Це дозволило їм створювати згуртовані соціальні групи. На зміну стадному принципу існування прийшов родовий лад та створення зародків соціально-економічних законів.
)Зовнішні відмінності це, мабуть, перше, що впадає у вічі при порівнянні доісторичних і сучасних людей. Сучасні люди інакше виглядають, інакше харчуються, ведуть істотно різний спосіб життя, носять інший одяг, мають інші навички та вміння, і так далі. До того ж давня людина не знала писемності, мала примітивні технології і був більш залежний від сил природи. Все так і це, безумовно, суттєві відмінності. Істотні, але з принципові. Сучасні історії «робінзонад», зон військових конфліктів та й взагалі життєвих перипетій показують, наскільки зовні може змінитися людина, ставши практично невідмінною на вигляд від стародавнього, але при цьому все одно багато в чому залишаючись сучасним внутрішньо.
Які ще є відмінності? Тривалістю життя? Так, у середньому вона у стародавньої людини була невеликою, у досліджуваному періоді на різних етапах від 20 до 35 років. Начебто це дуже мало, хоч і тут з якого боку подивитися. У Російській імперії, наприклад, в середині XIX століття аналогічний показник був всього близько 24 років, тобто навіть помітно нижче, ніж у пізньому палеоліті, де він становив близько 32 років. Звучить на перший погляд неймовірно, але це так. Справа в тому, що істотний внесок у формування малої середньої тривалості життя вносить надзвичайно висока дитяча (і жіноча) смертність. Тим, кому вдавалося подолати бар'єр дитинства, навіть неандертальцям, цілком вдавалося дожити до 50-60 років. Таким чином виходить, що і у випадку тривалості життя кардинальних відмінностей немає. Тоді в чому ж різниця між сучасною та доісторичною людиною?
Принциповою відмінністю стали зміни, що відбулися у свідомості людини. Закінчивши переважно біологічну еволюцію, людина розпочала еволюцію культурну. Вважають, що сталося це близько 35–40 тис. років тому . І як перші представники біологічних видів на початкових етапах еволюції були вкрай «примітивні», так і людське мислення на початку свого розвитку було дуже обмежене у можливостях свідомої діяльності. Якими ж були ці обмеження?
Юрій Вердеревський, РВС
Урок історії у 5 класі
Цілі: підвести учнів до розуміння те, що здатність працювати поставила найдавніших людей більш вигідне порівняно з іншими тваринним світом становище, допомогла вижити; продовжити формування умінь переказувати зміст тексту підручника, працювати з ним, історичною картою та ілюстраціями; правильно вживати та пояснювати історичні терміни.
Обладнання: мапа світу, атласи з історії Стародавнього світу, таблиця, що ілюструє теорію походження людини від мавпи, гіпсова копія голови стародавньої людини (взяти з кабінету біології).
Хід уроку
I. Організаційний момент
Інформація для вчителя
Оскільки в курсі історії Стародавнього світу вчитель продовжує роботу над формуванням у учнів умінь грамотно і красиво говорити, то на кожному уроці доцільно просити учнів давати розгорнуті, докладні відповіді з одного чи двох основних питань домашнього завдання перед однокласниками. Для більш якісної підготовки цього завдання вчитель може готувати спеціальну картку, в якій буде сформульовано саме питання та надано детальний план відповіді на нього. Питання задається всьому класу, а готуватися до нього і відповідатиме хтось один із учнів. Озвучивши завдання, необхідно дати час учню на підготовку його. Поки готується учень, учитель із класом організовує інші форми перевірки домашнього завдання.
1. Підготовка усної відповіді за карткою №1.
КАРТКА № 1
Підготуй розгорнуту відповідь на запитання: «Як вчені дізнаються про життя людей у далекому минулому?»
Для цього згадай:
- Кого називають археологами?
- Як працюють археологи?
- Як знаходять археологічні пам'ятки?
— Що називають історичним джерелом?
Зроби висновок.
Зразкова відповідь учня
Щоб дізнатися, як жили люди у минулому, потрібно використовувати знахідки археологів. Археологи - це вчені, які відновлюють історію за речовими пам'ятками. Перш ніж виїхати на розкопки, вони вивчають літературу району, де передбачаються дослідження. Потім проводять розвідку цієї місцевості. Після цього вони розпочинають розкопки. Вони копають лопатами, знімаючи тонкі шари землі. Зібраний матеріал обробляють та вивчають. Знахідки археологів це і є речові пам'ятки історії або історичні джерела.
2. Фронтальна розмова із класом з питань.
— Дайте визначення поняття «Всесвітня чи Загальна історія». (Минуле народів усього світу з найдавніших часів і до наших днів називається Загальною історією.)
- Як називається перша частина Всесвітньої історії? (Історія Стародавнього світу.)
- Що вивчає історія Стародавнього світу? (Історія Стародавнього світу вивчає життя первісних людей, цивілізації Єгипту, Індії, Китаю Греції та Риму.)
3. Розгорнута відповідь учня за карткою №1, перевірка виконання завдання №1 у робочих зошитах.
ІІІ. Перехід до нової теми
Отже, ми з'ясували, що за допомогою археології та інших історичних джерел вчені отримують наукову інформацію про життя людей у минулому. Зі знайомства з життям первісних людей ми і почнемо вивчення історії Стародавнього світу.
— Як жили найдавніші люди?
IV. Вивчення нової теми
План
1) Зовнішність далеких предків.
2) Перше знаряддя праці.
3) Полювання та оволодіння вогнем.
На дошці: тема уроку, нові слова: знаряддя праці, стадо людини, палиця-копалка, рубало.
1. Розповідь вчителя.
Згідно з науковими даними, первісні люди з'явилися на Землі понад 2 млн років тому. Люди походять від мавп (але не від тих, які в наш час мешкають у південних лісах, а від мавп, що давно вимерли, кістки яких знаходять у землі).
2. Робота за картою (с. 7 Вігасіна або с. 15 Михайлівського).
— Де мешкали найдавніші люди? (У Східній та Північно-Східній Африці, Євразії крім її північної частини.)
— Де слідів їхнього життя не виявлено? (В Америці та в Австралії.)
— Як ви вважаєте чому? (Люди в ті далекі часи могли жити тільки в теплих місцях з багатою та різноманітною рослинністю та тваринним світом.)
3. Самостійна робота учнів із ілюстраціями підручника.
Завдання:розгляньте малюнки (с. 8 Вігасіна або с. 13 Михайлівського) і опишіть вигляд найдавніших людей.
4. Розмова з питань.
— Чим давні люди відрізнялися від людей нашого часу? (Давні люди сильно відрізнялися від сучасних людей: вони були вкриті вовною, були схожі на мавпу, мали грубе обличчя, з широким приплюснутим носом, щелепи, що виступали вперед, лоб, що йде назад. Над очима валик, під яким приховані очі. Ця людина невміла ще говорити. )
— Чим найдавніші люди відрізнялися від мавп? (Умінням виготовляти примітивні знаряддя праці: загострене каміння та палиці-копалки.)
— Що називається знаряддям праці? (Зброя праці — це те, чим людина працює.)
(Це визначення дається вчителем і записується на дошці, дітьми – у зошиті.)
— Що могли робити цими знаряддями праці первісні люди? (Розколоти горіх, вирубувати за допомогою каменю кийки, відточувати палиці-копалки, вбити якогось дрібного звіра, захиститися від нападу хижаків…)
5. Робота з текстом підручника (с. 9 Вігасіна чи с. 18-19 Михайлівського).
Завдання:з'ясувати, як полювали давні люди.
6. Робота з новими термінами.
Людське стадо - Найдавніший колектив людей, в якому вони працювали і свої вміння передавали у спадок.
7. Розповідь вчителя.
Подумайте, як люди могли опанувати вогонь? Вислухати докази дітей. Попросити дітей потерти долоні: Що ви відчуваєте? Тепло? Щось подібне випробувала людина, коли довго тер один об одного шматочки сухого дерева, вони починали тліти і поступово з'являвся вогонь... Але цьому людина навчиться ще нескоро, а поки йому треба було приручити вогонь і безперервно чергувати біля вогнища. Якщо черговий не справлявся, відбувалося страшне…
8. Робота з художньою літературою.
Зачитати уривок із книги Д’Ервільї «Пригода доісторичного хлопчика». Зупинити прочитання на одному з найцікавіших місць та попросити розповісти продовження на наступному уроці. Такий прийом часто є стимулом до роботи з додатковими джерелами інформації. Наприклад, цитата з вищезгаданої книги.
«…Крек розповів усе, що з ними сталося, чому вони не могли вчасно повернутися до печери. Він намагався розжалити старих.
— Ми сподівалися роздобути багато їжі для всіх, — задихаючись, закінчив хлопчик свою розповідь, — і лише потім я залишив печеру. Ідучи, я подбав про те, щоб вогонь не погас, а прожив би до нашого повернення.
— Вогонь помер… — пробурчав один начальник. — І нехай його помститься.
Крек і Ожо розгублено озирнулися круто. Дикі крики, що кликали про помсту, ставали дедалі голоснішими. Даремно брати шукали проблиску жалю на обличчях старійшин та мисливців. Всі обличчя були перекручені розпачом і люттю, у всіх поглядах світилася люта рішучість.
Найстарший начальник підвівся, підійшов до дітей, схопив їх за руки і ... »
V. Закріплення вивченого матеріалу
1. Робочий зошит (вип. 1), завдання № 2 (с. 3).
2. Впишіть відсутні слова.
— Найдавніші люди жили на Землі понад … років тому. (Двох мільйонів років тому.)
— Головною відмінністю найдавніших людей від тварин було… (уміння працювати).
— Найдавнішими знаряддями праці були… (Камінь, палиця-копалка).
— Найдавніші люди мали два головні способи добування їжі… (збирання, полювання).
VI. Підбиття підсумків уроку
Домашнє завдання:прочитати § 1 Вігасіна або § 1 Михайлівського; підготувати розгорнуту відповідь на питання: «Як жили найдавніші люди?»; знати визначення понять «знаряддя праці» та «людське стадо»; подумати, що означає вираз «праця створила людину»?
Додатковий матеріал
У ході свого формування людство пройшло три етапи. Перший етап розвитку викопних предків людини представлений австралопітеками, викопні залишки яких вперше були знайдені в Південній Америці, чому вони отримали назву південних мавп (від лат. australis- південний і грецьк. pitekos- Мавпа).
Зростанням австралопітеки були приблизно з сучасного шимпанзе, пересувалися на двох ногах, причому їхня хода вже повністю збалансована. Від людиноподібних мавп австралопітеки відрізнялися і будовою кисті руки: у них великий палець був розвинений сильніше і протиставлявся, як у людини, іншим пальцям. І, нарешті, головна відмінність австралопітеків полягала у їхній трудовій діяльності та виготовленні знарядь праці. Як матеріал вони використовували кістки тварин, дерево і камінь. Найдавніші знаряддя з каменю, що дійшли до нас, — грубі жовна з ріжучим краєм. Другий етап становлення людства - епоха пітекантропів (від грецьк. pitekos - мавпа і anthropos - людина). Обсяг мозку вони досягає до 1000 см 3 (у австралопітеків він дорівнює 600-650 см 3). Зі збільшенням обсягу мозку і розвитком його лобових часток зменшилася похилість чола і надбрівних дуг. Знаряддя праці пітекантропів відрізнялися великою різноманітністю. Вони навчилися робити ручне рубало, різноманітні скребки, грубі знаряддя, що рубають, з одним робочим краєм. З такими знаряддями пітекантроп могли заганяти великих тварин. Вони вже могли скористатися вогнем. Третій етап пов'язаний із неандертальцями (від назви долини Неандерталь у Німеччині). Перші неандертальці з'явилися, мабуть, 250-300 тис. років тому, і за своєю будовою вони вже нагадували сучасну людину. Набір кам'яних знарядь неандертальців став ще різноманітнішим. З'явилися гострокінцевики, проколки, вістря. Матеріалом служили дерево, кістки великих тварин та шкіри. Шкіри вживалися і як примітивний одяг для захисту від холоду.
Розглянуті три стадії становлення людства передували появі людей сучасного типу (кроманьйонців), з якими закінчується процес становлення людства та починається справжня людська історія.
Енциклопедичний словник молодого історика. М., 1994. С. 386-387.
Зовнішні відмінності це, напевно, перше, що впадає у вічі, при порівнянні доісторичних і сучасних людей. Сучасні люди інакше виглядають, інакше харчуються, ведуть істотно різний спосіб життя, носять інший одяг, мають інші навички та вміння, і так далі. На додаток, давня людина не знала писемності, мала примітивні технології і була більш залежною від сил природи. Все так і це, безумовно, суттєві відмінності. Істотні, але з принципові. Сучасні історії “робінзонад”, зон військових конфліктів, та й взагалі життєвих перипетій, показують наскільки зовні може змінитися людина, ставши практично невідмінною на вигляд від стародавнього, але при цьому все одно багато в чому залишаючись сучасним внутрішньо.
Список літератури
- Вишняцький Л.Б. Неандертальці: історія людства, що не відбулося, Видавець: Нестор-Історія, Санкт Петербург, 2010, ISBN: 978-5-98187-614-1 (5)
- Массімо Ліві Баччі. Демографічна історія Європи. Пров. з італ. А. Миролюбової. СПб.: "Олександрія", 2010. 304 с. ISBN 978-5-903445-11-0 (III)
- Бужилова О.П. Homo sapiens. Історія хвороби. М: Мови слов'янської культури, 2005. с. 320. ISBN: 5-9551-0087-3 (IV)
- Дияконів І.М. Архаїчні міфи Сходу та Заходу, Москва: Головна редакція східної літератури видавництва «Наука», 1990. - 247 с. - ISBN 5-02-017016-Х (7)
Угода
Правила реєстрації користувачів на сайті "ЗНАК ЯКОСТІ":
Забороняється реєстрація користувачів з ними подібними: 111111, 123456, йцукенб, lox і.т.п;
Забороняється повторно реєструватися на сайті (створювати дубль-акаунти);
Забороняється використовувати чужі дані;
Забороняється використовувати чужі e-mail адреси;
Правила поведінки на сайті, форумі та в коментарях:
1.2. Публікація в анкеті особистих даних для інших користувачів.
1.3. Будь-які деструктивні дії щодо даного ресурсу (деструктивні скрипти, підбір паролів, порушення системи безпеки тощо).
1.4. Використання як нікнейм нецензурних слів та виразів; виразів, що порушують закони Російської Федерації, норми етики та моралі; слів і фраз, схожих на нікнейми адміністрації та модераторів.
4. Порушення 2-ї категорії: Караються повною забороною на відправлення будь-яких видів повідомлень на строк до 7 діб. 4.1.Розміщення інформації, що підпадає під дію Кримінального Кодексу РФ, Адміністративного Кодексу РФ та суперечить Конституції РФ.
4.2. Пропаганда у будь-якій формі екстремізму, насильства, жорстокості, фашизму, нацизму, тероризму, расизму; розпалювання міжнаціональної, міжрелігійної та соціальної ворожнечі.
4.3. Некоректне обговорення роботи та образи на адресу авторів текстів та нотаток, опублікованих на сторінках "ЗНАК ЯКОСТІ".
4.4. Загрози на адресу учасників форуму.
4.5. Розміщення свідомо неправдивої інформації, наклепів та інших відомостей, що ганьблять честь і гідність як користувачів, так і інших людей.
4.6. Порнографія в аватарах, повідомленнях та цитатах, а також посилання на порнографічні зображення та ресурси.
4.7. Відкрите обговорення дій адміністрації та модераторів.
4.8. Публічне обговорення та оцінка чинних правил у будь-якій формі.
5.1. Мат та ненормативна лексика.
5.2. Провокації (особисті випади, особиста дискредитація, формування негативної емоційної реакції) та цькування учасників обговорень (систематичне використання провокацій стосовно одного чи кількох учасників).
5.3. Провокування користувачів на конфлікт один з одним.
5.4. Грубість та хамство по відношенню до співрозмовників.
5.5. Перехід на особи та з'ясування особистих відносин на гілках форуму.
5.6. Флуд (ідентичні або беззмістовні повідомлення).
5.7. Навмисне неправильне написання псевдонімів та імен інших користувачів у образливій формі.
5.8. Редагування цитованих повідомлень, що спотворює їх зміст.
5.9. Публікація особистого листування без явно вираженої згоди співрозмовника.
5.11. Деструктивний тролінг - цілеспрямоване перетворення обговорення на перепалку.
6.1. Оверквотинг (надлишкове цитування) повідомлень.
6.2. Використання шрифту червоного кольору, призначеного для коригування та зауважень модераторів.
6.3. Продовження обговорення тем, закритих модератором чи адміністратором.
6.4. Створення тем, які не несуть смислового наповнення або є провокаційними за змістом.
6.5. Створення заголовка теми або повідомлення повністю або частково великими літерами або іноземною мовою. Виняток робиться для заголовків постійних тем і тем, відкритих модераторами.
6.6. Створення підпису шрифтом більшим, ніж шрифт посту, і використання підпису більше одного кольору палітри.
7. Санкції, які застосовуються до порушників Правил Форуму
7.1. Тимчасова або постійна заборона доступу до Форуму.
7.4. Видалення облікового запису.
7.5. Блокування ІР.
8. Примітки
8.1. Застосування санкцій модераторами та адміністрацією може проводитись без пояснення причин.
8.2. В ці правила можуть бути внесені зміни, про що буде повідомлено всім учасникам сайту.
8.3. Користувачам забороняється використовувати клони в період часу, коли заблоковано основний нік. У цьому випадку клон блокується безстроково, а основний нік отримає додаткову добу.
8.4 Повідомлення, що містить нецензурну лексику, може бути редаговано модератором або адміністратором.
9. Адміністрація Адміністрація сайту "ЗНАК ЯКОСТІ" залишає за собою право видалення будь-яких повідомлень і без пояснення причин. Адміністрація сайту залишає за собою право редагувати повідомлення та профіль користувача, якщо інформація в них лише частково порушує правила форумів. Дані повноваження поширюються на модераторів та адміністраторів. Адміністрація зберігає за собою право змінювати або доповнювати ці Правила за необхідності. Незнання правил не звільняє користувача від відповідальності за порушення. Адміністрація сайту не в змозі перевіряти всю інформацію, яку публікують користувачі. Всі повідомлення відображають лише думку автора та не можуть бути використані для оцінки думки всіх учасників форуму загалом. Повідомлення співробітників сайту та модераторів є виразом їхньої особистої думки і можуть не збігатися з думкою редакції та керівництва сайту.
