L'erba ha steli morbidi e succosi. Incarichi delle Olimpiadi del tour scolastico per studenti di seconda elementare in tutto il mondo. Scritto correttamente il nome degli oggetti geografici
2 ° grado
1. Indovina gli indovinelli sugli uccelli
e). C'è un uccello nella foresta
Che nidifica in inverno.
Il becco dell'uccello non è semplice:
È piegato trasversalmente!
(Klest).
B). Lungo il tronco ha abilmente
Testa in basso.
(Picchio muratore).
KAGLA BEZRA DYUKAGA LUXIS
RIKILOB HOOK SURATS YORLO
(Colibrì, airone, struzzo, aquila).
RYKSA FARIZH MOLD GRIT
DEBEL XELT SUG
(Cigno, crociere, oca).
LIOM KING HETUP
(Falena, lucertola, gallo).
UKRABS AVUD TIKULA GONFIATO
rana).
3. Sottolinea la risposta corretta
SAPONE ARIA ACQUA
(Aria).
e). Betulla, temporale, tavola, acqua.
B). Pioggia, pietra, lepre, libro.
NEL).
D). Gelo, scuola, camomilla, terra.
cutter, rannik?
(Piantaggine)
ARBUSTI ALBERI ERBE
(Erbe aromatiche).
superfluo. "
Spiega la tua decisione.
(Ragno, 8 zampe - aracnide).
(Bat - mammifero).
NEL). Rospo GIÀ RANA TRITON
_____________________________________________________________________________
(Oh - rettili).
CAPPELLO NORA LOG
(Capanna).
7). Il Sole è:
(Stella).
8). Il sole si sta muovendo:
(Intorno al suo asse).
4 3 5
(4).
4 5 6
(6).
(Phytoncides).
12). Da phytoncides muoiono:
(Microbi).
13). Tutti lo sannoeuonymus è:
PIANTA ANIMALE DELL'UCCELLO
(Pianta).
14). Sai cosaopacizzare è:
ERBA DELL'UCCELLO DELL'ALBERO
(Erba).
Lince bianca dell'orso lepre
(Orso polare).
3a elementare
Nome completo ___________________________________________ classe ______________
1. Indovina gli indovinelli sugli uccelli
E). Su un pino da un uccello
E in inverno - i testicoli.
E il gelo sta scoppiando
E il pulcino squittisce.
(Klest)
B). Bluff dal petto rosso
Ha portato l'inverno nevoso.
Con una canzone tranquilla e monotona,
Mi sono seduto su una sorba
Ho mangiato bacche congelate
Schiacciato e fischiato
E volò via al frassino.
(Ciuffolotto).
2. Conosci animali misteriosi e sottolinea la risposta corretta
VAROKO LOMK ULAK
(Mucca, falena, squalo).
Proprio peso?
CAVO RAYWEUM VEORBOY KYAMOH
(Formica , scoiattolo, passero, criceto).
I DOLORI DI HUM POOK BAOBCHAK
CORDA PER INSALATA DI LYAPAKO
(Merlo acquaiolo , deglutire, aquilone).
KULOSYA VEL KSHCHEL ZOKA DEVEDEM
Lunghezze?
ROVOAN KUSHAGLYA NOSL
(Corvo, rana, elefante).
RANBA YOLOS LIFDEN
(Ariete, asino, delfino).
3. Sottolinea la risposta corretta
PIANTE FUNGHI ANIMALI
(Funghi).
In acqua?
(Anfibi).
Uomo?
(Privato).
(Capacità di dissolversi).
cinque). Chi non è un uccello?
PINGUINO HAWK BAT
(Pipistrello).
(Fertilità).
IMMAGINAZIONE PENSIERO DELLA MEMORIA
(Pensiero).
ACQUA DI LEGNO DI PIETRA
(Acqua).
e).
b). Il più grande uccello volante (Otarda).
nel).
Testa in alto (picchio muratore).
e). CHIODI DI VETRO FERRO CHALPS
e). IDROGENO RAME ZINCO
NEL). CLORO FLUORO IODIO
TRASPARENTE INCOLORE PURO
(Pulito).
Proprietà aerea
SALE DI FUNGHI ALLE ERBE
(Sale).
(Australia).
Anteprima:
Olimpiadi di tutto il mondo in2 ° grado
Nome completo ___________________________________________ classe ______________
1. Indovina gli indovinelli sugli uccelli
e). C'è un uccello nella foresta
Che nidifica in inverno.
Il becco dell'uccello non è semplice:
È piegato trasversalmente!
(Klest).
B). Lungo il tronco ha abilmente
Testa in basso.
(Picchio muratore).
2. Conosci animali misteriosi e sottolinea la risposta corretta
uno). Quale di questi animali brilla nell'oscurità?
ARBAN MOCAR KTLYAVECHSO SOROGNO
(Pecore, zanzare, lucciole, rinoceronti).
2). Quale di questi animali è velenoso?
KAGLA BEZRA DYUKAGA LUXIS
(Taccola, zebra, vipera, gopher).
3). Qual è l'uccello più piccolo?
RIKILOB HOOK SURATS YORLO
(Colibrì, airone, struzzo, aquila).
4). Qual è l'animale più alto?
RYKSA FARIZH MOLD GRIT
(Ratto, giraffa, tafano, tigre).
cinque). Quale uccello alleva pulcini nelle nostre foreste in inverno?
DEBEL XELT SUG
(Cigno, crociere, oca).
6). Quale di questi animali è un discendente dei dinosauri?
LIOM KING HETUP
(Falena, lucertola, gallo).
7). Quale di questi animali non è a un passo dalla propria casa?
UKRABS AVUD TIKULA GONFIATO
(Tasso, boa constrictor, lumaca, delfino).
8). Quale di questi animali è il più piccolo?
SCALA RUBAX BACOSE RIKODOLK SHUGLYAK
(Tasso, sciacallo, cane, coccodrillo,rana).
3. Sottolinea la risposta corretta
uno). Cosa c'è in una bolla di sapone?
SAPONE ARIA ACQUA
(Aria).
2). In quale gruppo, tutte le parole denotano oggetti della natura vivente:
e). Betulla, temporale, tavola, acqua.
B). Pioggia, pietra, lepre, libro.
NEL). Libellula, pioppo tremulo, volpe, veloce.
D). Gelo, scuola, camomilla, terra.
(nel). Libellula, pioppo tremulo, volpe, rondone).
3). Quale pianta è comunemente chiamatacutter, rannik?
LANDISH, Tarassaco, Piantaggine.
(Piantaggine)
4). Hanno steli morbidi e succosi
ARBUSTI ALBERI ERBE
(Erbe aromatiche).
cinque). Sottolinea in ogni riga il nome dell'animale che è "superfluo. "
Spiega la tua decisione.
e). FARFALLA ANT DRAGONFLY RAGNO
____________________________________________________________________________
(Ragno, 8 zampe - aracnide).
B). PIPISTRELLO PASSERO NOTTURNO QUARANTA
_____________________________________________________________________________
(Bat - mammifero).
NEL). Rospo GIÀ RANA TRITON
_____________________________________________________________________________
(Oh - rettili).
6). Qual è il nome dell'abitazione del castoro?
CAPPELLO NORA LOG
(Capanna).
7). Il Sole è:
CORPO SPAZIALE DELLA STELLA DEL PIANETA
(Stella).
8). Il sole si sta muovendo:
INTORNO AL TUO ASSE INTORNO ALLA TERRA È GENERALMENTE FISSO
(Intorno al suo asse).
nove). Quanti oceani ci sono sulla Terra?
4 3 5
(4).
dieci). Quanti continenti ci sono?
4 5 6
(6).
undici). Quali sostanze speciali rilasciano nell'aria le foglie di molti alberi?
OSSIGENO FITONCIDI GAS DI CARBONIO
(Phytoncides).
12). Da phytoncides muoiono:
MICROBI INSETTI PIANTE DANNOSE
(Microbi).
13). Tutti lo sannoeuonymus è:
PIANTA ANIMALE DELL'UCCELLO
(Pianta).
14). Sai cosaopacizzare è:
ERBA DELL'UCCELLO DELL'ALBERO
(Erba).
quindici). Quali dei seguenti animali non sono animali della foresta?
Lince bianca dell'orso lepre
(Orso polare).
Olimpiadi di tutto il mondo in3a elementare
Nome completo ___________________________________________ classe ______________
1. Indovina gli indovinelli sugli uccelli
E). Su un pino da un uccello
E in inverno - i testicoli.
E il gelo sta scoppiando
E il pulcino squittisce.
(Klest)
B). Bluff dal petto rosso
Ha portato l'inverno nevoso.
Dal petto rosso, pigro, assonnato,
Con una canzone tranquilla e monotona,
Mi sono seduto su una sorba
Ho mangiato bacche congelate
Schiacciato e fischiato
E volò via al frassino.
(Ciuffolotto).
2. Conosci animali misteriosi e sottolinea la risposta corretta
uno). Quale di questi animali è considerato sacro in India?
VAROKO LOMK ULAK
(Mucca, falena, squalo).
2). Quale animale può sollevare quasi 100 volte di più
Proprio peso?
CAVO RAYWEUM VEORBOY KYAMOH
(Formica , scoiattolo, passero, criceto).
3). Quale di questi animali ha otto zampe?
I DOLORI DI HUM POOK BAOBCHAK
(Ape, mosca, ragno, farfalla).
4). Quale uccello corre sott'acqua lungo il fondo di ruscelli e fiumi in cerca di cibo?
CORDA PER INSALATA DI LYAPAKO
(Merlo acquaiolo , deglutire, aquilone).
cinque). Quale animale può vivere senza cibo per sette anni?
KULOSYA VEL KSHCHEL ZOKA DEVEDEM
(Capriolo, leone, zecca, capra, orso).
6). Quale animale può saltare 100 volte il proprio
Lunghezze?
ROVOAN KUSHAGLYA NOSL
(Corvo, rana, elefante).
7). Quale di questi animali ha un cervello umano?
RANBA YOLOS LIFDEN
(Ariete, asino, delfino).
3. Sottolinea la risposta corretta
uno). A quale regno appartengono gli organismi costituiti principalmente da un cappello e una gamba?
PIANTE FUNGHI ANIMALI
(Funghi).
2). Quale gruppo sono gli animali che trascorrono parte della loro vita sulla terra e parte
In acqua?
RAPPRESENTANTE PESCE TERRESTRE
(Anfibi).
3). Che tipo di trasporto è un'autovettura di proprietà di una famiglia di 3 persone
Uomo?
SCOPO SPECIALE PERSONALE PUBBLICO
(Privato).
4). Quale proprietà dell'acqua viene utilizzata quando il sale viene aggiunto alla zuppa?
TRASPARENZA MANCANZA DI GUSTO CAPACITÀ DI SCIOGLIERE
(Capacità di dissolversi).
cinque). Chi non è un uccello?
PINGUINO HAWK BAT
(Pipistrello).
6). Indicare la proprietà principale del suolo
PRESENZA DI SALI MINERALI DISPONIBILITA 'DI FERTILITA' ACQUA
(Fertilità).
7). Cosa aiuta una persona a pensare a diverse informazioni sul mondo che la circonda?
IMMAGINAZIONE PENSIERO DELLA MEMORIA
(Pensiero).
8). Quale corpo può essere solido, liquido, gassoso?
ACQUA DI LEGNO DI PIETRA
(Acqua).
nove). Specifica l'uccello appropriato
e). L'uccello più piccolo delle nostre foreste_____________________ (Kinglet).
b). Il più grande uccello volante (Otarda).
nel). Un uccello che può muoversi lungo un tronco d'albero verticale e in basso e
Testa in alto (picchio muratore).
dieci). Quale linea contiene solo minerali
e). CHIODI DI VETRO FERRO CHALPS
B). PIETRA DI MARMO CARBONE ARGILLA DI TORBA
NEL). VITE SECCHE DEGLI INSETTI
(b). Marmo carbone argilla di torba).
undici). L'aria contiene sostanze
e). IDROGENO RAME ZINCO
B). OSSIGENO AZOTO GAS DI CARBONIO
NEL). CLORO FLUORO IODIO
(b). Ossigeno azoto anidride carbonica).
12). Quale aria e quale acqua è necessaria per la vita di piante, animali e esseri umani?
TRASPARENTE INCOLORE PURO
(Pulito).
13). Quando i doppi telai sono installati nelle finestre per trattenere il calore, usano
Proprietà aerea
E). Quando riscaldata, l'aria si espande
b). Una volta raffreddata, l'aria viene compressa
NEL). L'aria non conduce bene il calore
(nel). L'aria non conduce bene il calore).
14). Qual è il miglior trattamento per alci, cervi, caprioli?
SALE DI FUNGHI ALLE ERBE
(Sale).
quindici). Qual è il continente più piccolo?
AUSTRALIA EURASIA SUD AMERICA NORD AMERICA ANTARTIDA AFRICA
(Australia).
Quali sono le piante
Le piante sono molto diverse. Tra loro ci sono alberi, arbusti, erbe aromatiche.
Le erbe, o piante erbacee, hanno steli morbidi e succosi. Gli alberi e gli arbusti sono duri, lignificati. Sull'albero, uno stelo spesso parte dalla radice: il tronco. L'arbusto ha diversi steli piuttosto sottili - tronchi.
Gli alberi e gli arbusti sono decidui e di conifere. Nelle piante decidue, le foglie sono sotto forma di piatti e nelle conifere - sotto forma di aghi (aghi).
Disegna uno schema di un albero, un arbusto, un'erba.
Riempi gli spazi vuoti nel testo.
Le piante decidue hanno foglie sotto forma di piatti.
Le piante di conifere hanno foglie sotto forma di aghi.
Fornisci esempi di piante (almeno tre in ogni gruppo).
a) Alberi: tiglio, abete rosso, betulla, melo, castagno, pioppo
b) Arbusti: lampone, crespino, ribes, lillà, ginepro, sambuco
c) Erbe aromatiche: assenzio, timoteo, coda di volpe, salvia, menta, prezzemolo, basilico
Questo compito è stato preparato per te dalla madre di Seryozha e Nadia. I nomi di tre gruppi di piante sono nascosti qui. Trovali e colora le celle con lettere con matite di colori diversi. 
La tartaruga saggia chiede se conosci i nomi di queste piante. Numerare le figure in base alle didascalie.
1. Grano saraceno degli uccelli. 2. Achillea. 3. Bardana. 4. Piantaggine. 5. Motherwort. 
Nel libro "Pagine verdi" leggi la storia di una di queste piante. Prepara una comunicazione verbale.
Piantaggine
Le persone conoscono la piantaggine da molto tempo. E non solo il suo aspetto, ma anche le sue proprietà. Gli antichi medici greci, romani, arabi e persiani lo apprezzavano molto: dopotutto, la piantaggine è in grado di curare le ferite.
Sono passati molti anni, ma la gente non è rimasta delusa dalla piantaggine. Nelle farmacie, ora puoi acquistare non solo le foglie e il succo, ma anche un farmaco speciale ottenuto da questa erba - plantaglucide, che aiuta con le malattie dello stomaco.
La parola plantaglucid deriva dalla parola plantago. È così che vengono chiamati tutti i platani in latino. E la parola plantago ha avuto origine dalla parola planta - un piede. Questo ci ricorda ancora una volta che stiamo camminando su una medicina meravigliosa, calpestandola involontariamente con i nostri piedi Cos'altro c'è di meraviglioso in una piantaggine? Sì, anche il fatto che lo calpestiamo, ma non scompare.
Scrivi qui la tua storia sulla bellezza delle piante.
Le piante sono un mondo meraviglioso che esiste accanto a noi e ci aiuta. Mangiamo molte piante. Ci sono piante che ci aiutano a curare le malattie - piante medicinali... Grazie alle piante respiriamo aria pulita. E le piante sono semplicemente molto belle. Quanto è bello il prato fiorito primaverile e quanto sono belli e profumati gli alberi da frutto in fiore. È bello in un clima caldo e soleggiato sedersi sotto le chiome di alberi in espansione, pensare a qualcosa e godersi la fragranza di fiori ed erbe.
Incarichi delle Olimpiadi del tour scolastico
per gli studenti del SECONDO grado
intorno al mondo
Marzo 2011
Indica il numero della risposta corretta.
Esercizio 1:Cosa c'è in una bolla di sapone?
L'obiettivo 2: Indicare in quale gruppo tutte le parole denotano oggetti della natura vivente:
1) betulla, temporale, tavola, acqua
2) pioggia, pietra, lepre, libro
3) libellula, pioppo tremulo, volpe, rapido
4) gelo, scuola, camomilla, terra.
Assegnazione 3: Facciamo un viaggio nel mondo delle piante .
E)Quale pianta è comunemente chiamata cutter, rannik?
2) dente di leone
3) piantaggine.
B) Hanno steli morbidi e succosi
1) alberi
2) arbusti
L'obiettivo 4: Facciamo un viaggio nel mondo animale.
E)Indica la risposta corretta: quante zampe ha un ragno?
B)Scrivi i nomi degli uccelli della nostra regione. Sottolinea i nomi degli uccelli svernanti. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
NEL)Perché le anatre e le oche volano via lo scorso autunno?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Attività 5: Leggi i nomi degli animali. Sottolinea in ogni riga il nome dell'animale "superfluo". Spiega la tua decisione.
1.Farfalla, formica, ragno, libellula- ………………………………………………….
2. Usignolo, passero, pipistrello, gazza- ………………………………………….
3. Rospo, già, rana, tritone - …………………………………………………………….
per controllare i compiti delle olimpiadi nel mondo in 2a elementare
Marzo 2011
Lo scopo delle Olimpiadi:
Esercizio 1:mette alla prova la capacità di analizzare.
Per risposta - aria - 2 punti
Task2:mette alla prova la capacità di distinguere oggetti di natura animata e inanimata, di distinguere oggetti di natura dai prodotti.
per la risposta corretta (punto 3) - 3 punti
Quest3:
E)testa la capacità di trovare un'associazione (cuticola, rannik, - significa una cura per tagli e ferite, cioè piantaggine).
Per la risposta corretta - 3 punti
B) verifica la conoscenza caratteristiche distintive piante erbacee che hanno fusti carnosi.
Per la risposta corretta - 2 punti
Attività 4: A)verifica la capacità di distinguere tra insetti e aracnidi, che hanno 8 zampe.
Per la risposta corretta - 3)- 1 punto
B):mette alla prova la conoscenza degli uccelli della nostra regione, compresi quelli svernanti.
Valutazione: per ogni uccello chiamato correttamente - 1 punto
(in caso di errore grammaticale, il file 0,5 punti per l'errore)
Per il nome correttamente sottolineato di ogni uccello svernante - 1 punto
NEL):mette alla prova la capacità di stabilire la dipendenza tra oggetti della natura vivente.
Per la corretta spiegazione (gli uccelli acquatici sono gli ultimi a volare via, perché i corpi idrici non si congelano a lungo e gli uccelli possono trovare cibo da soli) - 2 punti
Assegnazione 5:verifica la capacità di analizzare, generalizzare, trarre conclusioni.
Per ogni oggetto "extra" correttamente selezionato nella riga - 1 punto
Per la corretta spiegazione del motivo dell'assegnazione di un oggetto "extra" - 2 punti per ogni oggetto.
Analisi
le Olimpiadi lavorano nel mondo intorno agli studenti del SECONDO grado
______________________________________________________________ scuole
Marzo 2011
Parametri di analisi | Qtà studia |
|
Studenti totali | ||
Ha scritto il lavoro | ||
1 compito | Hai completato l'attività correttamente | |
Sbagliato nel completare l'attività | ||
2 compito | Contrassegnato correttamente la linea in cui tutti gli oggetti appartengono alla fauna selvatica | |
Abbiamo sbagliato a definire gli oggetti legati alla natura vivente. | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
3quest | Corretto (8 gambe) | |
Risposta sbagliata alla domanda | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
4 attività | Identificato correttamente il nome della pianta (piantaggine) | |
Sbagliato nel determinare il nome della pianta | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
5 compito | Notato che gli steli carnosi hanno piante erbacee | |
Risposta sbagliata alla domanda | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
6 compito | Abbiamo annotato i nomi degli uccelli della nostra regione (5 o più) | |
Abbiamo annotato i nomi degli uccelli della nostra regione (meno di 5) | ||
Ha sottolineato correttamente i nomi degli uccelli svernanti | ||
Ha evidenziato i nomi degli uccelli svernanti e migratori | ||
Evidenziato i nomi degli uccelli migratori | ||
Chiamato, oltre agli uccelli della nostra regione, uccelli che vivono in altre regioni | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
7 compito | Il motivo della partenza tardiva degli uccelli acquatici è stato spiegato correttamente | |
Hanno commesso un errore nello spiegare le ragioni della partenza tardiva dei fondali acquatici. uccelli | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
8quest | Tutti gli oggetti "extra" di ogni riga sono evidenziati correttamente | |
Ci sono errori nella selezione di oggetti "extra" nelle righe | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
Spiegato correttamente i motivi per evidenziare l'oggetto "extra" in tutte le righe | ||
Spiegato le ragioni per evidenziare correttamente l'oggetto "extra" in 2 righe | ||
Ha spiegato i motivi per evidenziare correttamente l'oggetto "extra" in 1 riga | ||
Il motivo dell'assegnazione dell'oggetto "extra" è stato spiegato in modo errato. | ||
Non è stata avviata l'attività |
__________
_________
Raggruppa i nomi degli animali in base alle basi selezionate:
Selvaggio:_______________________________________________________________
Animali domestici:___________________________________________________________
Predatore:_____________________________________________________________
Erbivori:___________________________________________________
Assegnazione 2:Assegna un nome ai gruppi del "regno" di piante che conosci, fai un esempio di piante di ciascun gruppo:
Marzo 2009
Lo scopo delle Olimpiadi: creare le condizioni per la formazione dell'interesse cognitivo degli studenti nel mondo che li circonda, testare la loro capacità di utilizzare la conoscenza in una situazione non standard, prepararsi per la partecipazione alle Olimpiadi.
Esercizio 1 verifica la capacità degli studenti di classificare gli animali su basi diverse, la capacità di analizzare, confrontare.
Valutazione: Per ogni animale chiamato correttamente nel gruppo - 0,5 punti;
Per ogni errore grammaticale nei nomi degli animali, 0,5 punti.
Quest2 verifica la conoscenza dei gruppi di piante, la capacità di nominare i rappresentanti di ciascun gruppo.
Per ogni pianta correttamente denominata nel gruppo - 1 punto
Il punteggio massimo per questa attività è 5.
Quest3: mette alla prova la conoscenza della foresta come comunità naturale e la capacità di stabilire relazioni tra la fauna selvatica.
Per ogni composta correttamente collegamentocircuiti di potenza - 1 punto
Assegnazione 4 A: viene testata la capacità di mostrare il ciclo di trasformazione dell'acqua da uno stato all'altro (liquido, gassoso, solido) sotto l'influenza di vari fattori naturali.
Valutazione:
Per un diagramma correttamente disegnato del ciclo dell'acqua in natura, che riflette l'intero ciclo di movimento dell'acqua - 3 punti.
L'obiettivo 4B verifica la capacità degli studenti di applicare le conoscenze acquisite sulle proprietà dell'acqua in una situazione pratica
Valutazione: per ogni partita stabilita correttamente - 2 punti
Quest5verifica la conoscenza delle regole di uno stile di vita sano.
Valutazione:per ogni regola scritta correttamente di uno stile di vita sano - 1 punto.
0,5 punti vengono sottratti per un errore grammaticale
Schema per l'analisi del lavoro delle Olimpiadi sul mondo circostante
studenti delle TERZE CLASSI
Scuole
Marzo 2011
Lavoro no. | Parametri di valutazione | Numero di studenti |
Numero di studenti totali | ||
Ha scritto il lavoro | ||
1 compito | Tutti i nomi degli animali sono stati assegnati correttamente ai gruppi | |
Abbiamo commesso 1-2 errori durante la distribuzione degli animali in gruppi | ||
Hai commesso più di 2 errori durante l'assegnazione ai gruppi | ||
Abbiamo annotato i nomi degli animali senza errori di ortografia | ||
Abbiamo commesso errori di ortografia durante la scrittura dei nomi degli animali | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
2 compito | Ho fornito correttamente esempi di piante di ciascun gruppo | |
Si sono sbagliati nel fornire esempi di piante di 1-2 gruppi | ||
Si sono sbagliati nel fornire esempi di piante di 3-4 gruppi | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
Abbiamo annotato esempi di piante di ogni gruppo senza ortografia. errori | ||
Abbiamo commesso errori di ortografia durante la scrittura dei nomi delle piante | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
3 compito | Catene alimentari compilate correttamente nella comunità forestale | |
Ho commesso piccoli errori nei circuiti di alimentazione | ||
Fai errori grossolani nei circuiti di alimentazione | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
4 compito A | Disegna correttamente un diagramma del ciclo dell'acqua in natura | |
Sono state fatte imprecisioni nell'immagine del diagramma circolare. acqua in natura | ||
Abbiamo commesso errori nello schema del ciclo dell'acqua in natura | ||
Non ha affrontato il compito | ||
4 compito B | Stabilita la corrispondenza tra sv-mi water e la loro applicazione è corretta | |
Abbiamo sbagliato a stabilire la corrispondenza tra le proprietà dell'acqua e la loro applicazione (1-2 osh) | ||
Abbiamo commesso un errore nello stabilire una corrispondenza tra le proprietà dell'acqua e la loro applicazione (più di 2 errori). | ||
5 compito | Abbiamo scritto le regole di base di uno stile di vita sano | |
Ho scritto meno di 4 regole | ||
Sbagliato nello specificare le regole di uno stile di vita sano | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
Altri errori |
Dirigente scolastico _______________________________
Insegnante _______________________________________
Compiti delle Olimpiadi
per gli alunni di QUARTA elementare nel mondo
2011
Caro amico! Dopotutto, ami fare osservazioni in natura, organizzare esperimenti ed esperimenti. Ti invitiamo a mettere alla prova le tue capacità di ricerca.
Task1A: Conosci le fonti per studiare il passato storico? Assegna un nome ai loro tipi e fornisci esempi.
P / p No. | Tipi di fonti per studiare il passato storico | Nomi degli oggetti corrispondenti a ciascuna specie |
L'obiettivo 1B):L'archeologia è uno dei principali aiutanti della storia. Dimostralo per iscritto _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Assegnazione 2:Offriamo di fare un viaggio sulla mappa della Russia:
E)Raffigura la superficie terrestre in diversi colori. In che modo i colori ti aiutano a caratterizzare la superficie terrestre? Non dimenticare che sei un ricercatore:
___________________________________________________________________________________________
B)Esplora la superficie dell'acqua. In che modo i colori ti aiutano in questo?
___________________________________________________________________________________________
NEL) Scrivi i nomi dei luoghi appropriati:
Montagne che si estendono da nord a sud attraverso il nostro paese - ___________________________________________________________________________________________
Una pianura che si estende dai confini occidentali della Russia agli Urali, _______________________________________________________________________________________
Pianura situata a est degli Urali - ___________________________________________________________________________________________
Il più grande lago del mondo chiamato mare ___________________________________________________________________________________
Il grande fiume russo che scorre attraverso la parte europea del nostro paese
___________________________________________________________________________________________
Il lago più profondo del mondo - ___________________________________________________________________________________________
Assegnazione 3: E) Elenca quali sono le comunità naturali nella nostra area: _________________________________________________________________________________
B) Descrivi la comunità che ti attrae di più. Puoi usare il piano: quali organismi compongono la comunità naturale, la catena alimentare che si è sviluppata in questa comunità:
___________________________________________________________________________________________
Assegnazione 4:Tu ei ragazzi siete andati in campeggio. Scrivi come ti comporterai se un compagno avesse ricevuto un colpo di sole e l'altro si fosse leggermente ferito alla mano:
___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Grazie per la vostra partecipazione!
per controllare i compiti delle Olimpiadi nel mondo intorno alle QUARTE CLASSI
Marzo 2009
Lo scopo delle Olimpiadi: creare le condizioni per la formazione dell'interesse cognitivo degli studenti nel mondo che li circonda, testare la loro capacità di utilizzare la conoscenza in una situazione non standard, prepararsi per la partecipazione alle Olimpiadi.
Esercizio 1:verifica la conoscenza delle fonti storiche degli studenti e il loro significato nello studio della storia.
Valutazione: per il tipo di fonti storiche correttamente specificato:
reale - 1 punto,
scritto - 1 punto,
orale - 1 punto
Per esempi correttamente citati a ciascuna fonte - 1 punto
Il numero massimo di punti per l'attività 1A è sei.
Per la corretta risposta informata sul ruolo dell'archeologia nello studio della storia
domanda 1B - 3 punti.
Il numero massimo di punti per la prima attività è 9.
Compito 2A verifica la capacità degli studenti di leggere la mappa e decifrarne la legenda.
Valutazione: gli studenti caratterizzano completamente le designazioni dei colori sulla mappa: montagne - marrone con intensità variabile, pianure - giallo o verde.
2BDiverse profondità di mari e oceani - in blu di intensità variabile.
Per ogni designazione di colore correttamente indicata sulla mappa - 1 punto.
Per ogni indicazione dell'intensità del colore - 1 punto
Compito 2B:verifica la capacità di navigare in una mappa geografica.
Valutazione:Per ogni oggetto specificato correttamente - 1 punto
Monti Urali - 1 punto;
Pianura dell'Europa orientale o russa - 1 punto;
Pianura della Siberia occidentale - 1 punto;
Mar Caspio (lago) - 1 punto;
fiume Volga 1 punto;
lago Baikal - 1 punto.
In caso di errore di ortografia - ritirato 0,5 punti per errore
Assegnazione 3:mette alla prova la conoscenza delle comunità naturali del nostro territorio
Questi includono: bosco, prato, specchio d'acqua
Per ogni comunità naturale correttamente denominata - 1 punto,
Per la maggior parte elenco completo organismi della comunità naturale - 3 punti
Per ogni composta correttamente collegamentocircuiti di potenza - 1 punto
Rimosso per errore di ortografia 0,5 punti.
Assegnazione 4 verifica la capacità di fornire assistenza pratica alle persone in difficoltà. Per ogni azione correttamente specificata in pronto soccorso o in caso di colpo di sole, ferita minore - - 1 punto.
Filmato 0,5 puntiper errore di ortografia
Schema di analisi
Le Olimpiadi lavorano in tutto il mondo studenti di QUARTA CLASSE
___________________________________________________ scuole
Marzo 2011
Lavoro no. | Parametri di valutazione | Numero di studenti |
Numero di studenti totali | ||
Ha scritto il lavoro | ||
1 compito (А) | I nomi delle specie sono indicati correttamente. ricerca storica | |
Indicato erroneamente i tipi di fonti per lo studio del passato storico | ||
Hanno fornito esempi di argomenti per ogni tipo di fonti per lo studio della storia. il passato è vero | ||
Hanno portato esempi di soggetti alle fonti dello studio del passato storico e correttamente con errori | ||
Altri errori (specificare) | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
1 compito (B) | Ha fornito una risposta motivata e completa sull'importanza dell'archeologia per lo studio del passato storico | |
Ha dato una risposta incompleta sull'importanza dell'archeologia per lo studio della storia | ||
Ha dato una risposta sull'importanza dell'archeologia per lo studio del passato storico con errori | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
2 compito | Caratterizzato completamente le designazioni dei colori e le loro sfumature in fisico. mappa della Russia quando si studia terra e acqua | |
Hanno descritto correttamente le designazioni dei colori sulla mappa della Russia, ma non completamente | ||
Abbiamo commesso un errore nella descrizione della designazione del colore sul fisico. mappa della Russia | ||
Altri errori | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
2 compito | Scritto correttamente il nome degli oggetti geografici | |
Abbiamo scritto una parte del nome. geografo. gli oggetti sono corretti, alcuni non sono corretti | ||
Abbiamo commesso errori di ortografia nei nomi degli oggetti geografici | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
Altri errori | ||
3 compito A | Ho scritto correttamente i nomi delle comunità naturali | |
Sbagliato nei nomi delle comunità naturali | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
3 compito B. | Gli organismi che compongono la comunità naturale sono stati denominati correttamente | |
Abbiamo commesso errori nell'identificare gli organismi della comunità naturale | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
Hanno sistemato la catena alimentare | ||
Sbagliato nella stesura del circuito di potenza | ||
Abbiamo commesso errori di ortografia rispondendo alla domanda | ||
Non è stata avviata l'attività | ||
4 attività | Ha scritto almeno tre misure di primo soccorso per ogni articolo | |
Aver scritto per ogni articolo il numero minimo di misure di primo soccorso (meno di due) | ||
Non ho iniziato il compito. |
Dirigente scolastico _______________________________
Insegnante _______________________________________
Data di lavoro _______________________________
__________________________________________________________________________Caro amico! Dopotutto, ami fare osservazioni in natura, organizzare esperimenti ed esperimenti. Ti invitiamo a mettere alla prova le tue capacità di ricerca.
Indica il numero della risposta corretta.
Esercizio 1: Cosa c'è in una bolla di sapone?
1) sapone
2) aria
3) acqua
Assegnazione 2: Indicare in quale gruppo tutte le parole denotano oggetti della natura vivente:
1) betulla, temporale, tavola, acqua
2) pioggia, pietra, lepre, libro
3) libellula, pioppo tremulo, volpe, rapido
4) gelo, scuola, camomilla, terra.
Assegnazione 3 : Facciamo un viaggio nel mondo delle piante.
E) Quale pianta è comunemente chiamatacutter, rannik?
1) mughetto
2) dente di leone
3) piantaggine.
B) Hanno steli morbidi e succosi
1) alberi
2) arbusti
3) erbe.
Assegnazione 4: Facciamo un viaggio nel mondo animale.
E) Indica la risposta corretta: quante zampe ha un ragno?
1) quattro
2) sei
3) otto
B) Scrivi i nomi degli uccelli della nostra regione. Sottolinea i nomi degli uccelli svernanti. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
NEL) Perché le anatre e le oche volano via lo scorso autunno?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Assegnazione 5: Leggi i nomi degli animali. Sottolinea in ogni riga il nome dell'animale "superfluo". Spiega la tua decisione.
1.Farfalla, formica, ragno, libellula- ………………………………………………….
2. Usignolo, passero, pipistrello, gazza ……………………………………………
3. Rospo, già, rana, tritone - …………………………………………………………
Assegnazione 6: Quali gruppi di piante conosci. Annotare i nomi dei gruppi e i nomi delle due piante che appartengono a un particolare gruppo.
impianti
1 ______________ 1 _______________ 1________________ 2 ______________ 2 _______________ 2 ________________Assegnazione 7: Designare con numeri in un certo ordine le fasi dello sviluppo della pianta:
Seme.
Una pianta adulta con frutti e semi.
Un germoglio con una radice.
Una pianta adulta con fiori.
Piantina con una spina dorsale e diverse foglie.
Assegnazione 8: In una parola: A) Squalo, luccio, carassio - ___________________B) Aquila, ciuffolotto, colibrì - _________________C) Zebra, orso, procione - ___________________Grazie per la vostra partecipazione!
per controllare i compiti delle olimpiadi nel mondo in 2a elementare
Lo scopo delle Olimpiadi: creare le condizioni per la formazione dell'interesse cognitivo tra gli studenti, per il mondo che li circonda, per testare la loro capacità di utilizzare la conoscenza in una situazione non standard, per prepararsi alla partecipazione alle Olimpiadi.
Esercizio 1: mette alla prova la capacità di analizzare.
Per risposta - aria - 2 punti
Task2: mette alla prova la capacità di distinguere oggetti di natura animata e inanimata, di distinguere oggetti di natura dai prodotti.
per la risposta corretta (punto 3) -3 punti
Quest3:
E) verifica la capacità di trovare un'associazione (cuticola, rannik, - significa una cura per tagli e ferite, ad esempio piantaggine).
Per la risposta corretta - 3 punti
B) verifica la conoscenza dei tratti distintivi delle piante erbacee che hanno fusti carnosi.
Per la risposta corretta -2 punti
Attività 4: A) verifica la capacità di distinguere tra insetti e aracnidi, che hanno 8 zampe.
Per la risposta corretta- 3)- 1 punto
B): mette alla prova la conoscenza degli uccelli della nostra regione, compresi quelli svernanti.
Valutazione: per ogni uccello chiamato correttamente1 punto
(in caso di errore grammaticale, il file0,5 punti per un errore)
Per il nome correttamente sottolineato di ogni uccello svernante -1 punto
NEL): mette alla prova la capacità di stabilire la dipendenza tra oggetti della natura vivente.
Per la spiegazione corretta (gli uccelli acquatici volano via per ultimi, perché i corpi idrici non si congelano a lungo e gli uccelli possono trovare cibo da soli) -2 punti
Assegnazione 5: verifica la capacità di analizzare, generalizzare, trarre conclusioni.
Per ogni oggetto "extra" correttamente selezionato nella riga- 1 punto
Per la corretta spiegazione del motivo dell'assegnazione dell'oggetto "extra"2 punti per ogni oggetto.
