Визначення мультимедійних продуктів. Створення мультимедійних продуктів. Розробка плану презентації

Курсова робота

З дисципліни: Інформаційні системи та технологія

На тему: "Інформаційна технологія створення мультимедійних продуктів"

Виконала:ст. гр. ПІ-15

Михайлова М.А.

Перевірила:ст. виклад. кав. МЕПІ

Роганова О.М.

Якутськ, 2016 р.

Вступ. 3

Глава 1 ОСНОВНА ЧАСТИНА. МУЛЬТИМЕДІЙНІ ПРОДУКТИ.. 5

1.1 Основні поняття, ознаки та класифікація. 5

1.2 Етапи розробки мультимедійного продукту. 8

1.3 Технологія створення мультимедійних програм та презентацій. 11

1.4 Публікація до інтернету. 13

1.5 Розробка мультимедійного продукту з допомогою мови програмування. 14

1.6 Область застосування. 15

Висновок. 16

Використана література. 18

Вступ

В даний час розробці мультимедійних продуктів приділяється багато уваги, особливо якщо йдеться про створення комп'ютерних енциклопедій, електронних підручників, розважальних і пізнавальних програм і т.д. Що таке мультимедійний продукт? По-перше – це програмний продукт, який обов'язково надає користувачеві інтерактивний, тобто діалоговий, режим роботи, який передбачає обмін командами та відповідями між людиною та комп'ютером. По-друге, це середовище, де використовуються різноманітні відео- та аудіоефекти.

Актуальність:завдяки розвитку мультимедійних технологій з'явилася можливість об'єднувати багатокомпонентне середовище (текст, звук, графіку, відео, фото) в однорідне цифрове представлення та надійно та довго зберігати великі обсяги інформації. Інформація гарантовано зберігається щонайменше десять років. При цьому переробка інформації перетворюється з рутинних операцій на творчі.

Основними характерними рисами цих технологій є:

· Об'єднання багатокомпонентного інформаційного середовища (тексту, звуку, графіки, фото, відео) в однорідному цифровому поданні;

· Забезпечення надійного (відсутність спотворень при копіюванні) та довговічного зберігання (гарантійний термін зберігання - десятки років) великих обсягів інформації;

· Простота переробки інформації (від рутинних до творчих операцій).

На сьогоднішній день ми не можемо не замислюватися над тим, що чекає на наших учнів. Відомо, що майбутнє вимагатиме від них величезного запасу знань у галузі сучасних технологій. Сьогодні вже 60% пропозицій про роботу вимагають мінімальних комп'ютерних знань і цей відсоток зростатиме.

Об'єктомДослідження у цій роботі є інформаційні технології.

ПредметомДослідження є мультимедійна технологія.

Метоюданої роботи є виявлення особливостей та можливостей мультимедійної технології.

Завдання курсової роботи:

1. Викласти етапи мультимедійної технології;

2. Описати можливості мультимедійної технології;

3. Розповісти про застосування мультимедійної технології.

Глава 1 МУЛЬТИМЕДІЙНІ ПРОДУКТИ

Основні поняття, ознаки та класифікація

Мультимедійний продукт – інтерактивна комп'ютерна технологія, до складу якої можуть входити музичний супровід, відеокліпи, анімація, галереї картин та слайдів, різні бази даних тощо. Мультимедіа – це сума технологій, що дозволяють комп'ютеру вводити, обробляти, зберігати, передавати та відображати (виводити) такі типи даних, як текст, графіка, анімація, оцифровані нерухомі зображення, відео, звук, мова.

Відповідно до ГОСТу 7.83, розрізняються такі основні класи інформаційних ресурсів (електронних документів, що пройшли редакційну обробку та призначені для поширення), що виділяються з різних підстав:

- За наявності неелектронного аналога:

· Електронний аналог традиційного документа,

· Самостійне електронне видання;

– за природою даних:

· Текстове електронне видання,

· образотворче електронне видання (включаючи факсиміле),

· Звукове електронне видання,

· програмний продукт,

· Мультимедійне видання;

– за громадським призначенням:

· Офіційне електронне видання,

· Наукове електронне видання,

· науково-популярне електронне видання,

· Виробничо-практичне електронне видання,

· Нормативне виробничо-практичне електронне видання,

· Навчальне електронне видання,

· Масово-політичне електронне видання,

· Довідкове електронне видання,

· Електронне видання для дозвілля,

· художнє електронне видання;

– за технологією поширення:

· локальне електронне видання,

· мережеве електронне видання,

· Електронне видання комбінованого поширення;

- За характером взаємодії з користувачем

· Детерміноване електронне видання,

· інтерактивне електронне видання;

– за періодичністю:

· Неперіодичне електронне видання,

· Серіальне електронне видання,

· Періодичне електронне видання,

· Електронне видання, що триває,

· Оновлене електронне видання;

- За структурою:

· Однотомне електронне видання,

· Багатотомне електронне видання,

· Електронна серія (272).

Класифікатори видів та призначень інформаційних ресурсів (ІР) базуються або мають базуватися на ГОСТі 7.60–90 (Види видань) та ГОСТі 7.83–2001 (Електронні видання).

На першому рівні ІР класифікуються на вигляд носія інформації.

Виділяються 4 класи ІР:

1 – ІР на комп'ютерних носіях;

2 – ІР на некомп'ютерних носіях аудіоінформації;

3 – ІР на некомп'ютерних носіях відеоінформації;

4 – ІР на паперових носіях.

Виділяються підкласи:

- Інформаційні продукти;

- Програмні продукти;

- Програмно-інформаційні продукти;

– послуги, що надаються на базі мережевих ІР (мегаресурси: електронна бібліотека, пошуковий сервіс та ін.).

Існує безліч ознак описи, тобто. багатоаспектної класифікації інформаційних масивів, кожен з яких є істотним з певної точки зору.

Базовим набором ознак, суттєвих для більшості завдань, та класифікації ресурсів, вважають:

Джерело ІР: наприклад, офіційна інформація, опублікована та ін.;

Приналежність ІР до певної організаційної чи інформаційної системи: наприклад, ресурси архівні, бібліотечні, музейні, НТІ та ін;

форму власності ІР: державна (федеральна, суб'єкта федерації), муніципальна, власність громадських організацій, акціонерна, приватна, а також вказівка ​​на власника;

Характер використання ІР (призначення), ІР масові, міжвідомчі, відомчі, регіональні, внутрішньофірмові, особисті та ін;

Обсяг інформаційного масиву (виражений у порівнянних одиницях виміру);

Відкритість інформації: відкрита, таємна, конфіденційна;

Форму подання інформації: текстова, цифрова, графічна, мультимедійна та ін;

Носій ІР: електронний, паперовий та ін;

Спосіб поширення інформації: мережі (глобальні, локальні), видання та ін.

Природна мова, якою представлена ​​інформація (274).

Крім того, найважливішими характеристиками ІР є такі важко формалізовані параметри як повнота, достовірність, актуальність і значущість інформації, що міститься в них.

У свою чергу, мультимедійні продукти умовно можна розділити на кілька груп, залежно від того, на які категорії користувачів вони орієнтовані (76).

Найбільш масова група мультимедійних продуктів – комп'ютерні ігри.

Другу групу складають мультимедійні бізнес-програми.

Третя група – освітні програми, які найчастіше розповсюджуються на комп'ютерних компакт-дисках.

До четвертої групи входять спеціальні програми, призначені для самостійного виробництва різних мультимедійних продуктів (як аматорських, так і професійних).

Технічна реалізація проекту, тобто. створення повноцінного мультимедіа CD або DVD може виявитися досить трудомістким і тривалим процесом. На даному етапі дуже важливо вибрати те середовище розробки, яке найповніше відповідає поставленій меті, оскільки невірно обране рішення обов'язково призведе до втрати часу та коштів.

Не вдаючись у подробиці, можна стверджувати, що існують два основні способи створення мультимедійної програми: використовувати спеціалізовані засоби розробки або доручити цю роботу програмістам для створення мультимедійної програми з нуля. Якщо йдеться про презентацію, то другий спосіб є надто повільним та дорогим і вибір однозначний на користь спеціалізованих засобів підготовки. В інших випадках можливі обидва варіанти. Найкращим рішенням часто є застосування готового пакета та розширення його можливостей за рахунок використання мов програмування, але таке рішення можливе не для всіх спеціалізованих пакетів.

Більшість мультимедійних продуктів можна віднести до однієї з наступних категорій:

Web-додатки;

презентації;

Прототипи застосування;

Навчальні програми;

Гіпертекстові/гіпермедійні програми;

За винятком останнього пункту для інших категорій додатків у більшості випадків можна підібрати потрібний спеціалізований пакет.

Етапи розробки мультимедійного продукту

Прийнято виділяти кілька етапів розробки мультимедіа продукту:

· Розробка концепції, ідеї;

· Проектування;

· Створення інформаційних об'єктів;

· Нормування інтерфейсу з користувачем;

· Інтеграція інформаційних елементів у лінійну (презентація) або нелінійну (інтерактивні авторські додатки) додаток;

· Тестування, налагодження;

· Випуск у світ.

Розробка концепції, ідеї

Логічно цей етап можна поділити на дві складові: експертиза та планування. Результатом є прийняття рішення щодо розробки, тому його ще іноді називають етапом аналізу здійсненності. Експертиза дає відповідь на питання, чи всі основні компоненти є для виконання проекту, а планування – чи реальне виконання проекту у відведені терміни.

Етап аналізу здійсненності (або експертиза) починається в той момент, коли одному з майбутніх авторів спала на думку ідея. Перед тим як приступати до проекту, автор ідеї повинен добре уявляти, хто буде зацікавлений у проекті настільки, щоб вкласти в нього гроші, за який час можна зробити проект, і скільки він буде коштувати, за який час він окупиться. Щоб провести аналіз здійсненності необхідно:

1) Наявність команди. Команда має включати людей, які можуть написати сценарій, розробити графічний дизайн (а це обличчя вашого видання), технічних фахівців, які візьмуть на себе виконання обсягу робіт із верстки

2) Наявність менеджера проекту, головне завдання якого - зробити так, щоб усі роботи були виконані вчасно та всі учасники проекту злагоджено працювали. Для цього йому необхідно щодня знати, хто, з яким успіхом і чим займається в проекті, та прогнозувати вузькі місця та критичні точки проекту. Типова команда розробників включає:

· Сценарист - письменник

· Програміст

· Художник - дизайнер

· Фахівець з аудіо/відео (оператор)

· Дизайнер інтерфейсу

· Керівник проекту, директор, продюсер

3) Окреслити коло майбутніх основних технічних та програмних рішень. До цієї категорії питань, що підлягають аналізу на етапі здійсненності, належать вибір апаратно-програмної платформи, форматів даних та програмних засобів для розробки, при цьому в центрі знаходиться авторський засіб як ключовий елемент розробки.

4) Наявність ресурсів, до яких слід віднести звичайні та спеціалізовані робочі місця, оснащені записуючим CD-ROM, нормальними звуковими платами, пультом для запису голосу, платою для оцифрування відео, сканером та ін.

5) Ліцензії. Наявність прав на матеріал, який буде включено до видання. Права мають бути обов'язково закріплені договором. Необхідно використовувати ліцензійне програмне забезпечення.

6) Наявність бюджету (те витратної частини) і плану-графіка з розробки всього проекту, починаючи зі старту і закінчуючи його виданням. Бюджет та план пов'язані між собою не лише грошима, а й тим, що обов'язково з'являться незаплановані роботи. Планування здійснюється з розрахунком на найгірший варіант розвитку подій. Прийнято виділяти три категорії бюджетів для розробки: малобюджетні, середньобюджетні та високобюджетні проекти. У таблиці 3.6. наведено приклад розрахунку трудовитрат для основних етапів розробки середньобюджетного проекту.

Процес створення мультимедіа-інформаційних систем може розглядатися як з двох основних фаз:

Фази проектування

Фази реалізації

Фаза проектування

1. Проектування концептуальної моделі сценарію для мультимедіа-інформаційної системи.

2. Проектування медіа-залежних уявлень інформації.

3. Проектування інформаційних структур.

4. Проектування медіа-комбінацій та синхронізацій (звук – відео)

6. Проектування інформаційних топологій (загальне середовище)

7. Проектування інтерфейсу користувача

8. Проектування інтерфейсу користувача

9. Проектування методів навігації

Фаза реалізації

1. Реалізація повинна супроводжуватися інструментами та методами створення.

2. Первинна інтеграція

3. Створення фрагментів

4. Створення структури

5. Повна інтеграція мультимедіа-продукту монтажу, тобто. з'єднання всіх елементів у єдиний продукт, відповідно до певної структури та заданих засобів навігації.

6. Виробництво мультимедіа-продукту (визначається носієм)

7. Розповсюдження мультимедіа-продукту

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

Лінійне та структурне подання мультимедіа інформації. Засоби створення та обробки зображення. Засоби обробки 2D-графіки та анімації. Засоби створення та обробки звуку, презентацій, гіпермедіа-ресурсів та інших мультимедіа-продуктів.

курсова робота , доданий 23.01.2011


Загальне уявлення про мультимедіа-технології. Цілі застосування продуктів, створених у мультимедіа-технологіях. Мультимедійні ресурси та засоби розробки мультимедіа. Апаратні засоби, відео та анімація. Процес створення мультимедійного проекту.

курсова робота , доданий 25.06.2014


Історія появи мультимедійних технологій. Програмні та апаратні засоби мультимедіа. Розробка flash-анімації за допомогою графічного редактора Adobe Flash Professional CS6. Обробка звукових файлів, створення растрової та векторної графіки.

курсова робота , доданий 05.01.2015


Методи створення двовимірних та тривимірних зображень. Класифікація засобів комп'ютерної графіки та анімації. Системи для роботи з відео та компонування. Огляд програмних продуктів для створення презентацій, двовимірної та тривимірної анімації, 3D-моделювання.

реферат, доданий 25.03.2015


Використання професійних графічних прикладів. Застосування мультимедійних продуктів. Лінійне та структурне подання інформації. Мультимедіа ресурси Інтернету. Програмне забезпечення мультимедіа-комп'ютера. Створення та обробка зображення.

курсова робота , доданий 04.03.2013


Області застосування мультимедіа. Основні носії та категорії мультимедіа-продуктів. Звукові картки, CD-ROM, відеокарти. Програмні засоби мультимедіа. Порядок розробки, функціонування та застосування засобів обробки інформації різних типів.

контрольна робота , доданий 14.01.2015


Тенденції розвитку комп'ютерних інформаційних мультимедійних технологій. Носії мультимедійних продуктів Типи даних мультимедіа, засоби їх обробки та апаратна підтримка. Розробка плакатів у програмі CorelDRAW X3. Побудова креслення у SPLAN.

курсова робота , доданий 18.01.2015

Взаємодія з нею. Термін мультимедіатакож часто використовується для позначення носіїв інформації, що дозволяють зберігати значні обсяги даних і забезпечувати досить швидкий доступ до них (першими носіями такого типу були CD - compact disk). У такому разі термін мультимедіаозначає, що комп'ютер може використовувати такі носії та надавати інформацію користувачеві через усі можливі види даних, такі як аудіо, відео, анімація, зображення та інші на додаток до традиційних способів надання інформації, таких як текст.

Мультимедіа може бути представлена ​​у вигляді основних складових:
Текст	Аудіо	Зображення
Анімація	Відео	Інтерактивність

Мультимедіа може бути грубо класифікована як лінійнаі нелінійна. Аналогом лінійного способу уявлення може бути кіно. Людина, що переглядає цей документ, ніяким чином не може вплинути на його висновок. Нелінійний спосіб подання інформації дозволяє людині брати участь у виведенні інформації, взаємодіючи якимось чином із засобом відображення мультимедійних даних. Участь людини у цьому процесі також називається «інтерактивністю». Такий спосіб взаємодії людини та комп'ютера найбільш повно представлений у категоріях комп'ютерних ігор. Нелінійний спосіб представлення мультимедійних даних іноді називається гіпермедіа.

Як приклад лінійного та нелінійного способу подання інформації можна розглядати таку ситуацію, як проведення презентації. Якщо презентація була записана на плівку і показується аудиторії, то при цьому способі донесення інформації, що переглядають дану презентацію, не мають можливості впливати на доповідача. У разі ж живої презентації аудиторія має можливість ставити доповідачу питання та взаємодіяти з ним іншим чином, що дозволяє доповідачеві відходити від теми презентації, наприклад, пояснюючи деякі терміни або більш детально висвітлюючи спірні частини доповіді. Таким чином, жива презентація може бути представлена ​​як нелінійний (інтерактивний) спосіб подачі інформації.

Можливості

Мультимедійні презентаціїможуть бути проведені людиною на сцені, показані через проектор або на іншому локальному пристрої відтворення. Широкомовна трансляція презентації може бути як «живою», так і заздалегідь записаною. Широкомовна трансляція або запис можуть бути засновані на аналогових або електронних технологіях зберігання та передачі інформації. Варто відмітити що мультимедіав онлайні може бути завантажена на комп'ютер користувача і відтворена будь-яким чином, або відтворена безпосередньо з інтернету за допомогою технологій потокової передачі даних. Мультимедіа, що відтворюється за допомогою технологій потокової передачі даних, може бути як «жива», так і надається на вимогу.

Мультимедійні ігри- такі ігри, в яких гравець взаємодіє з віртуальним середовищем, побудованим комп'ютером. Стан віртуального середовища передається гравцеві за допомогою різних способів передачі (аудіальний, візуальний, тактильний). В даний час всі ігри на комп'ютері або ігровій приставці належать до мультимедійних ігор. Варто зазначити, що в такий тип ігор можна грати як один на локальному комп'ютері або приставці, так і з іншими гравцями через локальну або глобальну мережі.

Різні формати мультимедіа даних можна використовувати для спрощення сприйняття інформації споживачем. Наприклад, надати інформацію не лише у текстовому вигляді, але й проілюструвати її аудіоданим або відеокліпом. Так само сучасне мистецтво може уявити повсякденні, звичайні речі у новому вигляді.

Лазерне шоу – «живе» мультимедіа вистава

Різні форми надання інформації уможливлюють інтерактивну взаємодію споживача з інформацією. Онлайн мультимедіа все більшою мірою стає об'єктно-орієнтованою, дозволяючи споживачеві працювати над інформацією, не маючи специфічних знань. Наприклад, для того, щоб викласти відео на YouTubeабо Яндекс.Відео , користувачеві не потрібно знання з редагування відео, кодування та стиснення інформації, знання з пристрою web-серверів. Користувач просто вибирає локальний файл та тисячі інших користувачів відеосервісу мають можливість переглянути новий відеоролик.

Термінологія

Різні трактування терміну «мультимедіа» -

Мультимедіа в освіті

Сайт про застосування мультимедіа технологій у системі освіти -

Wikimedia Foundation. 2010 .

Як правило, мультимедійні продукти орієнтовані або на комп'ютерні носії та засоби відтворення (CD-ROM), або на спеціальні телевізійні приставки (CD-i), або на телекомунікаційні мережі та їх системи.

Як носії використовуються засоби, здатні зберігати величезну кількість найрізноманітнішої інформації.

CD-ROM (CD – Read Onli Memori) – оптичний диск, призначений для комп'ютерних систем. Основні його переваги - багатофункціональність, властива комп'ютеру, серед недоліків можна назвати відсутність можливості поповнення інформації - її " дозапису " на диск, який завжди задовільний відтворення відео та аудіо інформації.

CD-i (CD-Interactive) - спеціальний формат компакт-дисків, розроблений фірмою Philips для TV приставок. Серед його переваг - висока якість відтворення динамічної відеоінформації та звуку. Основні недоліки - відсутність багатофункціональності, незадовільна якість відтворення статичної візуальної інформації, що пов'язана з якістю TV моніторів.

Video-CD (TV формат компакт-дисків) - заміна відеокасет із набагато вищою якістю зображення. Серед недоліків - відсутність багатофункціональності та інтерактивності (на які він при створенні і не був розрахований). DVD-i (Digital Video Disk Interactive) - формат недалекого майбутнього, що представляє "інтерактивне TV" або кіно. Загалом DVD є не що інше, як компакт-диск (CD), тільки більш швидкісною і багато більшої ємності. Крім того, застосовано новий формат секторів, надійніший код корекції помилок, покращено модуляцію каналів. Відеосигнал, що зберігається на DVD - відеодиску, виходить стиском студійного відеосигналу CCIR - 601 за алгоритмом MPEG - 2 (60 полів в секунду з роздільною здатністю 720 x 480). Якщо зображення складне або швидко змінюється, можливі помітні дефекти стиснення і його величини (швидкості потоку даних). При швидкості 3,5 Мбс дефекти стиснення іноді бувають помітні. При швидкості 6 Мб с стиснутий сигнал майже не відрізняється від оригіналу. Основним недоліком DVD-відео як формату є наявність складної схеми захисту від копіювання та регіонального блокування (диск, куплений в одній частині світу, може не відтворюватися на пристрої DVD, придбаному в іншій частині світу).

Інша проблема – не всі існуючі сьогодні на ринку приводи DVD – ROM читають диски з фільмами, записаними для побутових програвачів.

Цілі застосування продуктів, створених у мультимедіа - технологіях

Основними цілями застосування продуктів, створених у мультимедіа технологіях (CD - ROM із записаною на них інформацією), є: популяризаторська та розважальна (CD використовуються як домашні бібліотеки з мистецтва або літератури);

науково-просвітницька чи освітня (використовуються як методичні посібники);

науково-дослідна – у музеях та архівах тощо. (використовуються як один з найбільш досконалих носіїв і "сховищ" інформації).

Популяризаторська ціль.Мабуть, найширше використання мультимедіа продуктів з цією метою не піддається сумніву, тим паче, що популяризаторство стало нині деяким еквівалентом реклами. На жаль, багато розробників часом не розуміють, що просте використання широко відомого носія (CD - ROMa) та програмного забезпечення ще не забезпечують дійсно мультимедійний характер продукту. Тим не менш, доводиться визнавати, що "різноцвіття" представлених робіт є відображенням існуючої суспільної свідомості та гуманітарних сфер.

Науково-просвітницька чи освітня мета.Використання мультимедійних продуктів з цією метою йде за двома напрямками:

1. Відбір шляхом надзвичайно суворого аналізу з існуючих ринкових продуктів тих, які можна використовувати у межах відповідних курсів. Як показує практика, завдання відбору надзвичайно складне, оскільки лише деякі готові продукти можуть відповідати тематиці курсів, що викладаються, і тим високим вимогам до достовірності, репрезентативності та повноти матеріалу, які, як правило, пред'являються викладачами. Це пов'язано з тим, що у створенні продуктів не беруть участь фахівці - "предметники", які мають необхідні знання в області, що представляється.

2. Розробка мультимедійного продукту викладачами відповідно до цілей та завдань навчальних курсів та дисциплін.

Науково-дослідні цілі.Тут очевидно існує плутанина в термінології. У "чистих" наукових розробках дійсно активно використовується програмне забезпечення, яке застосовується і в продуктах, створених на основі мультимедіа-технології. Однак сума ця технологія навряд чи може задовольняти умовам та процесу наукового пошуку, що передбачає динамічний розвиток процесу пізнання, оскільки вона фіксує одномоментний стан або досягнутий результат, не даючи можливості що-небудь змінити в ньому. У цьому сенсі дані кошти можуть застосовуватися лише на етапі публікації підсумків дослідження, коли замість звичних "твердих" поліграфічних видань ми отримуємо мультимедіа продукт. Найбільш очевидна і майже автоматично згадувана сфера застосування мультимедіа продуктів у науково - дослідній області - це електронні архіви та бібліотеки - для документування колекцій джерел та експонатів, їх каталогізації та наукового опису, для створення "страхових копій", автоматизації пошуку та зберігання, для зберігання даних про місцезнаходження джерел, для зберігання довідкової інформації, для забезпечення доступу до позавузьких баз даних і т.д. Діяльність з розробки та здійснення цих напрямів архівно-музейної наукової роботи координується Міжнародним комітетом з документації (CIDOC) при Міжнародній раді музеїв, Музейною комп'ютерною мережею при Комітеті з комп'ютерного обміну музейною інформацією (CIMI), а також Міжнародною програмою Гетті в галузі історії мистецтва (AHIP) ). Окрім цього, названі організації займаються розробкою єдиних міжнародних стандартів документування та каталогізації музейних та архівних цінностей, здійсненням можливостей обміну інформаційними компонентами дослідницьких систем.

MULTIMEDIA (мультимедіа) - модне слово в комп'ютерному світі, у перекладі з англійської означає "багатосередність" і цим терміном визначається заповітна мрія більшості користувачів комп'ютерної техніки. Це поняття визначає інформаційну технологію на основі програмно-апаратного комплексу, що має ядро ​​у вигляді комп'ютера із засобами підключення до нього аудіо- та відеотехніки. Комп'ютер, забезпечений платою мультимедіа, негайно стає універсальним навчальним або інформаційним інструментом практично будь-якої галузі знання та людської діяльності. Дуже великі перспективи перед мультимедіа в медицині: основи знань, методики операцій, каталоги ліків тощо. У сфері бізнесу фірма з продажу нерухомості вже використовують технологію мультимедіа для створення каталогів будинків, що продаються. Технологічні мультимедіа користуються великою увагою військових: так, Пентагон реалізує програму перенесення на інтерактивні відеодиски всієї технічної, експлуатаційної та навчальної документації з усіх систем озброєнь, створення та масового використання тренажерів на основі таких дисків. Швидко виникають фірми, що спеціалізуються з виробництва видань гіпермедіа - книг, енциклопедій, путівників. Крім " інформаційних " застосувань мають проявитися і " креативні " , дозволяють створювати нові витвори мистецтва. Вже зараз станція мультимедіа стає незамінним авторським інструментом у кіно та відеомистецтві. Дуже перспективними є роботи з впровадження елементів штучного інтелекту в системі мультимедіа. Вони мають здатність "відчувати" середовище спілкування, адаптуватися до неї та оптимізувати процес спілкування з користувачем; вони підлаштовуються під читачів, аналізують додаткову чи роз'яснювальну інформацію. Системи, які розуміють природну мову, розпізнавачі мови ще більше розширюють діапазон взаємодії з комп'ютером.

Ще одна сфера застосування комп'ютерів, що швидко розвивається, абсолютно вже фантастична для нас, в якій важливу роль відіграє технологія мультимедіа - це системи віртуальної, або альтернативної реальності, а також близькі до них системи "телеприсутності". За допомогою спеціального обладнання - система з двома мініатюрними стереодисплеями, квадранавушниками, спеціальних сенсорних рукавичок і навіть костюма ви можете "увійти" у згенерований або змодельований комп'ютером світ, повернувши голову, подивитися ліворуч або праворуч, пройти далі, простягнувши руку вперед - і побачити її в цьому віртуальному світі; можна навіть узяти якийсь віртуальний предмет і переставити його в інше місце; можна так будувати, створювати цей світ зсередини.

мультимедійний проект анімація відео