Cos'è una ricerca scientifica. Tipi di ricerca scientifica. Essenza e classificazione della ricerca scientifica
La ricerca scientifica è una forma di esistenza e sviluppo della scienza. È un'attività rivolta a uno studio completo di un oggetto, processo o fenomeno, la loro struttura e connessioni. Per scopo previsto, la ricerca scientifica è divisa in fondamentali, applicati, cerca e sviluppo .
Fondamentale ricerca Diretto alla scoperta e allo studio di nuovi fenomeni e leggi della natura, dell'uomo e della società. Includono necessariamente una parte teorica profondamente lavorata e sono spesso chiamati studi teorici. Ad esempio, lo studio della fotosintesi, la dottrina della foresta, i tipi di foreste, ecc. Studi fondamentali possono essere mirati (ad esempio, genetica, ecologia) e sono condotti da diverse istituzioni scientifiche o un famoso scienziato.
Studi fondamentali nella Federazione russa sono sviluppati principalmente presso le istituzioni dell'Accademia delle Scienze russe (RAS) e delle Università.
L'Accademia delle Scienze russe è stata fondata l'8 febbraio 1724. Su "insediamenti" di Pietro I. Ogni anno nella Federazione russa, una vacanza professionale viene celebrata nella Federazione russa - il giorno della scienza. Inizialmente, gli scienziati tedeschi erano presidenti dell'Accademia delle Scienze russe: L. Bluetrost - dal 1725 al 1733, I. Korf (1734-1740). Il primo presidente domestico era G.K. Razumovsky, che è stato nominato in questa posizione a 18 anni, tenendo conto delle "abilità speciali e acquisite nelle scienze dell'art." Ha servito in questo post più di mezzo secolo (1746-1798). Più tardi, l'Accademia era diretta da molti scienziati eccezionali, ad esempio: A. Karpinsky, V. Komarov, A. Nesmeyanov, A. Aleksandrov, M. Keldysh, ecc. Ora ci sono circa 470 accademici nel sistema di ferite (e da Il giorno della Fondazione - 3,5 migliaia di persone), 700 membri corrispondenti, 9.3 mila dottori di scienza e 26,5 mila candidati alla scienza.
La prima accademia del mondo ha fondato il filosofo Platone nel 387 aC. Quindi gli abitanti di Atene hanno chiamato le collezioni dei suoi studenti che si sono tenuti fuori dalla città in un sacro boschetto, dove l'eroe di Atenieno fu sepolto da Akadem. Più tardi in Europa medievale con il deposito dei seguaci di Platone (Neoplatonists), i sindacati di scienziati chiamati "Academy" hanno cominciato a emergere. Gli scienziati stessi e presto persone dell'arte di diverse direzioni, hanno iniziato a chiamare accademiche. In Europa, la prima Accademia di Scienze considera Parigi (1666), e la Londra Royal Society (1660) è stata creata prima di esso. Le parole "Scienza" e "Scienziato" sono state utilizzate nei secoli XVIII-XX., E prima di ciò, i naturalisti chiamarono la loro lezione "filosofia naturale".
Oltre alle ferite, le accademie settoriali sono funzionanti: Scienze agricole (Roshn), Scienze mediche (RAMS), Istruzione (RAO), architettura e scienze della costruzione (Raasan) e artistico (Rah). Loro, come l'Accademia delle Scienze russe, hanno lo status di stato e sono finanziati dal bilancio dello Stato. L'Accademia delle Scienze russe ha tre centri scientifici regionali (Ural, Siberian e Eastern) e 9 rami (per regioni e direzioni della scienza). Nell'ufficio degli Urali (Ekaterinburg) ci sono 6 centri scientifici: Arkhangelsky, Komi, Orenburg, Perm, Udmurt e Chelyabinsk. Accademia settoriale delle scienze ha anche centri di ricerca.
Negli ultimi due decenni, è stata creata più di 60 Accademia delle scienze pubbliche (non stata) nella Federazione Russa.
Forest Research Coordinate Ras e il ramo delle scienze biologiche dell'Accademia delle Scienze russe. Imparare la foresta nella Federazione russa è impegnata in: Istituto di foreste. V.n. Sukacheva (Krasnoyarsk), All-Russian Scientific Research Institute of Forestale e Meccanizzazione della silvicoltura (VNIILM) (Regione di Pushkino Moscow), St. Petersburg Research Institute of Forestation (Spbniylch).
Negli Urali, la ricerca forestale è impegnata in: UGTTU, Istituto di ecologia di Plant and Animal Ras (laboratorio di Dendrochronology), Giardino botanico dell'Accademia delle Scienze Russian (Dipartimenti di Lesovole e Botanica), Ural State University. A.m. Gorky, così come stazioni esperte della foresta.
Ricerca scientifica applicata Finalizzato principalmente a raggiungere obiettivi pratici e risolvere compiti correnti specifici. Gli sviluppi più efficaci stanno cercando di implementare più velocemente nella produzione. A volte dicono che gli studi fondamentali funzionano per il futuro e applicati - al presente. Un esempio di sviluppi scientifici applicati possono servire come studio sui capi del uso principale e intermedio, la coltivazione del materiale di piantatura, ecc. Rispetto alla ricerca teorica (fondamentale) applicata nella maggior parte dei casi relativi a breve termine (nella silvicoltura sono eseguiti in 1-2, a volte a 3 anni).
Ricerca ricerca Alcuni considerano la varietà di applicati. Di solito sono associati alla ricerca di aree promettenti in un ampio argomento scientifico e alla ricerca di soluzioni più veloci per alcuni compiti importanti.
Sviluppo Presentare ricerche sull'attuazione della pratica più spesso applicata, cioè. Questo è un tipo di raffinatezza del futuro design industriale. Un esempio dello sviluppo può essere un dispositivo, la revisione di un meccanismo quando la reinstalla da un'unità all'altra.
Secondo la fonte di finanziamento, gli studi scientifici sono suddivisi in bilancio, indispensabile e iniziativa (non finanziario). Gli studi composti sono finanziati da organizzazioni che servono i clienti di contratti economici con scienziati o organizzazioni scientifiche. Studi non potenziati sono effettuati sulle proprie iniziative dei loro autori.
Nella silvicoltura, sotto la ricerca scientifica negli ultimi decenni, un approccio sistematico e un'analisi sistemica, la visualizzazione di oggetti di studio nel sistema (biogeocenosi, sistemi di geoinformazione), sono stati applicati in misura maggiore. I concetti e i principi dell'approccio sistemico sono più ampi delle singole dipendenze identificate. Gli oggetti complessi sono discussi in diverse aree interrelate, che quindi riducono all'obiettivo generale generale.
Da qualsiasi altra sfera dell'attività umana, la scienza è caratterizzata da obiettivi, mezzi, motivi e condizioni in cui fluisce il lavoro scientifico. Se l'obiettivo della scienza è la comprensione della verità, il suo metodo è uno studio scientifico. Lo studio, in contrasto con le forme naturali di conoscenza del mondo circostante, si basa sulla norma di attività - il metodo scientifico. La sua attuazione implica la consapevolezza e la fissazione dello scopo dello studio, delle strutture di ricerca (metodologia, approcci, metodi, metodi), l'orientamento dello studio sulla riproducibilità del risultato.
Ricerca scientifica- Questo è il processo di sviluppo di conoscenze scientifiche, una delle specie di attività cognitiva dello scienziato. Qualsiasi ricerca scientifica è caratterizzata da determinate qualità: oggettività, riproducibilità, prove e precisione.
Sono impegnati nella ricerca scientifica, di regola, scienziati che sono preparati professionalmente per questo; Lavorano nelle istituzioni scientifiche con attrezzature sperimentali e di laboratorio. Ogni scienza per l'indicazione della nuova conoscenza utilizza i suoi metodi e mezzi. Per costruire teorie scientifiche, gli scienziati usano l'apparato concettuale e categoriale della scienza, proprio il sistema di informazioni scientifiche. La conoscenza del processo di ricerca può agire come un prerequisito, o come mezzo o come risultato di una ricerca scientifica.
Distinguere due tipi di ricerca scientifica: empirico e teoricoAnche se la distinzione è condizionatamente. Di norma, la maggior parte degli studi ha un carattere teorico ed empirico. L'empirismo è un insegnamento filosofico che riconosce un'esperienza sensuale con l'unica fonte di conoscenza. La conoscenza empirica si basa sullo studio della realtà reale, esperienza pratica. Sono impegnati nella ricerca empirica, di regola, i professionisti sono professionisti in una particolare area di attività (insegnanti, assistenti sociali, psicologi, ecc.).
Studi teorici, come già notato, sono appositamente coinvolti nelle persone preparate: professori, professori associati, ricercatori che lavorano in istituzioni scientifiche o in istituzioni educative superiori.
Lo studio empirico utilizza tali metodi come osservazione, descrizione, esperimento; In studi teorici, insieme a questi metodi, metodi di astrazione, idealizzazione, formalizzazione, modellazione, ecc. Inoltre, su livelli empirici e teorici, tali metodi logici sono utilizzati come analisi - sintesi, induzione - detrazione, ecc. Leggi di più loro verrà detto sotto.
Anche gli studi empirici e teorici differiscono anche risultati ottenuti. Nel primo caso, sono registrati sotto forma di accuse, regole, raccomandazioni, nella seconda sono conoscenze teoriche: concetti scientifici, leggi e schemi, scoperte e invenzioni, ecc.
Il confronto delle conoscenze empirico e teorico presenterà nella tabella. 1.1.
Tabella 1.1.
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Conoscenza empirica |
Conoscenza scientifica |
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1. La ricerca empirica viene effettuata da lavoratori pratici impiegati da attività professionali. 2. L'attività cognitiva non è sistematica e mirata. 3. Metodi di conoscenza - osservazione, descrizione, esperimento, ecc. 4. Le conoscenze acquisite sono fissate sotto forma di dichiarazioni, regole, raccomandazioni |
1. La ricerca scientifica viene effettuata appositamente preparata per questo scienziato. 2. Le attività scientifiche sono sistematiche e focalizzate. 3. Metodi speciali di conoscenza: astrazione, idealizzazione, formalizzazione, modellazione, ecc. 4. Le conoscenze acquisite si riflettono sotto forma di concetti scientifici, leggi e schemi, scoperte e invenzioni. |
Nonostante la differenza tra le conoscenze empiriche e teoriche, sono strettamente interrelate tra loro: lo studio teorico si basa sulla conoscenza basata, i fatti identificati nel processo di studio della realtà reale.
Il livello empirico ti consente di studiare la realtà reale, identificare nuovi fatti e fenomeni e basandosi su di loro per costruire generalizzazioni, trarre conclusioni, dare raccomandazioni pratiche. Nel livello teorico, i modelli generali vengono presentati per spiegare la relazione di fatti e fenomeni precedentemente aperti, formulare leggi, sulla base della quale è possibile prevedere lo sviluppo di eventi futuri. Questo è solo uno schema generale di ricerca scientifica.
Tipi di ricerca scientifica
Ricerca in naturapuò essere diviso in fondamentale e applicato, monodisciplinare e interdisciplinare, analitico e complesso.
Studio fondamentale- uno studio che è rivolto a conoscere la realtà senza tenere conto dell'effetto pratico della conoscenza.
Ricerca applicata - uno studio condotto per ottenere conoscenze da utilizzare per risolvere un compito pratico specifico.
Studi monodisciplinari- Studi che sono condotti all'interno di una scienza separata.
Ricerca interdisciplinarerichiedono la partecipazione di specialisti di varie aree e si svolgono all'incrocio di diverse discipline scientifiche. Questi includono la ricerca nel lavoro sociale: all'incrocio della sociologia e del lavoro sociale, della psicologia e del lavoro sociale.
Ricerca completa -studi che sono condotti utilizzando i metodi di metodi e tecniche attraverso i quali gli scienziati cercano di coprire il numero massimo (o in modo ottimale) possibile di parametri significativi della realtà studiata.
Analiticoo studio a fattore singolo- uno studio che mira a identificare uno dei più significativi, secondo il ricercatore, aspetto della realtà.
Ricerca per il loro scopopuò essere diviso in diversi tipi. Al primo seguito Ricerca ricerche. Sebbene il nome suona tautologicamente, questo significa un tentativo di risolvere il problema che nessuno ha messo o affrontato un metodo simile. A volte studi simili si riferiscono alla ricerca "Metodo Tyk": "Proviamo questo, forse succede qualcosa". Le opere scientifiche di questo tipo sono finalizzate ad ottenere nuovi risultati in un'area a basso investimento.
Secondo tipo - studi critici. Si tengono al fine di confutare la teoria, i modelli, ipotesi, la legge, la legge e per verificare quale delle due ipotesi alternative prevede più precisamente la realtà. Studi critici sono effettuati in aree in cui è stata accumulata una ricca approvvigionamento teorico ed empirico della conoscenza e sono state accumulate tecniche testate per l'attuazione dell'esperimento. La maggior parte degli studi condotti nella scienza appartiene a chiarire.Il loro obiettivo è stabilire confini, entro il quale la teoria prevede fatti e modelli empirici.
1.4. Schema generale del corso della ricerca scientifica
L'intero corso della ricerca scientifica può essere rappresentato come schema logico seguente:
1. Motivazione della rilevanza dell'argomento prescelto.
2. Impostare lo scopo e gli obiettivi specifici dello studio.
3. Determinazione dell'oggetto e oggetto dello studio.
4. Selezione dei metodi (metodi) dello studio.
5. Descrizione del processo di ricerca.
6. Discussione dei risultati della ricerca.
7. Formulazione di conclusioni e valutazione dei risultati ottenuti.
Motivazione della pertinenza dell'argomento scelto- La fase iniziale di qualsiasi ricerca. "Rilevanza" dovrebbe essere intesa come: per quanto l'autore comprende correttamente l'argomento scelto e lo valuta dal punto di vista della tempestività e del significato sociale. L'illuminazione della rilevanza non dovrebbe essere verbosa. Non è necessario iniziare la sua descrizione da lontano. Basta mostrare la cosa principale all'interno di una pagina dattiloscritta - l'essenza della situazione dei problemi, da cui sarà visibile alla pertinenza dell'argomento. Pertanto, la formulazione della situazione dei problemi è una parte molto importante dell'introduzione.
Dalla prova della pertinenza dell'argomento scelto logico per andare a La formulazione dello scopo dello studio, E anche per indicare compiti specifici da risolvere in conformità con questo scopo. Questo di solito è fatto sotto forma di enumerazione (studio ..., descrivere ..., installare ..., scopri ... ecc.). La formulazione di questi compiti deve essere effettuata il più attentamente possibile, poiché la descrizione della loro soluzione dovrebbe essere il contenuto delle sezioni del lavoro scientifico.
Ulteriormente formulato oggetto e oggetto di ricerca. L'oggetto è un processo o un fenomeno che genera una situazione problematica e preferiti da esplorare. Il soggetto è ciò che è nei confini dell'oggetto. Il soggetto e l'oggetto dello studio come una categoria di processo scientifico si riferiscono a vicenda come comune e privato. L'oggetto si distingue per quella parte di esso che serve come oggetto di ricerca. È oggetto di ricerca che determina l'argomento del lavoro scientifico, che è indicato nella pagina del titolo come titolo.
Una fase molto importante della ricerca scientifica è selezione dei metodi di ricercache servono come strumento nell'estrazione del materiale reale, come un prerequisito per raggiungere l'obiettivo.
Descrizione del processo di ricerca- La parte principale del lavoro scientifico, in cui è evidenziata la metodologia e la ricerca tecnologica.
La prossima fase del colpo di uno studio scientifico - discussione dei suoi risultatiIl che è condotto nelle riunioni del dipartimento rilasciato, in cui viene data la valutazione preliminare del valore teorico e pratico della tesi.
La fase finale del colpo di ricerca scientifica è repertiche contengono nuovi e significativi, che sono risultati scientifici e pratici del lavoro svolto.
Le informazioni sui tipi di metodi di ricerca scientifica sono attualmente rilevanti non solo per coloro che lavorano nella scienza teorica. Spesso, le tecniche progettate per la ricerca sono utilizzate da insegnanti, allenatori, specialisti di varie istituzioni, sul lavoro di forzato a affrontare spesso altre persone e trasferirle conoscenze accumulate. Non è un segreto che l'atteggiamento creativo nei confronti del task aumenti sempre la probabilità di una soluzione di successo al problema, eppure la conoscenza delle specie, i risultati della ricerca scientifica rendono non facile fare affidamento sui loro talenti naturali, ma anche sul esperienza acquisita da altre persone.
Ricerca: cosa c'è?
Argomentazione della precisione di risolvere una certa domanda, più il peso darà le sue parole, meglio può spiegare come è venuto alla risposta. Ciò significa che la corretta manipolazione delle famose attività della ricerca scientifica ti consente di raggiungere il tuo, allo stesso tempo, agli occhi degli altri, un'immagine non è solo una persona che può risolvere il problema, ma sa anche Come lavorarci con gli approcci più efficaci.
Parlare di allocare i seguenti tipi:
- metodico;
- metodico scientifico;
- ricerca scientifica.
La scienza non è facile
Il punteggio è un parametro che richiede di non controllare lo studio come tale, ma funziona. Presentare una serie di requisiti; Se il processo di lavoro sullo studio corrisponde a loro, possiamo parlare del dotto scientifico. Quindi, considerando il concetto di scienza e tipi di ricerca scientifica, è impossibile non riconoscere che l'esperienza pedagogica e la sua generalizzazione siano anche dettagli scientifici. Allo stesso tempo, è presi in considerazione che il lavoro metodologico e il metodo scientifico è principalmente la specificità dello chi ha fatto, il che consente di dire che lo studio del suo obiettivo è innanzitutto a trovare risposte alle domande relative alla metodologia (ad esempio, educazione, apprendimento).
Allo stesso tempo, è importante tenere conto che il lavoro metodologico coinvolge la novità e l'uso di metodologie caratteristiche di questo lavoro. Ma per un metodico scientifico, questa condizione non sarà obbligatoria. All'esempio, la classificazione dei tipi di ricerca scientifica può essere illustrata come segue: Supponiamo che venga effettuato uno studio del lavoro pedagogico. Se allo stesso tempo il ricercatore incontra semplicemente l'esperienza degli specialisti, riassume IT e analisi, allora questo è un lavoro metodologico. Ma la generalizzazione associata alla ricerca di regolarità, consentendo di stabilire qualcosa di nuovo, quindi confermare questo durante l'esperimento corretto, è già classificato come tipo scientifico e metodologico di ricerca scientifica e pratica.
La terminologia è importante!
Considerando i tipi di ricerca scientifica, è importante formulare che questo studio può essere chiamato. Come si può vedere dalla base teorica, il termine si applica al processo di studio, accompagnato dalla sperimentazione. Allo stesso tempo, la teoria è concettualizzata e controllata, che porta ad aumentare il volume della conoscenza scientifica della società.
La ricerca scientifica può essere fondamentale, cioè, finalizzata ad ottenere informazioni, le cui applicazioni reali non sono ancora (del tutto possibile), nonché applicate, cioè quelle che hanno lo scopo di produrre informazioni per ottenere un obiettivo pre-formulato. Tale studio è finalizzato a risolvere un compito specifico. Inoltre, i principali tipi di ricerca scientifica includono indagini di ricerca e sviluppo. Il primo implica una stima della prospettiva dell'argomento selezionato, associata alla ricerca della soluzione dell'attività, e il secondo termine si applica a tale studio che consente di applicare uno o un altro lavoro dalle categorie applicate, fondamentali.
E se di più?
Se consideriamo più attentamente i principali tipi di ricerca scientifica, dovrai prestare attenzione, in particolare, a tale fatto: la conoscenza della realtà è possibile principalmente attraverso la ricerca fondamentale, allo stesso tempo questo metodo implica di non prendere in considerazione la possibilità di applicare le conoscenze acquisite in pratica. Ma l'applicata è un'opzione che, al contrario, dovrebbe essere applicata nel quadro di risolvere il set di attività prima dei ricercatori al fine di raggiungere la sua decisione positiva.
Tipi monodisciplinari di ricerca scientifica, le fasi della ricerca scientifica differiscono nei limiti rigorosamente delineati: può essere ricorso solo a ciò che è disponibile nel quadro della scienza specifica. Ma interdisciplinare sono quelli che consentono agli specialisti di diverse sfere di combinare i loro sforzi per trovare l'opzione di risposta ottimale. Come spettacoli di pratiche, i tipi più difficili di oggetti di ricerca richiedono la collaborazione di rappresentanti di diverse discipline, è necessario esibire solo in questo caso. Un buon esempio è la genetica, poiché la sua particolare ricerca scientifica può essere raggiunta solo combinando gli sforzi di vari specialisti. Un altro buon esempio è la psicofisiologia, l'etnopsicologia, la sociologia.
È tutto?
Considerando le loro caratteristiche, l'attenzione dovrebbe anche essere pagata a due categorie più importanti: complesso e singolo fattore. Il primo mandato implica questa opzione di studiare l'area selezionata quando il ricercatore applica un sistema predeterminato di conoscenza della conoscenza. Ciò consente di raggiungere ampiamente la zona di prova, utilizzando un numero così elevato di parametri come è, in linea di principio, possibilmente razionalmente. Allo stesso tempo, è importante mantenere l'equilibrio tra il massimo consentito e ottimale, altrimenti il \u200b\u200bsistema creato sarà troppo difficile anche per un gruppo di specialisti, e semplicemente non può ottenere risultati davvero utili.
Ricerche a fattore singolo, tipi di ricerche scientifiche, le loro caratteristiche sono dovute a una caratteristica dell'approccio analitico peculiare a questo metodo. Si presume che il ricercatore si rivolga a una sfida per determinare un aspetto della realtà e tutte le forze si applicano per raggiungere il concepito. Allo stesso tempo, il ricercatore stesso ha il diritto di scegliere quale aspetto è il più significativo per lui, e nel desiderio di comprendere l'area selezionata. Tuttavia, deve essere riconosciuto che tutti i gruppi di cui sopra sono contestati da quelli o altri rappresentanti della comunità scientifica. Nonostante la base piuttosto ampia sulla teoretizzazione della scienza e sulla terminologia applicabile, le discrepanze sono piuttosto significative sia tra i rappresentanti di diverse discipline e all'interno di una direzione.
Soggetti dell'attività scientifica
Considerando i tipi di studi scientifici e pedagogici (così come altre categorie), è sempre importante prestare attenzione non solo al processo stesso, ma anche in materia nel suo centro. Allo stesso tempo, nella filosofia della scienza, il termine "soggetto" può essere applicato a una delle diverse categorie di persone:
- scienziato che commette la scoperta;
- comunità di scienziati che producono conoscenze;
- l'umanità formata da numerosi popoli, ognuno dei quali produce informazioni, idee, cultura.
Oggetto: caratteristiche importanti
Considerando i soggetti di vari tipi di studi scientifici e pedagogici (e non solo), va notato che è caratteristico della presenza di formazione nel campo di attività scelto. Di norma, queste sono persone con un margine di informazione applicabili durante lo studio. Il soggetto può assorbire con successo le informazioni generate durante lo studio e applicare con successo la metodologia per l'estrazione di nuove conoscenze minacciose nel miglior modo possibile. In questo caso, il metodo di ottenere e il risultato del processo diventa la sua proprietà. Il tema dell'attività scientifica si basa su valori, visione del mondo, etica peculiare per lui, e si concentra anche su atteggiamenti bersaglio dati all'inizio del lavoro e caratteristica del campo scelto. Inoltre, l'entità appartiene sempre alla sua epoca, che gli conferisce un numero di attributi specifici.
L'oggetto della conoscenza non è solo un gnostologico, ma vivo è una persona che ha un personaggio che ha caratteristiche uniche di temperamento, volontà e carattere. Ha interessi, è caratteristica della passione. Allo stesso tempo, molti cercano di applicare il termine "oggetto della coscienza" a un determinato oggetto logico attivamente in termini di intellettualità. L'argomento e l'attività scientifica, praticati, sono adeguatamente percepiti quando tengono conto delle caratteristiche dell'era e del terreno, in cui esiste la persona (comunità). La conoscenza scientifica non è solo una percezione cosciente del tema dell'oggetto eletto, questa è anche le caratteristiche della percezione del loro lavoro stesso. Il tema della ricerca scientifica pensa necessariamente alle tecniche, ai metodi, alle tradizioni applicabili.
Soggetti e tipi di ricerca scientifica
È accaduto così che in diverse fasi dello sviluppo scientifico, gli attori erano piuttosto diversi l'uno dall'altro, sulla base dei quali sono stati assegnati tre gruppi - la classica, non classica, postnoscienza. Relativo al tipo di "robinsone epicologico", che non ha legami sociali, culturali, caratteristiche e caratteristiche specifiche. Questo argomento conosce autonomamente l'oggetto nella sua forma pura, se possibile, limitando un'influenza estranea. Per la scienza classica, la conoscenza oggettiva eretta sotto forma di assolutismo è caratteristica.
Come un tipo di ricerca scientifica presuppone che non ci siano conoscenze assolute. Qualsiasi informazione è relativa, poiché è soggettivamente percepita dal ricercatore, e inoltre, è usato per risolvere un compito particolare, e quindi strumentale. Allo stesso tempo, il soggetto della conoscenza è attivo interessato alla conoscenza in grado di studiare diverse direzioni dell'oggetto selezionato. Inoltre, l'entità crea un oggetto in una certa misura. Come argomento nella forma non classificata di ricerca scientifica, il team di ricercatori è solitamente contrario.
Scienza postno-classica
Come parte di questo tipo di approccio alla ricerca scientifica, come soggetto, la stessa persona agisce nel quadro della scienza non classica, sebbene ci siano alcune caratteristiche specifiche. Negli ultimi anni sono stati osservati processi attivi della globalizzazione dell'attività scientifica, che impone un'impronta essenziale e sull'argomento dell'attività. Allo stesso tempo, il soggetto cessa di appartenere a una nazione specifica, è consuetudine fare riferimento all'etnia scientifica internazionale - tale termine proposto di introdurre un ricercatore Merton. Il compito principale del soggetto è le domande che affrontano la società moderna.
La cognizione è importante!
La realtà intorno a una persona è un sistema complesso con numerosi elementi, relazioni tra loro. La conoscenza di un tale sistema, compresi quelle presenti in esso, relazioni, correzioni, progressi, è un problema che affronta la scienza. Un uomo prevede innanzitutto un'immagine olistica dell'oggetto in esame, in possesso di una piccola quantità di informazioni sul dispositivo interno, e nel tempo rivela l'essenza. Pertanto, la conoscenza scientifica comporta la concretizzazione dell'oggetto in considerazione per formare una presentazione corretta.
La cognizione consente un passo passo per aprire le importanti caratteristiche interne dell'oggetto, le specifiche dell'interazione degli elementi del sistema studiato tra loro. Allo stesso tempo, la conoscenza scientifica è possibile solo quando il compito è diviso in parti - in pratica o in senso figurato, studia ciascuna delle parti separatamente, formulando proprietà, segni, relazioni, comunicazioni. Ciò consente di determinare quale ruolo o un altro elemento riproduce in un sistema solido. Dopo aver risolto l'attività cognitiva primaria, iniziano a combinare le informazioni ricevute in un intero intero. Secondo i risultati, è formata una rappresentazione specifica basata su dati accurati sul dispositivo interno in studio. Analisi, sintesi - Due metodi piuttosto attivi di conoscenza scientifica, consentendo di far fronte a tale compito.
Analisi, sintesi.
Queste sono tecniche universali con la direzione opposta attraverso la quale la conoscenza è implementata. L'analisi è fatta per fare riferimento a tale forma di informazioni di padroneggio, durante il quale un oggetto da parte del tutto è diviso in componenti, relazioni, caratteristiche per il successivo studio attento e dettagliato. La sintesi è un tale processo di pensiero, durante il quale gli elementi precedentemente selezionati vengono raccolti in un unico intero, che ci consente di formare un'ostruzione generale sull'oggetto in esame.
Analisi, la sintesi è fatta per dividere in quattro gruppi: naturale, pratico, mentale, metaanalisi (metasitesi). L'analisi naturale suggerisce che il soggetto è diviso in elementi e la sintesi è associazione nel processo di formazione di un nuovo oggetto. Allo stesso tempo, vengono prese in considerazione solo le opzioni che mostrano processi naturali reali. L'analisi pratica è l'esaurimento dei componenti, la sintesi - mescolando in un numero intero. Allo stesso tempo, vengono prese in considerazione le possibilità conosciute dalla pratica, nonostante l'impossibilità di attuare quelle della natura. Un'analisi mentale coinvolge l'assegnazione di tale entità, che in pratica e il modo naturale dall'oggetto non è possibile determinare. Sintesi, al contrario, si collega divisa in solida, nonostante la contraddizione delle leggi naturali. Infine, la metaanalisi, la sintesi è un tale trattamento di informazioni che coinvolge lo studio del mondo nel suo insieme, e non un soggetto oggettivo.
È possibile?
Le operazioni descritte sono reali principalmente dovute al fatto che gli oggetti materiali hanno la struttura, e quindi i loro elementi possono potenzialmente essere raggruppati in modi diversi. Ciò consente di combinare, scollegare gli elementi come è conveniente e redditizio per il ricercatore. Analisi, la sintesi è le tecniche scientifiche più semplici, leggere e comprensibili, che consentono di conoscere l'area in studio. In effetti, si basa su di loro la capacità di una persona di pensare.
Sintesi, analisi sono anche le tecniche più universali caratteristiche di tutte le forme, livelli di conoscenza. Un numero di scienziati ritiene che siano questi due metodi che sono processi cognitivi autonomi caratteristici del pensiero umano. Il punto di vista dominante afferma che la sintesi, l'analisi - l'attività di in grado di pensare a una persona che non è di fronte all'altra, ma un singolo, espresso in due modi.
Alcune caratteristiche
L'analisi del pensiero è un meccanismo specializzato, entro il quale l'oggetto è collocato in nuovi legami con altri oggetti, viene fornito con loro in relazione, che porta alla conoscenza delle qualità, le proprietà studiate dall'oggetto della caratteristica. Un'analisi non è solo una disconnessione di un fenomeno olistico sugli elementi, ma la trasformazione dell'oggetto. In questo caso, la sintesi non diventa solo un composto di elementi dell'hotel in alcuni oggetti strutturali, ma ricreando proprietà, per il quale vengono analizzate le specifiche manifestazioni dell'oggetto.
L'analitica e il sintetico implica la divisione basata sull'isolamento dei processi di sintesi, dell'analisi e sulle caratteristiche dei processi mentali, dei moduli. La ricerca scientifica implica un approccio empirico, entro il quale sono investigate le caratteristiche esterne, oltre a teoriche, che permette di identificare l'essenza del fenomeno in studio. Sintesi, analisi attualmente sono tecniche che sono strettamente connesse con un numero di operazioni comuni, consentendo di conoscere l'oggetto. Molto spesso ricorrere a astrazione, metodi deduttivi e induttivi di conoscenza, alla generalizzazione.
Realtà, via!
Naturalmente, un vero approccio scientifico non propone di abbandonare la realtà, ma in una certa misura, l'astrazione ha questo scopo particolare: il termine descrive il processo di pensiero, durante il quale alcune caratteristiche del fenomeno vengono scartate e l'attenzione è focalizzata solo su Quelle relazioni, qualità che attirano i ricercatori, decisivi di fronte a lui il compito.
L'attività di astrazione consente di formare astrazioni che includono categorie, concetti, sistemi complessi. L'astrazione è un'operazione a due stadi, durante il quale le proprietà acquisire (dal punto di vista del ricercatore) l'indipendenza e la relazione che ha attirato l'attenzione del tema della ricerca scientifica è assegnata dagli altri.
Tutto è interconnesso
Finché scientificamente, presente nella nostra realtà, gli oggetti sono caratterizzati da un numero infinito di relazioni, connessioni, funzionalità. Alcuni parametri tra loro hanno una certa somiglianza o comunicazione, altri sono indipendenti e non sono simili l'uno con l'altro. La cognizione, l'attività pratica dell'entità scientifica consente di identificare l'autonomia di una certa qualità e determinazione di legami davvero importanti dal punto di vista del compito assegnato al ricercatore. Prima di tutto, l'attenzione è pagata a quelle relazioni che ti permettono di realizzare l'essenza dell'oggetto e rivelarla per l'osservatore.
La selezione è il processo di designazione delle relazioni, elementi da parte di segni specializzati, consentendo loro di consolidarli nelle menti dell'osservatore. Cioè, infatti, l'astrazione è un metodo scientifico cognitivo, fondamentale per scientifico a qualsiasi livello: teorico, empirico.
Per fonte di finanziamento:
1) Ricerca di bilancio (finanziata a scapito del bilancio dello Stato);
2) Studi indigeni (finanziati dalle organizzazioni dei clienti sui contratti economici);
3) Studi non finanziari (eseguiti sull'iniziativa dello scienziato, piano individuale dell'insegnante).
Per scopo previsto:
1) Studi fondamentali sono attività teoriche o sperimentali volte ad ottenere nuove conoscenze sulle leggi fondamentali della struttura, il funzionamento e lo sviluppo dell'uomo, della società, dell'ambiente ambientale.
Ad esempio, al numero di fondamentali includono la ricerca sui modelli di funzionamento dei sistemi biologici, la loro interazione tra loro e con l'ambiente.
2) Gli studi applicati sono studi destinati ad applicare nuove conoscenze per raggiungere obiettivi pratici e risolvere compiti specifici.
In altre parole, sono finalizzate a risolvere il problema dell'utilizzo delle conoscenze scientifiche ottenute a seguito di studi fondamentali nell'attività pratica delle persone.
Ad esempio, come applicato può considerare il lavoro sull'uso tecnologico delle leggi della biogenesi dell'organismo in vari settori.
Studi che combinano segni di fondamentale e applicato, chiamato teorico e applicato.
3) Sviluppo - Ricerca che mirano a introdurre nella pratica della specifica ricerca fondamentale e applicata.
Per durata:
1) Ricerca a lungo termine;
2) Ricerca a breve termine;
3) Ricerca espressa.
Per numero di partecipanti:
1) Ricerca individuale;
2) Studi collettivi.
In relazione alla conoscenza della conoscenza:
1) Physico-Mathematical;
2) Chemical, ecc. (Vedi clausola 2).
A seconda delle forme e dei metodi di ricerca:
1) Studi sperimentali;
2) ricerca metodologica;
3) studi descrittivi;
4) Studi analitici sperimentali;
5) Ricerca storica e biografica;
6) Studi di tipo misto.
Nella teoria della conoscenza assegna due livelli di ricerca:
1) teorico;
2) Empirico.
Teorico Il livello è caratterizzato dalla predominanza dei metodi logici di conoscenza. A questo livello, i fatti ottenuti sono investigati, elaborati con l'aiuto di concetti logici, conclusioni, leggi e altre forme di pensiero.
Qui, gli oggetti studiati sono analizzati mentalmente, riassunti, riepilogati, la loro essenza, i legami interni, le leggi dello sviluppo sono comprese. Il livello teorico è come se una sezione dell'oggetto in studio in un certo angolo di vista dato dalla visione del mondo del ricercatore. Si basa su una chiara attenzione su una spiegazione della realtà oggettiva e il suo compito principale è descrivere, sistematizzazione e spiegazione degli interi dati multipli del livello empirico.
Empiricoil livello è caratterizzato dalla predominanza di conoscenze sensuali (studiando il mondo esterno attraverso i sensi). La conoscenza ottenuta sul livello empirico è il risultato del contatto diretto con la realtà in osservazione o sperimentare. A questo livello di conoscenza, i seguenti compiti cognitivi sono risolti:
1) Raccogliere fatti sullo scopo della conoscenza;
2) Ottenere dati in base alle osservazioni, alle misurazioni, agli esperimenti;
3) Diagrammi di redazione per la percezione visiva delle tendenze più importanti nel funzionamento dell'oggetto dello studio;
4) Classificazione di fatti scientifici, dati e altre informazioni empiriche.
Componenti strutturali della conoscenza teorica siamo problema, ipotesi e teoria.
Problema - Questo è un compito teorico o pratico complesso, i metodi di risoluzione che sono sconosciuti o non sono completamente noti.
Ipotesi(L'ipotesi greca è un'ipotesi, indovinando) - questa è un'ipotesi scientifica avanzata per spiegare qualsiasi fenomeno che richiede verifica e prove per diventare una teoria scientifica affidabile.
Ipotesi scientifica - Si tratta di un'asserzione verificabile che collega le variabili che caratterizzano il fenomeno in esame e determinando la direzione della raccolta dei dati.
Ipotesi descrittiva - Questa è l'assunzione delle proprietà essenziali degli oggetti, la natura dei legami tra i singoli elementi dell'oggetto è stato studiato. Sono suddivisi in strutturali (ipotesi sulla natura della relazione nei fenomeni e dei processi studiati) e funzionali (ipotesi sul grado di forza di questi legami)
Ipotesi esplicativa - Questa è l'assunzione di dipendenze causali.
Ipotesi di previsione - Questa è l'assunzione di tendenze e leggi dello sviluppo dell'oggetto della ricerca.
Caratteristica proprietà dell'ipotesi scientifica:
1) Rilevanza (adeguatezza e validità) - si riferisce ai fatti a cui si affida;
2) la verifica della comparabilità sperimentalmente con i dati o l'esperimento di osservazione (l'eccezione è ipotesi irrilevanti);
3) Compatibilità con le conoscenze scientifiche esistenti;
4) L'ipotesi dovrebbe avere una forza esplicativa - dall'ipotesi dovrebbe esserci un certo numero di conferma dei fatti, delle conseguenze;
5) Semplicità - L'ipotesi non dovrebbe contenere alcuna ipotesi arbitrarie, strati soggettivi.
Teoria(Greco. TARIA - considerazione, ricerca) - questa è una conoscenza affidabile logicamente organizzata, un sistema di conoscenza concettuale che riflette adeguatamente e olisticamente una certa area della realtà.
Proprietà della teoria:
1) La teoria è una delle forme di attività mentale razionale;
2) La teoria è un sistema olistico di conoscenza affidabile;
3) La teoria non solo descrive una combinazione di fatti, ma la spiega anche, rivela l'origine e lo sviluppo di fenomeni e processi, le loro forze interne ed esterne, causali e altre dipendenze;
La struttura della teoria è formata concetti, giudizi, leggi, disposizioni scientifiche, insegnamenti, idee E altri elementi.
Concetto - Questo è un pensiero che riflette i segni essenziali e necessari di un determinato insieme di oggetti e fenomeni. Il contenuto del concetto è un insieme di segni che sono combinati in questo concetto.
Termine scientifico - Questa è una parola o una combinazione di parole, denotando il concetto utilizzato nella scienza.
Apparecchi concettuali - Questa è una combinazione di concetti (termini), che sono utilizzati in una scienza specifica.
Giudizio (dichiarazione) - Questo è un pensiero in cui è discusso o negando qualcosa attraverso il collegamento dei concetti.
Principio - Questa è un'idea guida, la principale posizione iniziale della teoria. I principi sono teorici e metodologici.
Assioma - Questa è la posizione presa senza prove logiche a causa della persuasività immediata.
Postulato - La presente affermazione (giudizio) adottata nell'ambito di qualsiasi teoria scientifica per il vero, sebbene non dimostrabile ai suoi mezzi, e quindi il ruolo degli assiomi in esso.
Legge - Sono necessarie, relazioni significative, sostenibili e ripetitive tra fenomeni (natura e società). La legge riflette i legami generali e le relazioni inerenti in tutti i fenomeni di una certa area tematica. La legge è oggettiva ed esiste indipendentemente dalla coscienza delle persone.
Modello - L'aggregato dell'azione di molte leggi o del sistema di relazioni generali essenziali, necessarie, ciascuna delle quali costituisce una legge separata.
Posizione - Questa è un'approvazione scientifica formulata dal pensiero.
Dottrina - Questa è una combinazione di disposizioni teoriche su qualsiasi campo di fenomeni di realtà.
Idea - Questa è una nuova spiegazione intuitiva di un evento o fenomeno o una posizione fondamentale della definimento nella teoria.
Concetto- Questo è un sistema di viste teoriche, uniti da un'idea scientifica (idee scientifiche).
La struttura del livello empirico della ricerca trucco fatti, generalizzazioni e leggi empiriche (dipendenze).
Fatto:
1) un evento oggettivo, il risultato relativo alla realtà oggettiva (fatto della realtà) o alla sfera della coscienza e della conoscenza (fatto della coscienza);
2) conoscenza di qualsiasi evento, fenomeno, l'accuratezza del quale è dimostrata (verità);
3) Una proposta che risolve la conoscenza ottenuta durante le osservazioni e gli esperimenti.
Generalizzazione empirica - Questo è un sistema di determinati fatti scientifici.
Leggi empiriche - riflettere la regolarità nei fenomeni, resistenza alle relazioni tra i fenomeni osservati. Queste leggi non sono conoscenze teoriche.
L'interazione di livelli empirici e teorici cosa è:
1) L'aggregato dei fatti è la base pratica della teoria o dell'ipotesi;
2) i fatti possono confermare la teoria o lo confutare;
3) Il fatto scientifico è sempre permeato dalla teoria, poiché non può essere formulato senza un sistema di concetti, interpretato senza idee teoriche;
4) La ricerca empirica nella scienza moderna è predeterminata, diretta dalla teoria.
