خاصية الطبقة (الصف الخامس). مدرس الاسم الكامل

يتكون الفصل من 28 شخصا: 21 فتى و 7 بنات. يتم تشكيله من أطفال المدارس والفصول المختلفة. وصل رجالان من مدن أخرى.

الحالة الاجتماعية - وسط.

يظهر الأطفال النشاط في الحياة العامة للمدرسة والطبقة. في معظم الحالات، من الجيد وفي الوقت المحدد أداء أي عمل.

الطبقة لديها متوسط \u200b\u200bإمكانات إبداعية. النوع الرئيسي للنشاط هو الطالب، ولكن ليس كل الطلاب مهتمون بالحصول على معرفة جديدة من مجالات الموضوع المختلفة. الرطوبة في الفصل - المتوسط.

يحتوي الفصل الدراسي على هيكل بتوزيع وأداء الواجبات، بالإضافة إلى أصول تم تطويره من خلال حل المشكلات المشكلة واللحظات التنظيمية، التي تنطوي على الأعضاء المتبقين في الفصل في هذا النشاط.

تم تشكيل ميكروغريد على أساس التعاطف، وكذلك المصالح المشتركة. يمكن استدعاء العلاقات بين الطلاب ودية وأمينات، لأن يمكنهم دائما الاعتماد على بعضهم البعض ولا يخافون من الاستجابة لأفعال الآخرين. آرائهم دائما وفي جميع تزامن. لا توجد منافسة بين الطلاب في الفصل الدراسي، ولا يحاولون أن تبدو أفضل من الجميع.

يحب الأطفال كيفية العمل والاسترخاء معا. في المركز، كقاعدة عامة، تلاميذ المدارس التي تمتلك جذابة لجميع المهارات أو المصالح.

يظهر معظم الأطفال الرغبة في الحفاظ على النظام حول أنفسهم، يهتمون بمظهرهم، احتواء معدات التدريب الخاصة بهم بشكل صحيح.

الأطفال مستقلون للغاية (يمكنهم اختيار المنظمين بشكل مستقل أنواع مختلفة النشاط)، مطالب بكل من أنفسهم والباقي. حاول دائما مساعدة بعضنا البعض، سواء في الأنشطة التعليمية والمناسبة.

الفصول الدراسية تهيمن على التوجه الجماعي والأعمال للشخص. يتم تحديد أعمال الطلاب من خلال الحاجة إلى الاتصالات، والرغبة في دعم العلاقات الجيدة مع الرفاق. تظهر الفائدة ك. نشاط مشتركوبعد يعكس التوجه التجاري للمجموعة غلبة الزخارف الناتجة عن النشاط نفسه، شغف عملية النشاط، طموح غير مهتم بالمعرفة، وإتقان مهارات ومهارات جديدة. عادة ما يسعى الطلاب إلى التعاون مع الفريق وتحقيق أكبر إنتاجية للمجموعة وبالتالي حاول إثبات وجهة نظرهم، والتي تعتبر مفيدة لأداء المهمة أمام الفصل.

يحتوي كل طالب على وضع أخلاقي ونفسي مجاني، أي أي رضا عن الفصل، نجاحاته. الطلاب دائما بحرية التعبير عن آرائهم.

الظروف الصعبة، وضع الخطر، الآثار القوية غير المتوقعة هي أكثر مشاركة مجموعة. تسبب نجاحات أو إخفاقات الرفاق الخبرة، ومشاركة صادقة لأفراد الآخرين في المجموعة. يقوم الطلاب باستمرار بتنفيذ مصالحهم في الممارسة العملية. تخطط الفصل جماعيا أشياء مشتركة، وتوزيع التعليمات الفورية بين الطلاب. يتم توزيع التعليمات بين جميع الطلاب. يتم تكليف معظم الطلاب المسؤولين بأصعب الشؤون، أي يتم توزيع الحالات مع الأخذ في الاعتبار الملامح الفردية التلاميذ.

المسموح بالمستوى العام للانضباط في الفصل مسموح به، باستثناء ستيفان فيكتور. تذهب إلى الدروس إذا رغبت في ذلك، فإن سلوكه يجذب انتباه الفصل بأكمله، وبالتالي تتداخل مع عملية التعلم.

كل من الطلاب يشعرون بالراحة في الفصل. لم يتم ملاحظتها حالات الصراع بين مجموعة الطلاب بعد.

مميزة 5 فئة

"سنقوم ببطء، لا نتوقع نتائج سريعة، وتعلم رجل صغير أن يشعر بالرجل".

سيمون لفوفيتش Solovychik.

في 5 في الفصل 7 أشخاص دراسة: 2 فتيات و 5 بويز. يتم تدريب Dobrynya في برنامج آخر، وفقا للبرنامج 8 من الأنواع بقرار اللجنة الإقليمية الطبية والتربوية. ينتشر طفلان في أسر كبيرة. هذا هو ساشا وأمراط. يطرح طفلان في عائلات غير مكتملة - أندريه وفاليريا. ينتمي هؤلاء الأطفال إلى مجموعة المخاطر.

يتم تدريب جميع الطلاب في مدرستنا من الدرجة الأولى.

انتهى الصف 4 في 4 و 5 - ساشا وأمراط.

مع واحد 3 - سيريل باللغة الروسية.

وفقا لنتائج الربع الأول:

Gödshies - ساشا، كيريل، مرات.

مع واحد "3" - دانيل في الرياضيات، Dobrynya باللغة الروسية.

الفصل هو الفحص الطبي السنوي. بشكل عام، صحة الأطفال أمر طبيعي.

من حيث السلوك، فئة صعبة للغاية. الأطفال، والتعلم في المدرسة الابتدائية، يستخدمون في الجدال بصوت عال، والتعبير عن رأيهم، والدفاع عن وجهة نظرهم. ولكن بما أن "فن النزاع" لم يعلمهم، فإن أي رأي يدافع دون حجة، والأهم من ذلك، دون الاستماع إلى رأي الآخر. لا اعتاد الأطفال على اعتبارهم برأي الآخر، بل إنهم ببساطة لا يسمعون ما يتحدثون عنه. وكقاعدة عامة، يذهب المناقشة (ويحبون مناقشة) إلى ضوضاء عامة. وبالتالي، لإجراء مناقشة فئة، أي سؤال دقيق للغاية.

في الفصول الدراسية، لاحظت حالات السخرية وأشكال أخرى من الموقف السلبي تجاه دوبرنا وفاليريا.

وبالتالي، يتطلب الفصل سيطرة ثابتة من قبل قائد الفئة والمعلمين - الموضوعات.

لقد زرت دروس البيئة والموسيقى والتاريخ والأدب. يعمل الطلاب في الدروس بنشاط، معبرين بحرية عن آرائهم بشأن أي مشكلة. لم يتم الكشف عن سلوك الانحراف (الاهتمام المنتشر، حركات الهوس، التسبب في السلوك، وقاحة)، باستثناء A. وفي الحالات النادرة في م.،.

المهمة الرئيسية التي وضعت في فترة التكيف - إنشاء في فئة جو الراحة النفسية والدعم لكل طالب.

لضمان تدفق إيجابي لعملية التكيف، تم تنفيذ الأنشطة التالية:

الاجتماع الوالد "التكيف من 5 درجات إلى ظروف مدرسية جديدة" (لا يوجد الآباء والأمهات Valeria و Andrei)

ملاحظة الطلاب أثناء وخارج الدورات التدريبية

أحذية الأطفال في الفصل الدراسي، مع مراعاة خصائصهم الفردية، والتوافق النفسي، والصحة ورغبات الوالدين

تعرف على الطلاب عن المكونات التالية للتدريب في الصف الخامس: "كائنات"، "المعلمين الموضوعين"، "الدرس"، "التغيير". "غرفة الطعام"، "قواعد السلوك".

اتصال وثيق مع عالم نفس المدرسة، المعلم الاجتماعي

التعاون مع المعلمين - الموضوعات.

شارك طلاب الصف 5 في إعداد وحجز الأحداث والأعياد والمسابقات الرياضية مع طلاب المدارس الثانوية. شارك في جميع الشؤون الجماعية والإبداعية للمدرسة والطبقة. كل طالب لديه عمولة في الفصل.

معظم اليوم، يقضي الأطفال في المدرسة. المهمة الرئيسية هي الحصول على المعرفة، وتشكيل دافع التعلم الإيجابي.

تعمل المدارس الخارجية فقط من قبل Sasha (Dance and "Berestyanka") ودانيل (كرة القدم و "بيرستيلاكا").

الاستنتاجات.

ليس جميع طلاب الصف مستعدين لدراسة المواد التعليمية (أذكر التدريب غير المرضي من فاليريا).

تعقد التكيف مع شروط التدريب في منتصف المدرسة في القاعدة المقبولة.

المزاج العام للفئة، "صورة عاطفية" إيجابية.

لا توجد بنود "مشكلة" وموقف سلبي تجاه المعلمين الذين يعملون في الفصل الدراسي.

يستخدم جميع المعلمين أشكالا وأساليب تدريس مختلفة للتكيف الناجح للطلاب إلى فئة المدرسة الثانوية في المدرسة.

بناء على تحليل العمل لمدة 1 ربع، يتم تحديد المهام التعليمية التالية:

استمر في العمل على تماسك فريق الأطفال، لتعزيز تطوير المهارات التنظيمية في الطلاب، لإظهار الشعور بالشراكة. للقيام بالعمل على تحسين الأداء في الفصل الدراسي، قم بتنظيم محادثات لمساعدة الطلاب.

مواصلة دراسة ثقافة السلوك والعلاقات الشخصية.

mbou "cornilovskaya sosh"

يدرس Dobrynya في MBOU "Cornilovskaya Sosh" من الدرجة الأولى. قبل ذلك زرت روضة أطفال "Yelochka" في مكان الإقامة. تدرس في فئة تعليمية عامة، ولكن وفقا للبرنامج 8 من النموذج (حل اللجنة الطبية والتربوية الإقليمية). في الرياضيات والروسية، يتم تدريبها بشكل فردي.

في الصف الخامس جاء وقتا طويلا لجميع المواد. الذهاب إلى المدرسة عن طيب خاطر. أتمكن من "جيدة" و "مرضية". يقرأ في المقاطع، دون التجويد، علامات الترقيم. ليست هناك حاجة لإعادة كتابة النص، فإن القصيدة يعلمها القلب. التفكير المنطقي ضعيف، يرى أساسا وفقا للحاكم. المهام المنزلية في جميع المواضيع تؤدي بانتظام ونجاح جدا، بفضل جهود أمي وجدية. وحدها في الدروس لا يمكن أن تعمل، والاهتمام غير مستدام. الدافع المنخفض. بعد اللمس، لا يختلف التقييم في كثير من الأحيان.

نادرا ما يكون الصبي مريضا، لا تملك الأمراض المزمنة. لوحظ علامات مراجعة الطالب بالانتهاكات الصحية: التعب المرتفع، عدم الانتباه، والانحرافات، الهراء، والعمليات، العمليات. عادات الوسواس: Nibble Nails.

الشكاوى من الآباء: التعب المفرط بعد الدراسة، مشيرا في النقل.

تكوين الأسرة:

الأم - Snezhana Nikolaevna (G.R.). يعمل البائع في المتجر "الفجر". اتصل بالهاتف - 895 ********.

الأب سيرجي فلاديميروفيتش (G.). التعليم: متوسطة خاصة. يعمل من قبل الميكانيكي الرئيسي ل Zelennikles LLC. اتصل بالهاتف - 895 ********.

أخي - فلاديمير سيرجيفيتش، يزور حديقة الأطفال "Yelochka"

تعيش الأسرة في قرية Dvina، Green Street، House 5، شقة 1. شروط الإقامة جيدة. الحالة المادية للعائلة متوسطة. يحتوي Dobryni على غرفة منفصلة، \u200b\u200bوقد تم إنشاء جميع ظروف الدراسة والترفيه. لا توجد تناقضات بين متطلبات المدرسة والأسرة. الآباء والأمهات يدركون دائما الحياة المدرسية ابنه. يتم دائما زيارة اجتماعات الوالدين. التوقيعات في اليوميات منتظمة. طوال سنوات الدراسة في المدرسة، لم يفوت صبي الصبي دون أسباب وجيهة ولم يظهر على الدروس. يرتدي أنيق.

الطالب محمي نفسيا، والحب، ويمكن الاعتماد على الدعم الأخلاقي في الأسرة، والبالغين الذين يعانون من فهم ينتمون إلى مشاكل فردية وخصائص المراهقة تأخذ في الاعتبار، مهتمين بحياته الداخلية، استخدم سلطة المراهقين.

في فريق المدرسة، Dobrynya مؤنس، سهل الاتصال، سواء مع البالغين ومع أقرانهم. العلاقات مع غالبية زملاء الدراسة لا تضيف بعد، في كثير من الأحيان هناك صراعات. ينتمي Odnoklassniki إلى الطالب رفضه، سلطة وثقة، فهو لا يستخدم.

يأخذ Dobrynya دورا نشطا في المسابقات الرياضية لشرف الفصل. في وقت الشتاء جنبا إلى جنب مع أمي وجدية يحب أن يجعل التزلج. إنه مهتم بألعاب الكمبيوتر، يحب الرقص. في الوقت اللامنهجي، فإن دائرة نحت على شجرة في المدرسة وقد قراءت القدح النمذجة في Dutz.

مدير _____________ نوموفا م.

خاصية الطالب الصف الخامس

mbou "cornilovskaya sosh"

فاليريا تدرس في مدرسة MBOU "Cornilovskaya" من الدرجة الأولى. جاء في الصف الخامس للتعاقب في جميع المواد. لا تتعلم الفتاة سيئة للغاية، وتقديم تقديرات "3" و "4". متوسط \u200b\u200bالذاكرة. أعظم صعوبة تعاني في دراسة الرياضيات والإنجليزية. لا يوجد اهتمام بالتعلم. كل ما تحتاجه للدراسة في المدرسة هو. يحصل البرامج التعليمية في مكتبة المدرسة مجانا، يتم شراء المصنفات على الأم المطبوعة.

تعيش LERA في قرية Dvinskaya، شارع الشارع 12، منزل 2، شقة 1. الأسرة منخفضة الدخل. أمي، Nadezhda Valeryevna، مرارا وتكرارا في حالة سكر، وبالتالي فإن الأسرة في وضع خطير اجتماعيا. الظروف المنزلية التي تعيش فيها الفتاة مرضية. ليرا لديه أخي يزور رياض الأطفال. الأم تبدو مذكرات ابنة، اللوحة في مذكرات هناك. تعمل Nadezhda Valerievna بشكل حاد، الجمعية الأصل لا تحضر عمليا Valerievna Nadezhda. على الرغم من أن الوقت الحضري يحضر المدرسة، فإن التحدث مع مدرس الفصل، والمعلم الاجتماعي للمدرسة، يدعو بانتظام الهاتف.

بطبيعة LERA، حسن نية، معدية مع الأطفال أصغر سنا أو البالغين، لكنها لا تعمل مع أقرانهم أن نكون أصدقاء، والهوس المفرط وضع الأسرة. في الفصل، فإن الهيئة لا تستخدم. لا يوجد أصدقاء بين زملاء الدراسة. الدردشة مع فتاة أكبر سنتين من نفسه. LERA سهل الصنع، هناك قطع وقح، يمكن أن يهرب من الدروس. هناك تخطي دروسا دون أسباب صالحة، متأخرا للدروس. لاحظت المدرسة الخارجية مع السجائر، لكنها تجادل بأنه لا يدخن.

تحاول المدرسة السيطرة على الفتاة والمحادثات المستمرة والسيطرة الصارمة جارية. بعد المدرسة، لا يريد الطفل العودة إلى المنزل، ل لا يشعر بمنزل الاهتمام الواجب والتفاهم. ماما ليرا لا تطيع، يمكن أن تترك المنزل دون طلب. في مؤخرا الفتاة ليست صريحة مع مدرس الفصل، كما يقول ليس الحقيقة، تتم إزالتها. تؤثر LERA بسهولة على التأثير الشرير. والنتيجة هي تسمم قوي للحبوب.

خارجيا، لا تبدو LERA دائما بدقة. هذا يشير إلى أن الأم لا تشارك دائما في رفع ابنتها.

جسديا، والفتاة متطورة بشكل جيد. تقوم التعليمات التي تؤدي بحسن نية، في الفصل مسؤول عن اتجاه العمل. إنه يحاول أداء العمل جيدا وفي كل شيء لجذب الانتباه إلى نفسه جيدا، لكسب الثناء، التي تفتقر إليها. الأحداث الرياضية وليالي الطبقة لا تحضر.

المدرسة لها انتباه عائلة فاليريا. تعقد ركوب الخيل مع زيارة المنزل. الفتاة، اتضح، إن أمكن، المساعدات المادية والإنسانية. قبل العام الجديد، تم تغذية LERA في مقصف المدرسة مجانا على حساب الحماية الاجتماعية. في وقت العطلة، يزور LERA معسكرات المدرسة العافية إذا تم تنظيم هذا.

الفتاة تتطلب اهتماما خاصا من البالغين.

زعيم بارد ________ Fefyleva v.v.

مميزة إلى الصف 5 طالب

تدرس أندري في MBOU "مدرسة Cornilovskaya" من الدرجة الأولى.

جاء في الفصل الخامس من التوالي في جميع المواد. وفقا لمعلم الفصل مدرسة ابتدائيةدرس أندريه ضعيف. متوسط \u200b\u200bالذاكرة، ولكن هناك تفشي.

أندريه يعيش مع والدتها في قرية Dvina، شارع الغابات، البيت 4، شقة 8. الأسرة منخفضة الدخل. أمي، Alyona Andreevna، يعمل في مطبخ المطبخ "Cornilovskaya Sosh". الأم تدرك دائما الحياة المدرسية لابنه. التوقيعات في اليوميات منتظمة. حضرت اجتماعات الوالدين دائما تقريبا. مخطوبة بشكل حاد في تعليم ابن أليونا أندرييفنا. في معظم الأحيان، يتم توفير الطفل لنفسه والشارع. ولكن يجب أن نرفاد أنه لمدة أربع سنوات من الدراسة في المدرسة دروس الصبي دون أسباب جيدة لم تنزهة.

في فريق المدرسة، أندريه مؤنس. يأتي الصبي بسهولة للاتصال، كلاهما مع البالغين والأقران. لا تستخدم السلطة في الفصل بسبب طبيعتها غير المتوازنة الساخنة.

الطفل هو سهلة متساوية، يحدث، وقحا وقطع مع البالغين والزملاء في الدراسة، يقسمون بكلمات مادية، العصي. قد تكون لطيفة ولطيفة. كل هذا يتوقف على الحالة المزاجية التي يتم تغييرها andrei.

Andrei Active Member في الأحداث المدرسية، ولكن يمكن أن يكون بمثابة disorganizer. فني، يغني جيدا. في هذه السنة الدراسية، ذهبت إلى الحملة مع الفصل، شارك في تنظيف المنطقة بالقرب من النصب، ورفض الصليب الخريف - لم يأت.

في الوقت الحالي، زار الوقت الحالي ويزور الأقداح في قسم دوك وقسم كرة القدم، لكنه من الناحية العملية مع انقطاع.

مدير __________ نوموفا م.

زعيم بارد ________ Fefyleva v.v.

مميزة 5 فئة

(زعيم الفئة ل Rogowskaya Ekaterina Andreevna)

يتكون الفصل من 28 شخصا: 11 فتى و 17 فتاة. الوضع الاجتماعي - متوسط.

يتم تنسيق الجماعية للفئة، والعلاقة بين الأطفال جيدة. أداء الفصل ممتاز. يظهر الأطفال النشاط في الحياة العامة للمدرسة والطبقة. في معظم الحالات، من الجيد وفي الوقت المحدد أداء أي عمل. فضولي ولول اجتماعي، الاتصال سهل.

الطبقة لديها متوسط \u200b\u200bإمكانات إبداعية. النوع الرئيسي للنشاط يدرس. الرطوبة في الفصل - المتوسط. الانضباط في الفصل مرضية. في بعض الأحيان يجب أن كبح جماح المعلمين الذين يعملون في هذه الفئة. المستوى العام للانضباط في الفصل مرضية. الأطفال في بعض الأحيان يصرفون أثناء جلسات التدريب. الرجال، كقاعدة عامة، ليست متأخرة، حاول أن تأتي في الوقت المحدد.

هناك حاجة لتحمل الأطفال، وإعداد المهام الفردية.

تمرير الدروس موجودة، ولكن في الغالب أنها في سبب وجيه. يمكن استدعاء العلاقات بين الطلاب ودية وأمينات، لأن يمكنهم دائما الاعتماد على بعضهم البعض ولا يخافون من الاستجابة لأفعال الآخرين. آرائهم دائما وفي جميع تزامن. في الفصل الدراسي، يتم تتبع التنافس، يحاولون أن تبدو أفضل من كل شيء.

الأطفال مستقلون للغاية (يمكنهم اختيار المنظمين بشكل مستقل عن الأنشطة المختلفة)، ويطالبون بتحقيق أنفسهم والباقي. الطلاب دائما بحرية التعبير عن آرائهم. يحب الأطفال كيفية العمل والاسترخاء معا.

الأحداث في الفصل على مستوى عال، يسعد الأطفال بالتحضير لهم. يحاول الجميع المشاركة في جميع الأحداث، الفصول الدراسية، مشتركة واتخاذ جزء نشط في التحضير. يتم تكليف الطلاب المسؤولين بأصعب الشؤون، أي يتم توزيع الحالات مع مراعاة الخصائص الفردية للطلاقة.

كل من الطلاب يشعرون بالراحة في الفصل. لم يلاحظ حالات الصراع بين طلاب المجموعة.

لا يمكن استدعاء الفصل مغلقة. الأطفال مؤنسون للغاية ومهتمين بالتواصل مع الطبقات الأخرى. لديهم مصالح مشتركة. الصف الخامس الصف جيد جدا للآخرين: سواء إلى المعلمين والأطفال الآخرين. إنهم يرحبون دائما بالمعلمين وبعضهم البعض. تتوافق ثقافة السلوك والاتصالات للطلاب مع المعايير. تمر فترة التكيف دون أي مشاكل. وقبل الأطفال بسهولة ومشربة مع شروط التدريب في المدرسة الثانوية ومتطلبات المعلمين - المواد التي تعمل في الفصل الدراسي.

كل دراسة 5 فئة هي شخص. تجدر الإشارة إلى أنه في الفصل لا أحد قائد واحد، فإنه يؤثر على تماسك الرجال، لديهم تقريبا جميع الخلافات التي يجب حلها عن طريق الحوار، في بعض الأحيان عنيفة، ولكن في معظم الحالات سلمية.

الآباء يساعدون معلم الصف في تعليم الأطفال.

مميزة 5 فئة

تشمل تكوين الصف الخامس 11 فتيات و 7 صبيان. عمر الطلاب يبلغ من العمر 10-12 سنة. عدد الأطفال من العائلات الكاملة هو 13 شخصا، من غير مكتملة 5 أشخاص، من العائلات الكبيرة - 6 أشخاص. طالب واحد Avdeenko I. تحت وصاية الجدة Chumakova L.P. 69٪ من الآباء والأمهات يعملون 22٪ - لا تعمل، 6٪ عاطلون عن العمل، 3٪ من المتقاعدين (Chumakov L.P.). 47٪ من الآباء والأمهات لديهم تعليم ثانوي، 38٪ - المهنية الثانوية، 16٪ - أعلى.

الفصل هو الفحص الطبي السنوي. التوزيع حسب المجموعات الصحية التالي: 2 غرام. - 8 أشخاص.، 3 غرام. - 10 أشخاص. ينتمي عشرة طلاب إلى مجموعة التربية البدنية الرئيسية، 5 - إلى التحضيري (Abaturova A.، Stanislavchuk A.، Ustyugova A.، Chuseva، I.، Shirokov A.). ستة طلاب لديهم مشاكل في الرؤية، 8 - تسوس، اضطراب الموقف - 8 أشخاص. يأخذ التركيب التربوي للمدرسة، وخاصة مدرس التربية البدنية، في الاعتبار هذا في عمله.

نتائج التقدم المحرز في ربع واحد: في فئة واحدة ممتازة رجل (VV)، ثمانية مهاجم (بيلوجين ر.، Isaeva I.، لابينة أ.، Milyutin T.، Pirozhkova E.، Prochanina Yu.، Stanislavchuk A. ustyugova A.).، ثمانية ثلاثية وواحد توبلوكوف أ. (الروسية.، لتر.، الإنجليزية). مقارنة بالمدارس الابتدائية، انخفض الأداء الأكاديمي بشكل كبير من زاخاروف الخامس - الأشرار مع A.، الحوت T.، Milyutina T. Chuhareva I. هناك زيادة صغيرة في الأداء. يؤدي أداء الطلاب المتبقيين تقريبا إلى المدرسة الابتدائية. حدث تخفيض الأداء الأكاديمي على كائنات مثل التكنولوجيا والأدب، الإنجليزية، تعزيز - الطبيعة، Phys. حضاره. الرجال يعالجون جيدا مع المنطقة مراقبة العمل في الرياضيات واللغة الروسية. في نهاية الربع الأول، شاركت خمسة طلاب الصف في أولمبياد المدرسة في المدرسة. الفائزين أولمبياد في الفصل - اللغة الروسية (V. V.، Provinina Yu.، E. Pirozhkova)، الرياضيات (ستانيسلافتشوك أ. سيفكوف هاء، لابينة أ.، التاريخ (Sivkov E.، Pirozhkova E.، Ustyugova A.)، علم الأحياء (E. Pirozhkova، Sivkov E.، Volovinova U.)، التعليم الاجتماعي (VV، Stanislavchuk A.)، التكنولوجيا (VV، Pirogov، E. - 1 م، بروفينينا يو.، Sivkov E.، Milyutina T. - 2nd مكان)، الثقافة (1 م. - E. Pirochkova، Zapozyina Yu.، 2 م - شيروكوف أ.

الانضباط في الدروس في بعض الأحيان ينتهك Avdeenko I.، Shirokov A.، الذي ينعكس في محادثات مع الطلاب وأولياء أمورهم.

نتائج دراسة الدافع المدارس هي كما يلي: المستوى العالي - 0 أشخاص، الدافع المدارس الجيد - 2 شخص. (Votinov W.، Stanislavchuk E.؟)، والموقف الإيجابي للمدرسة - 5 أشخاص، الدافع المنخفض - 7 أشخاص. من الضروري تخصيص نتائج منفصلة لدراسة الدافع: مدرسة 63٪ مثل، 21٪ - أريد أن أبقى في المنزل في كثير من الأحيان، 38٪ - سيذهب إلى المدرسة، حتى لو تم إطلاق سراحهم، 50٪ (لا) مثل عند إلغاء الدروس، 79٪ - لن يطلب 79٪ من D / S، 64٪ لن يعجبهم التغيير فقط، ونادرا ما يخبر 57٪ عن الوالدين عن المدرسة، و 50٪ يودون أقل (المزيد) المعلمين الصارمون، 50٪ - الكثير (قليلا ) الأصدقاء، 64٪ مثل زملاء الدراسة. هناك ثلاثة عناصر يتمتع بها الطلاب بموقف سلبي - التاريخ والدراسات الاجتماعية والإنجليزية. لغة. ربما هذا يرجع إلى مطالبة المعلمين إلى Zuns من الطلاب. على العكس من ذلك، التربية البدنية والرياضيات، ISO حقا مثل الأطفال، والذي يتم التعبير عنه في ردود فعل إيجابية.

بمساعدة عينات التدقيق، كان من الممكن رسم استنتاجات حول انتباه الدردز الخمسة: 36٪ - مستوى عال من الاهتمام (Sivkov E.، Prochanina Yu.، فولوفينا، U.، لابينة أ.، Pupoikova هاء). قادرة على ارتفاع التركيز والتركيز المستدام على المهمة التعليمية. 28٪ - مستوى متوسط، 36٪ - منخفضة (بيلوجن ر.، زاخاروف خامس، ششيكولدين، ششيكولدن أ.، شيروكوف أ. يصرف هؤلاء الرجال يصرفون بسهولة، لديهم التعب العقلي العالي.

كشف اختبار القلق في مدرسة فيليبس عن الصورة التالية: 2 طالب لديه مستوى عال من القلق (كيتوفا ت.، Chuhareva I.)، 4 طالب - زاد من القلق (Milyutin T.، Prochanina Yu.، Stanislavchuk E.، Shchekoldin A. وبعد يشهد وجود القلق بصعوبات تكييف هؤلاء الطلاب. يسمى أعظم القلق في طلاب الصف الخامس: 29٪ - الخوف من اختبار المعرفة، 29٪ - الخوف من التعبير عن الذات (الخبرات العاطفية السلبية للحالات المرتبطة بالحاجة إلى التفريغ الذاتي، وتقديم أنفسهم للآخرين، مما يدل على الآخرين قدراتهم)، 21٪ - الخوف لا يلبي توقعات الآخرين.

يوضح الاجتماع الاجتماعي أنه بين الفتيات مستوى عال من رفاهية العلاقات، وبين الأولاد - منخفضة. بشكل عام، في الفصل - متوسط \u200b\u200bمستوى العلاقات. الزعيم - فاليسوف W. الفصل يسود من الخير والأجواء الودية. هناك حالات من موقف سلبي من فئة الطلاب إلى زخاروف الخامس، الذي انضم في فريق رائع فقط هذا العام. من خلال العديد من المحادثات المنفصلة مع زخاروف والرجال أنفسهم، يتم تقليل الصراع تدريجيا.

هناك هيئة حكومية ذاتية من الدرجة التي تشمل فصل الفصل (لابينة أ.)، منظم الشؤون الثقافية (VV)، منظم الرياضة والصحة (Milyutin T.)، منظم العمل والواجب (ه . بيروشيكوفا)، مصمم (Isaeva I.)، ودراسة قضايا الحياة والقرارات. معظم الرجال قادرون على التفكير بشكل مستقل في التعهدات القادمة، والمشاركة في التخطيط الجماعي وتحليل عملهم. الأكثر نشاطا في عمل الجمعية الجماعية هو Votinov U.، لابينة أ. بيروشكوفا E.، Prochanin يو.، Sivkov E.، Ustyugova A. لا تظهر النشاط - زخاروف خامسا، شيكولدن أ. شيروكوف أ. بالنسبة لمعظم الطلاب الانضباط الواعي للطلاب، تعرف كيف تؤدي وتطيع. الاهتمام واللطف والتعرف على البالغين يسببون مشاعر وعلاقات كافية من الطلاب.

خارج الفصول الدراسية، كل شيء تقريبا (باستثناء زخاروف خامسا، Wishiova A.، قمنا بزيارنا بواسطة أقسام، دوائر ودروس اختيارية في المدرسة (البيئية - 8 أشخاص، Izostudia - 8 أشخاص، زحافات. القسم - 7 أشخاص، رياضة. ألعاب - 7 أشخاص، رقص، 3 أشخاص، صوتي - 3 أشخاص، "Marya-Skinnik" - 3 أشخاص، "Nature and Man" - 2 شخص).

لذلك، بشكل عام، فريق الصف الخامس هادفا، يشارك بنشاط في الأنشطة الاجتماعية، مدرج في العمل المقترح. لدى الفريق تعاون تجاري، فهم متبادل، مسؤولية الجميع لأنفسهم وللتخميل بأكمله.

بناء على تحليل العمل للعام الدراسي الماضي، يتم تحديد المهام التعليمية التالية:

مواصلة العمل على تماسك فريق الأطفال، لإظهار الشعور بالشراكة. تطوير المهارات التنظيمية للطلاب.

تعزيز دور الاستحواذ الواعي للمعرفة خلال العملية التعليمية

مواصلة دراسة ثقافة السلوك والعلاقات الشخصية.

إجراء محادثات لمساعدة الطلاب. تنظيم العمل لتحسين الصف في الفصول الدراسية.

السكك الحديدية في الطلاب شعور الوطن.