خصائص فريق الفصل والتلاميذ الفردي. خاصية المواد الجماعية للفئة (الصف الخامس) على الموضوع
مؤسسة بلدية للميزانية التعليمية
مدرسة ثانوية مع. الكامشكار الروسية.
(mbou sosh مع. Kameshchir الروسية)
الخصائص 5 "ب" الطبقة
في 5 "ب" الطبقة 18 طالب: 9 فتيان و 9 بنات. 16 شخص - عيد ميلاد 2006، 1 طالب - عيد ميلاد 2005، طالب واحد - عام 2007 الميلاد.
الظروف المعيشية للأطفال في العائلات مرضية. يتم توفير جميع الطلاب من الدؤوب والمرتبون مع الكتب المدرسية واللوازم المدرسية اللازمة. وهذا يتيح لنا أن نستنتج أن الآباء يهتمون بأطفالهم.
جميع المتعلمين يحصلون على الطعام الساخن.
أظهر تحليل نتائج الفحص الطبي أن 5 طلاب (20٪) لديهم مجموعة تحضيرية حول التنمية البدنية.
نتيجة لمراقبة سلوك الطلاب والمحادثات الفردية مع الأطفال والآباء والأمهات والاستبيانات، يمكن أن نستنتج أن الأطفال لديهم حافز كبير في التدريس واحترام الذات الكافي، ومستوى المستوى التعليمي.
يسود الفصل مزاج جيد، موقف إيجابي تجاه الدراسة. في الدروس، الأطفال عفن، نشط. التعاون بنجاح مع بعضها البعض. تختلف في العناية ودقة براسولوفا كريستينا، مارغريتا الصينية، Chikmanov دانيل. Devyatkin Nikolai لا يمكن لتنظيم العمل الأكاديمي بشكل مستقل.
السلوك، بشكل عام، في الفصل جيد. الخلفية العاطفية العامة - ناعمة وهادئة. ذهب الأطفال مع بعضهم البعض، أصبح متسامحا مع بعضهم البعض، على استعداد للحضور إلى الإنقاذ. لكن الفريق المتماسك ليس بعد. مشاكل موقف الفصل إلى devyatkin nikolai.
يأخذ معظم الطلاب دورا نشطا في الحياة العامة للفئة.
يشارك جميع الأطفال في الجمعيات المدرسية للتعليم الإضافي. يشارك بعض الطلاب في جمعيتين.
السلطة العليا للحكومة الذاتية هي اجتماع فصلي، الذي يخطط، مناقشة وتقييم عمل كل من الفصل ككل وعمل كل طفل. تتيح هذه المنظمة أن تشعر بأنها تنتمي إلى فريق الفصل وتعليم الاستقلال والمسؤولية.
زعيم بارد: Skushevy L.V.
مميزة 5 "__" الفصل الدراسي 2017-2018
1 الفصل خمسة "__"
2. Fio من مدرس المدارس الابتدائية
مدير الطبقة Full.
معلم لغة انجليزية
3. عدد الطلاب في الفصل: ___ بشري
من هذه، __ds، ___ الأولاد
4. تكوين العمر للطلاب: 10 - 13 سنة
من هذه، 2004 - واحد،
2005. - 2،
2006. - 21،
2007.r. - أربعة.
5. الصحة البدنية والعقلية للأطفال:
في الوقت الحالي، لدى 6 طلاب أنواع OVD 7، 2 طالب - UO.
6 طلاب لديهم بصر سيئة.
6. الطبقة الوضع الاجتماعي:
من 28 أسرة - 11 منخفضة الدخل،
7 كبير
4 غير مكتملة (3 أمهات واحدة، 1 - فقدان المعيل)،
24 عائلات كاملة.
7. مكان الإقامة:
p. فلاديميروفو - 2،
p. Partizanskoe - 8،
ص. غابة - 2،
nvenskoe - 7،
p. النصر - 2،
ص. منزل السلاف - 1،
ن. الساحل - 1،
الشمال - 1،
شجرة عيد الميلاد C / T - 1،
ج / ر الشراع - 3.
8. طالب Zun مستويات الدرجات الصف 4:
"ورقة الأوراق" - طالب 2 (...)،
"5" - 3 طالب (...)،
"4" - 8 طلاب (...)
"3" - 14 شخصا
"UO" - 3 طالب (...).
9. مجموعة المخاطر:لطلاب مجموعة المخاطر من هذه الفئة سأأخذ ____________ وبعد هذا الطالب ينتهك الانضباط بشكل دوري، في الدروس التي تم تناولها مع شؤونه، حاولت مرة واحدة الهرب من الدرس، بمجرد أن لا ينتظر الحافلة المدرسية وذهب إلى المنزل في P. Parisanskoe. ____________ لا ينتهك الانضباط، ولكن في الدروس يسمح لنفسه بالتحدث عن الموضوع، وبالتالي يصرف انتباه الآخرين، التي تعمل في شؤونها، فإنها غير مستعدة للدروس، بعيدا عن الدرس الأخير.
10. العمل مع الوالدين:يقام كل يوم - من خلال الهاتف، ويبر، والزيارات الشخصية للوالدين للمدرسة. الآباء يستجيبون، نشيط، مبادرة. المهتمين بأطفال الأطفال - تعال إلى مشاورات لمعلمي الموضوعات. في الاجتماعين الثانيين، بلغ عدد الوالدين 15 (4 سبتمبر) و 20 (14 أكتوبر) الآباء من 27. في أقل من شهرين مدرسي، حضروا 2 أحداث رياضية وتفاني في طلاب الصف الخامس مع تنظيم شرب الشاي ، المنظمات المنظمة وإجراء 2 مؤسسات تعليمية وتعليمية نصائح لفريق الفصل (1 أكتوبر - مسرح موسيقى إقليمي، 25 أكتوبر - البصق الكويلي).
معلومات عامة:
يتم تشكيل فريق من هذه الفئة من عام 2013، من لحظة القبول في الفصل الأول. في عام 2014، في الصف الثاني من المدرسة ص. وصل Partizansky طالبين - _____________. في عام 2016، وصل 6 طالبا في الصف 4 من المدرسة: _________________________________. 1 طالب - ______________ - مترجم من فئة 4 "ب" في بداية العام الدراسي. بعد الانتهاء من العام الدراسي، انخفض طالب 2 - ________________. في بداية العام الدراسي 2017-2018 الجديد، وصل طالب 2 - _______________.
في الصف الأداء العالي في جميع المواد. في الدروس، الطلاب يقظون، معظمهم بحسن نية ينتمون إلى أداء الواجبات المنزلية. وبالتالي، كانت جودة المعرفة وفقا للفئة -٪. لا لم يعد - لا.
تشير نتائج الفحص الطبي السنوي إلى أن صحة الأطفال في حدود المعايير المسموح بها: المجموعة الرئيسية للصحة لديها 100٪ من الصفحات الخمسة.
يعتمد الانضباط في الدروس مرضية، يعتمد نشاط الطلاب في الفصول الدراسية على الموضوع، ولكن بشكل عام يتمتع التلاميذ جاهزة للدروس، يتم تنفيذ الموضوع للمشوضين. بشكل دوري، يجب أن يفسر شرح متطلبات أداء الواجبات المنزلية. غالبا ما ينتهك الانضباط الطبقة _______________، والذي يأتي أيضا إلى الدروس غير المعدة. محادثات مع أمي تعطي النتائج ليوم أو يومين. نظرا لأن الفريق في تكوينه غير متجانس، فإن القيادة الفئة تتطلب نهجا خاصا لكل طالب وفقا للخصائص الفردية التي أنشأت مستوى التفكير، المستوى الاجتماعي للعائلة. موقف تجاه معلم الصف والمعلمين، سرية.
يتكون الفصل من العديد من المجوهرات الميكروبات المتحدة من المصالح المشتركة وحية الإقامة. طبيعة العلاقة بين المجموعات ليست دائما ناعمة، هادئة؛ قد يكون لها آراء مختلفة حول أي سؤال، يجادل، غالبا ما تشاجر. العلاقة بين الأصدقاء الأولاد والبنات.
الفريق لديه قادة - _____________________. إنها مستقلة ونشطة وقادرة على قيادة الفصل. ولكن بسبب "إعادة توزيع السلطة" في الصراعات الفصول الدراسية تحدث، خاصة بين الفتيات. بالإضافة إلى ذلك، هناك مجموعة من اللاعبين الذين يمتلكون القدرات التنظيمية (_______________)، الإبداعية - _____________________________.
يظهر الرجال النشاط والإبداع في الفئة والأحداث المدرسية. المبادرة، النشاط، الاستجابة الحيوية للشؤون الجديدة، البدايات الإبداعية - هذه هي الملامح الرئيسية لفريق الفصل. ومع ذلك، على الرغم من كل نشاط البيان ومع الأخذ في الاعتبار العمر والانتقال إلى مستوى جديد من العملية التعليمية، يتطلب الفريق سيطرة ثابتة من قبل قائد الفئة، عن كثب بين موضوع المعلمين، زعيم الطبقة والآباء والأمهات.
يشارك العديد من الأطفال في مؤسسات تعليمية إضافية، ورياضة رياضية (فنون الدفاع عن النفس، كرة القدم) وجهة جمالية (من ستوديو، الرقص، مدرسة الموسيقى (الغناء، الآلات الموسيقية)، اللغات الأجنبية.
الرجال ليسوا موقفا دقيقا شديدا تجاه العمل (على سبيل المثال إنشاء مجلس الإدارة). الشعلات في الحفاظ على الكتب المدرسية والأثاث المدرسي، يظهر اهتماما كبيرا بالشؤون العامة، ولكن للمشاركة بشكل مستقل لأن الفائدة الشديدة فقط (واجب المدرسة، غرفة الطعام).
الفئة نشطة، مليئة بالطاقة الإبداعية. نسعى طلاب الصف الخامس إلى التواصل باستمرار والتعاون مع بعضهم البعض. تتميزهم بمصالح مستدامة.
ينطبق الفريق دائما على جميع زملاء الدراسة، قضايا المساعدة المتبادلة هي موضع ترحيب. الظروف الصعبة، وضع الخطر، الآثار القوية غير المتوقعة أكثر صلابة. يشير الفصل بين أعضاء الجدد في الفريق (______________________)، في محاولة للمساعدة في التعرض و "التجمع معا"، للانضمام إلى بيئتنا.
يستمع معظم أطفال الفئة إلى رأي رفاقهم ويأتي إلى حل بالإجماع، غالبا ما يجدون لغة مشتركة، فهم عند حل مشاكل المجموعة. التعليقات النقدية من أعضاء الفصل ليست موضع ترحيب دائما، ولكن غالبا ما تسهم في إنشاء رأي مجموعة واحدة.
يسود الفصل بين الخير في العلاقات. يحب اللاعبين أن يكونوا معا، فهم يريدون أن يكونوا في الفئة في الفصل، للمشاركة في الأنشطة المشتركة، وليس فقط تعليمية، ولكن أيضا اللامن اللامنهجية وغير اللامنهجية. إنهم سعداء بالمشاركة في حملات سفر مشتركة.
في 5 "ب" الطبقة 25 طالب: 15 الأولاد و 10 بنات. 24 شخص - 2002 الميلاد، 1 طالب - عام 2001 عيد ميلاد. 10 أطفال (40٪) يعيشون في مدينة Vyksa، 15 (60٪) - في الضواحي.
صبي واحد على التعلم الفردي.
يتم طرح جميع الأطفال في العائلات الكاملة. 3 أطفال - من العائلات الكبيرة. الظروف المعيشية للأطفال في العائلات مرضية. يتم توفير جميع الطلاب من الدؤوب والمرتبون مع الكتب المدرسية واللوازم المدرسية اللازمة. وهذا يتيح لنا أن نستنتج أن الآباء يهتمون بأطفالهم.
ليس كل المتعلمين يحصلون على طعام ساخن، ولكن 12 شخصا فقط. بقية الأطفال يشتريون الفطائر في غرفة الطعام.
أظهر تحليل نتائج الفحص الطبي أن 5 طلاب (20٪) لديهم مجموعة تنمية بدنية خاصة: طالب. يجب أن تؤخذ هذه الحقيقة في الاعتبار عند التخطيط لدروس الثقافة البدنية.
نتيجة لمراقبة سلوك الطلاب والمحادثات الفردية مع الأطفال والآباء والأمهات والاستبيانات، يمكن أن نستنتج أن الأطفال لديهم دوافع عالية للتدريس واحترام الذات الكافي، مستوى المستوى التعليمي مرتفع للغاية.
يسود الفصل مزاج جيد، موقف إيجابي تجاه الدراسة. في الدروس، الأطفال عفن، نشط. التعاون بنجاح مع بعضها البعض. Dirtiffs ودقة مختلفة (فاي من الطلاب). لديهم أداء عال (طالب). قادرة، ولكن ليس واثقا (فاي من الطلاب). ثلاثة أطفال، (فاي من الطلاب)، لا يمكنهم تنظيم أعمال التعلم بشكل مستقل.
من بين الطالب الموسع آفاق وزيادة الفضول تختلف (من الطلاب). يتمتع هؤلاء الرجال بالسلطة في الفصل الدراسي، وهم يستمعون إلى آرائهم، غالبية طلاب الصف يريدون أن يكونوا أصدقاء معهم.
السلوك، بشكل عام، في الفصل جيد. الخلفية العاطفية العامة - ناعمة وهادئة. ذهب الأطفال مع بعضهم البعض، أصبح متسامحا مع بعضهم البعض، على استعداد للحضور إلى الإنقاذ. لكن الفريق المتماسك ليس بعد. لا يتم تطوير النقد الذاتي، من الصعب تقييم قدراتهم، فهي أكثر تطلبا الآخرين أكثر من أنفسهم.
يأخذ معظم الطلاب دورا نشطا في الحياة العامة للفئة.
يشارك جميع الأطفال تقريبا في الجمعيات الحضرية والمدرسة للتعليم الإضافي. يشارك بعض الطلاب في جمعيتين.
السلطة العليا للحكومة الذاتية هي اجتماع فصلي، الذي يخطط، مناقشة وتقييم عمل كل من الفصل ككل وعمل كل طفل. تتيح هذه المنظمة أن تشعر بأنها تنتمي إلى فريق الفصل وتعليم الاستقلال والمسؤولية.
النص الكامل نص مميز فئة الدرجة الصف الصف 5 عرض في الملف الذي تم تنزيله.
الصفحة تظهر شظية.
لدى الفريق 12 فتى و 4 بنات، والتكوين في أغلبيتهم لا يتغير من المدرسة الابتدائية، على الرغم من أن هناك من الصف 5، كانت هناك تغييرات. عند التقدم - متوسط \u200b\u200bالمستوى. النتيجة الوسطى في المدرسة للفترة 2009-2010. - 6.41. جودة المعرفة - 65.7.
مثال على الخصائص النفسية والتربوية للفئة
تتميز العلاقات بين زملاء الدراسة بأنها مزدهرة للغاية. لا توجد مجموعات فردية بقواعدها وقواعدها. هناك طلاب يدعون القيادة، على الرغم من أن جوهرهم ليسوا كذلك. قد يعزى ذلك إلى S.K. و A.K في الوقت نفسه، إذا احتلت الأخير موقفا نشطا في الحياة: انخرط بجدية في كرة السلة، فمن الشيخوخة وعضو من مجلس إدارة طلاب المدارس الثانوية - ثم سيرجي، لسوء الحظ، لا يوجيه طاقتها دائما إلى اليمين اتجاه. لا يوجد طلاب مرفوضين ومعزولين. ربما yu.d.، E.L. و n.g. في بعض الأحيان ما زالوا غير مفهومين مع زملائهم في الفصل، لكن هذه ليست طبيعة "الوضع الخطير".
يفهم الطلاب واتخاذ وضع "الطالب" و "المعلمين". تم بناء العلاقة مع مدرس الفصل على الثقة والاحترام المتبادلين. معلمي الدعم هم أعمال ودية.
الطلاب ليسوا دائما من الأهمية بالناقل فيما يتعلق بأنشطتهم وسلوكهم. في بعض، هناك احترام ذائب الذات (VK، S.K.).
العلاقة بين الأولاد والفتيات هي شخصية ظرفية، مما يدل على عدم تشكيل الفريق. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الفريق "صبياني" عمليا. لا يلاحظ دائما تماسك الطلاب في الأنشطة الجماعية. ومع ذلك، في الفصل، هناك رصيد يأتي إلى المساعدات دائما: E.D.، N.CH.، A.L.، A.K.
يتم إنشاء العلاقات بين أعضاء الجماعة مع الاتصال المباشر والتفاعل والتواصل ولا تعتمد على قيم أنشطة المجموعة. هناك مكان من مظاهر المساعدة المتبادلة والمساعدة المتبادلة بين الطلاب (لن نقود أمثلة محددة، لأنها كثيرة).
التلاميذ E.D.، N.CL، A.L. هناك إمكانات معرفية كبيرة ومستوى عال من نشاط التعليم الذاتي. تظهر الدروس اهتماما بالأنشطة التعليمية، دائما تقريبا مستعدة، يمكنهم التعبير عن رأيهم الخاص في القضايا التي أثيرت، في إعداد الواجبات المنزلية استخدام الأدبيات الإضافية. لدينا القدرة على تحليل، تلخيص، وإجراء استنتاجات مستقلة. واضح، يمكن أن يكون الإبداع في النشاط العقلي. تملك مهارات العمل المستقلة.
التلاميذ Yu.d.، E.L.، S.K.، V.K. رقميا بطاقات التباطؤ. ليس لديك دائما وقت للحصول على وتيرة عامة. لا تظهر الوعي والمعرفة المنهجية. لا يمكن دائما إجراء استنتاجات مستقلة، لا تظهر خط العرض ومرونة التفكير. لا يتم تشكيل مهارات لحسابه الخاص. مطلوب تحفيز إضافي والتحكم المستمر من قبل البالغين، مما يؤدي إلى نتائج عالية.
في الدروس والقطع، سلوك الطلاب مرضية. 76٪ من الطلاب لديهم الدافع التعليمي المشكلة.
يأخذ الأطفال جزءا نشطا في أحداث غير ملائمة ومدرسة. الطلاب قادرون بشكل خلاق على سبيل المثال، N.C.M، A.L. et al. نشط ومبادرات هي قادة في تنظيم وإجراء أيام العطلات والمسابقات والألعاب والطلاء الملصقات، إلخ. لأنها قوة، يحاول كل طالب المشاركة في شؤون الفصل والأحداث خارج المدرسة.
الاستنتاجات، وضع مشاكل، المهام
لا يوجد نظام اتجاه واحد؛ مستوى منخفض من التماسك الجماعي؛
يحتاج:
- مواصلة العمل على تشكيل وتماسك الجماعي، وتطوير قواعد وقواعد ذات قيمة موحدة تتلقى ونفذ جميع أعضاء الفريق؛
- لزيادة مستوى النشاط المعرفي في الطلاب الذين لديهم سرعة التباطؤ للنشاط، لتشكيل النشاط المعرفي، الدافع التعليمي؛
- شكل كافي احترام الذات في الطلاب؛
- السكك الحديدية حول ثقافة التواصل بين الأولاد والفتيات، وتطوير مهاراتهم ومهاراتهم التواصلية.
مميزة 5 فئة
(زعيم الفئة ل Rogowskaya Ekaterina Andreevna)
يتكون الفصل من 28 شخصا: 11 فتى و 17 فتاة. الوضع الاجتماعي - متوسط.
يتم تنسيق الجماعية للفئة، والعلاقة بين الأطفال جيدة. أداء الفصل ممتاز. يظهر الأطفال النشاط في الحياة العامة للمدرسة والطبقة. في معظم الحالات، من الجيد وفي الوقت المحدد أداء أي عمل. فضولي ولول اجتماعي، الاتصال سهل.
الطبقة لديها متوسط \u200b\u200bإمكانات إبداعية. النوع الرئيسي للنشاط هو الدراسة. الرطوبة في الفصل - المتوسط. الانضباط في الفصل مرضية. في بعض الأحيان يجب أن كبح جماح المعلمين الذين يعملون في هذه الفئة. المستوى العام للانضباط في الفصل مرضية. الأطفال في بعض الأحيان يصرفون أثناء جلسات التدريب. الرجال، كقاعدة عامة، ليست متأخرة، حاول أن تأتي في الوقت المحدد.
هناك حاجة لتحمل الأطفال، وإعداد المهام الفردية.
تمرير الدروس موجودة، ولكن في الغالب أنها في سبب وجيه. يمكن استدعاء العلاقات بين الطلاب ودية وأمينات، لأن يمكنهم دائما الاعتماد على بعضهم البعض ولا يخافون من الاستجابة لأفعال الآخرين. آرائهم دائما وفي جميع تزامن. في الفصل الدراسي، يتم تتبع التنافس، يحاولون أن تبدو أفضل من كل شيء.
الأطفال مستقلون للغاية (يمكنهم اختيار المنظمين بشكل مستقل عن الأنشطة المختلفة)، ويطالبون بتحقيق أنفسهم والباقي. الطلاب دائما بحرية التعبير عن آرائهم. يحب الأطفال كيفية العمل والاسترخاء معا.
الأحداث في الفصل على مستوى عال، يسعد الأطفال بالتحضير لهم. يحاول الجميع المشاركة في جميع الأحداث، الفصول الدراسية، مشتركة واتخاذ جزء نشط في التحضير. يتم تكليف الطلاب المسؤولين بأصعب الشؤون، أي يتم توزيع الحالات مع مراعاة الخصائص الفردية للطلاقة.
كل من الطلاب يشعرون بالراحة في الفصل. لم يلاحظ حالات الصراع بين طلاب المجموعة.
لا يمكن استدعاء الفصل مغلقة. الأطفال مؤنسون للغاية ومهتمين بالتواصل مع الطبقات الأخرى. لديهم مصالح مشتركة. الصف الخامس الصف جيد جدا للآخرين: سواء إلى المعلمين والأطفال الآخرين. إنهم يرحبون دائما بالمعلمين وبعضهم البعض. تتوافق ثقافة السلوك والاتصالات للطلاب مع المعايير. تمر فترة التكيف دون أي مشاكل. وقبل الأطفال بسهولة ومشربة مع شروط التدريب في المدرسة الثانوية ومتطلبات المعلمين - المواد التي تعمل في الفصل الدراسي.
كل دراسة 5 فئة هي شخص. تجدر الإشارة إلى أنه في الفصل لا أحد قائد واحد، فإنه يؤثر على تماسك الرجال، لديهم تقريبا جميع الخلافات التي يجب حلها عن طريق الحوار، في بعض الأحيان عنيفة، ولكن في معظم الحالات سلمية.
الآباء يساعدون معلم الصف في تعليم الأطفال.
