Navchannya به viperedzhennya. فن آوری های آموزش پیشرفته در آموزش و پرورش آموزش پیشرفته و آموزش پیشرفته

GAPO ST "کالج آموزشی منطقه ای ساراتوف"

اضافه کردن در مورد: "Viperedzhayuchy navchannya".

Pidgotuvali: 23 دانش آموز گروه

کولسنیکووا آناستازیا،

کانچیگاریموا آنجلا.

Vikladach: Barkova S.V

ساراتوف 2018

viperjayuche navchannya

Viperezhayuche navchannya نوعی ناوچانیا است که با استفاده از آن به طور خلاصه قبل از آن یک ویکلید داده می شود، همانطور که ممکن است در برنامه به vivchennya tsikh فکر کنید. اصول اولیه کوتاه را می توان به عنوان پایان نامه در هنگام نگاه کردن به موضوعات دیوانه کننده ارائه کرد، بنابراین آنها سرنخ ها، لب به لب، تداعی های محجوب هستند. انتقال، که در هنگام دریافت موارد جدید مؤثرتر است، در مورد کسانی که برای پذیرش مهم هستند مؤثر است. این فناوری بر توسعه هدف گذاری جامعه علمی متمرکز شده است که در خط مقدم فرصت ها قرار دارد.

روش تغذیه بسیار پیشرفته اولین بار توسط خواننده بلال S.N. Lisenkova شکسته شد، که یک پدیده هیولایی را دید: چگونه می توان روند تغییر تا کردن غذا را با برنامه ها تغییر داد، که مستلزم این است که همه فرآیندها در این فرآیند وارد شوند. موضوع مهم S.N. لیسنکووا نه در یک سال مشخص، بلکه زودتر شروع کرد.

تخصیص مطالب مورد بررسی در سه مرحله:

اول - آموزش اولیه دانش پژوهان: معرفی اولین بخش ها (عناصر) دانش.

II - شفاف سازی موارد جدید برای درک і їх stasosuvannya;

III - ظهور چشم اندازهای جدید، توسعه طیف گسترده ای از نرخ رشد، و ناوچالنیخ دی.

همچنین، توزیع مجدد رز مواد اولیه باعث صرفه جویی در انتقال دانش به پیش تولید حافظه می شود.

"Viperzhayuchy navchannya navazhlivіvіh موضوعات، ربات برای آینده - نه تنها دانش glibokі، اما ذخیره ساعت اول."

ما حتی یک روش پیچیده‌تر را می‌بینیم، که برخی از آنها به ما اجازه می‌دهند یک ساعت برای مطالب جدید روشن‌شده وقت بگذاریم و احترام بیشتری برای تثبیت عملی داشته باشیم. جنبش روسیه به ویژه در مورد تازه واردان موضوعیت دارد. چیم شویدشه می آموزد که بر کل سیستم mov تسلط پیدا کند و عملی است برای حفظ دانش، او نوشتن شایسته است. علاوه بر این، آماده سازی اجازه دادن به یکپارچگی عفو، امیدوارکننده است، و تکه ها به شدت متن را ویرایش می کنند، که در آن فقط گلوله هایی در ارتوگرام های vivchen وجود دارد.

هیچ نشانه روشنی در عملکرد معلمان یا دایره المعارف های خاص وجود ندارد. در روبات‌های L. V. Zankov و S. N. Lisenkovo، تفاوت در ارزش و توصیف برخی از روش‌هایی وجود دارد که می‌توانید تمرین را یاد بگیرید.

نویسنده در نظریه تئوری L.V. Zankov به این نکته می‌پردازد که «دانش افعی» را در نظر می‌گیرد. به هر حال، از این نظریه، تمام سازماندهی موثر علم بر فعال سازی، توسعه کارایی گلگون علم، تدوین خودیاری سالم برای ایجاد دانش در بین مربیان خودآموخته متمرکز است. L. V. Zankov طرح واضحی از "viperousyuchogo navchaunnya" ارائه نمی دهد.

کسی که سعی کرد معنای مراحل کار S.N. مبانی تحقیق فوق مشابه نظریه S.N. Lisenkovo ​​است:

نظرات مدیریت، به عنوان توانایی برای بهبود صدای زنگ معلم - دانش آموز، ساعت اقتصاد در آن زمان، استقلال vikhovannya، احترام، vminnya zoseredzhuvatisya.

پشتیبانی: پشتیبانی عالی - طرح ها، پشتیبانی کوچک - کارت ها. این طرح حمایت از فکر یادگیری است، حمایت از فعالیت عملی آن است، ما از معلم یاد خواهیم گرفت. نمودارهای پشتیبان برای نمای صندلی صندلی، کودک، ویسنوکا طراحی شده اند که در زمان توضیح پر شده اند. بوی تعفن به شما امکان می دهد متخصص پوست را در فعالیت فعال در تمام دروس بگنجانید. برای آوردن بیانیه در مورد آنها، نحوه عادت کردن به فرم برای درک، نکات قوی.

ارتباط فناوری فناوری پیشرفته:

سیستم‌سازی‌های جامع تا ابتدای مطالب آغازین.

صرفه جویی در ساعت اول برای راخونک مواد داده شده.

حل مشکل کاهش سواد املایی، نقطه گذاری و موبایل.

دانش آموزان مدرسه Navchannya بر اساس فناوری های جدید آموزشی.

تشکیل منقول، زبانی، صلاحیت اشتراکی uchn_v.

ما اکنون در مرحله توسعه نظری فشرده هستیم. افراد برجسته زیادی وجود دارند که در فرآیند مشارکت فعال در فرآیند اولیه و آموزشی نقش دارند، اما نه تنها معلم، بلکه خود دانش آموز که نه تنها مسئولیت شرکت در برنامه را بر عهده دارد. تا حد امکان، در دسترس دانش اضافی.

با سازماندهی سیستمی پیشرفت در فرآیند اولیه، ساختار فرآیند توسعه تغییر می کند، به طوری که انتقال پژوهش به کارایی امیدوارکننده در حال تغییر است و شکل بدیهی است که جزء جدیدی از خودآگاهی است - آن صراحت در آینده، به این ترتیب، و همچنین انتقال Viprezhayuche navchannya به تغییر مدیر مدیر - در قالب دانش، کاهش و navichok تا زمانی که لازم باشد، در همان ابتدای رفقا حضور خواهد داشت.

فرم فعالیت اولیهمن به شما کمک خواهم کرد تا به طور فعال دانش را به یک روش در توسعه تخصص دانش اضافه کنید. ویژگی های پیشرفته ترین تحقیقات در آخرین و مستقیم ترین توسعه فعالیت خود دانشمندان (توسعه وظایف اولیه، نوسازی روش های انطباق فعال دانش، توسعه روش های خودسازی کنترل). بر این اساس، ایجاد تمام استقلال بیشتر از انتقال دانشمندان از نام یک جزء از فعالیت اولیه به دیگری، برای تشکیل روش های خود سازماندهی فعالیت.

معلمان از جمله S.M. لیسنکووا، که فناوری اصلی تحقیقات امیدوارکننده و پیشرفته را پیشنهاد کرد.

نقش پوشش بی وقفه و پیشرفته در تهیه فکس

گونچاروا نادیا ایوانیونا (nmk[ایمیل محافظت شده] پست الکترونیکی. ru)

بنیاد آموزشی حرفه ای بودجه دولتی منطقه روستوف "کالج ماشین سازی نووچرکاسکی" (GBPOU RV "NMK")

بگذارید مهم ترین تغذیه را برای ما فرموله کنم:yakim maє buti osvita، "شویدکیم" یا "بی اهمیت"؟از یک طرف، واقعاً می توان به سرعت در یک حرفه ماسووی غنی در سطح یک vikonannya پایدار که "رئیس vimagak" است، تسلط یافت. از طرف دیگر، در عمل روانشناسی زیادی وجود دارد، به این معنی که پیشرفت حرفه ای برای بازنشستگی بی اهمیت است. Yak مخفف V.S. اولينيكوف، رئيس رئيس حرفه‌اي متعهد مي‌شود كه «...نه تنها براي دادن آموزش و حرفه جديد به جوانان، بلكه براي تغيير نظر جوانان به گسترش دائمي و بدون وقفه اخبار ويژه زندگي جديد، فرموله خواهد كرد. کیفیت..."ماهیت "پوشش بدون وقفه"- توسعه مستمر یک حرفه ای، در نتیجه توسعه یک توسعه روزانه.
در مرحله تلخ توسعه تعلیق، نور به یکی از حوزه‌های بزرگ و مهم فعالیت انسان تبدیل می‌شود که با مهم‌ترین حوزه‌های حیات معلق در هم آمیخته است. در zv'yazku گذار neobhіdnіstyu Kraina در іnnovatsіyny راه rozvitku من vikoristannyam NAUKOVO dosyagnen در sektorі واقعی اقتصاد ارزش pershoryadne nabuvaє pіdgotovka visokokvalіfіkovanih، vіdpovіdalnih، SSMSC vіlno volodіyut svoєyu profesієyu من orієntuyutsya sumіzhnih در زمینه دانش، و، otzhe، konkurentospromozhnih در تحلیل بازار pratsі fahіvtsіv. بوی گناه نه تنها توانمند است، بلکه آماده ربات های کارآمد در سطح عملی، آماده برای توسعه حرفه ای دائمی و تحرک اجتماعی است.

یکی از اهداف اصلی آموزش بدون وقفه، گسترش و تنوع خدمات آموزشی است که موجب ارتقای سطح آموزش ابتدایی و دانشگاهی می شود. ما باید از فقدان یا در دسترس نبودن سیستم اولیه آگاه باشیم و همه چیزهایی را که با طول عمر کاری به کار می آید را به مردم بگوییم. بدون وقفه در آموزش و پرورش برای عادت کردن به تایید بزرگترها، به طوری که می توانم در مورد اشکال توسعه بازآموزی، ارتقاء صلاحیت های سطح فرهنگی مردم مطالعه کنم، که به آنها یک ویک عالی داده شده است. آموزش ابتدایی

چرخه پوشش بدون وقفه فریم ها در virobnitsvі.

موقعیت Z معلم ربات:

سازماندهی و تشکیل کادر مدیریتی

مشکلات Ovolodinnya باهوش viznachati، rasmіti و virіshuvati vіnikayuchі

پشتیبانی و ادغام کارکنان

انطباق و اجرای نوآوری

از جایگاه کارگر:

افزودن دانش حرفه ای از ژست بر اساس حوزه فعالیت اصلی

افزودن دانش در مورد سازمان های «زونیشنه» که به فیرمی ربات تزریق می شود

رشد سلامت در حوزه برنامه ریزی و سازماندهی ویروبنستوا

برنامه ریزی بدون وقفه - یکی از بخش های انبار اصلی برنامه ریزی منابع انسانی است که شامل دو مرحله است: اول - پیش بینی مهم ترین و کارآمدترین انبار اشغال شده در سازماندهی برای دوره دانمارک. مورد دیگر، طرح‌ها برای جذب، آموزش، بازآموزی و ارتقای صلاحیت‌های پرسنل است.

پوشش نامشخص انتقال آگاهی فرهنگی و کسالت نوسازی، انسان سازی، دموکراتیزه شدن و تجزیه ناپذیری. ویژه بودن آموزش بدون وقفه مهم است - در آینده برای حل مشکلات توسعه تعلیق بر اساس شناخت دانش حرفه ای برای حذف کیفیت بالا ساده است. بازآموزی و انتقال به یک حرفه بزرگ تاشو و معتبر.

برای ساخت ربات ها، اشراف باید اصل دانش بی وقفه باشد. کل سیستم ایده های اساسی که لازم است در فرآیند ساخت سیستم ها و تاسیسات آموزشی پیاده سازی شود تا بر افراد در جریان زندگی نظارت داشته باشند. قبل از چنین دراز کشیدن:

در دسترس بودن فرم و اساس خلاقیت پتانسیل ویژه,

یکپارچگی عمودی و افقی فرآیند پیش روشنایی؛

ادغام فعالیت اولیه و عملی؛

Vrahuvannya از ویژگی های ساختار و تغییر نیازهای معنوی مردم در مراحل جوانی چرخه زندگی آنها.

تهاجمی Zmіstovna پله های بالای فرود مقدس;

وحدت آموزش حرفه ای، برون مرزی و بشردوستانه؛

خودآگاهی در دوره بین مراحل فعالیت اولیه سازمان یافته؛

ادغام فرآیند پیش روشنایی انبار رسمی، غیررسمی و غیررسمی.

اصول آموزش بدون وقفه مبتنی بر اصول نظری توهین آمیز است:

شکار با زندگی مقدس مردم;

هوشمندی سیستم آموزشی به عنوان یک کل، از جمله آموزش پیش دبستانی، عمدتا، بعد، تکرار، به موازات آموزش، مشترک و یکپارچه از همه به یک شکل.

گنجاندن در سیستم آموزش برای مراکز آموزش ابتدایی و آموزش، اشکال رسمی، غیر رسمی و برون سازمانی آموزش.

ادغام افقی: Budynok - Susidi - Missev Sphere Social - تعلیق - Light Pratsi - از جمله اطلاعات جمعی - سازمانهای تفریحی، فرهنگی، مذهبی و غیره. اشیاء mіzh prelіjuvany; جنبه های مختلف رشد افراد (جسمی، اخلاقی، فکری و غیره) در لبه های زندگی؛

ادغام عمودی: بین مراحل آموزشی آموزش (پیش دبستانی، مدرسه، آموزشی). mіzh іznіy іvnyami و اشیاء در تمام مراحل okremikh میانی. نقش های اجتماعی مختلف که توسط مردم در حومه مسیر زندگی تحقق می یابد. ویژگی های رشد افراد mіzhnyy (کیفیت های ماهیت مبتنی بر زمان، مانند رشد فیزیکی، اخلاقی، فکری و غیره)؛

تاکید بر خودآرایی؛ تاکید بر خودآموزی، خودآموزی، خود ارزیابی؛

Іndivіdualizatsіya navchannya; vchennya در ذهن نسل های جوان (در وطن، در تعلیق)؛ گسترش افق ها؛ دانش بین رشته ای، کیفیت їх; کسل کننده بودن و تطبیق پذیری بیداری، استفاده و روش ها، ساعت ها و اوقات روز؛

توسعه پویا به دانش - ایجاد در جهت جذب دستاوردهای جدید علم. vmіn vyskonalennya خواندن; تحریک انگیزه قبل از شروع؛ ایجاد افکار جدید و فضای تازه واردان؛ اجرای رویکردهای خلاقانه و نوآورانه؛

اسکان مار نقش های اجتماعی v دوره ريزنيزندگی؛ توسعه و توسعه سیستم های قدرت و ارزش ها؛ توسعه و کاهش کیفیت زندگی فردی و جمعی از طریق امری خاص، اجتماعی و توسعه حرفه ای; توسعه تعلیق vikhovuє و navchaє. خواندن به منظور "buti" i "stavati" kimos; اصول سیستماتیک برای کل فرآیند آموزش.

پوشش بی وقفه جلسه در سطح فردیت، سیستم های آموزشی، سیستم های بهداشتی و جامعه در کل. در سطح فردیت، وقفه ای در آموزش افراد در چارچوب جامعه پذیری، سازگاری و خودآگاهی فکری افراد ایجاد نمی شود، به طوری که:

1) مشاهده آخرین پیشرفت سیستم آواز خواندن ارزش ها، هنجارها، آگاهی از جریان مستقیم تزریق های فرار و اولیه و فرآیندهای خود به خودی و خود به خودی که در شکل گیری خاص بودن ریخته می شود.

2) فرآیند تدوین الگوریتم بهینه برای عملکرد شناختی فرد، نسبت دادن سلامت و انگیزه های بالقوه داخلی به نیازهای جدید تخصص، تغییر دانش نظری با عملی محافظه کارانه.

3) سازند vіdbuvaєtsya mentalіtetu іndivіda، tobto formuєtsya تصویر dumok، sukupnіst rozumovih navichok، sposobіv operuvannya іnformatsієyu، معنوی nastanov osobistostі و takozh usvіdomlene vikoristannya Vlasnyi zdіbnostey به generuvannya novoї portsії دانش در osnovі zmikannya vnutrіshnogo іnformatsіynogo زمینه іndivіda іnformatsіynim spіlnoti زمینه است.

در شرایط مساوی سیستم آموزشی، هیچ وقفه ای در آموزش آینده، تغییر و توسعه قوانین، نظریه و روش شناسی و افراد جدید وجود ندارد. سیستم آموزشی، چنین سیستمی، در چارچوب چگونگی تبدیل فرآیند آموزشی به فرآیند آموزشی، به طوری که رشد مربیان (پیروزی ها، معلمان، مربیان، پدران، اولین بار تاسیس شد) ساختار آموزش بدون وقفه سیستم آموزشی مبتنی بر مؤلفه های تهاجمی است:

1) معرفی، تغییر و دگرگونی مصرف، تمایل به توسعه تعلیق، ارزش های فرهنگی، تخصص های چشم نواز، ویموگ ها، امکانات رفاهی ضروری که به عضو فعلی تعلیق اعلام شده است.

2) توسعه، تغییر و توسعه دانش در مورد دانش روز، الگوی جامعه پذیرفته شده و ایده آل افراد تحصیل کرده و کسب و کار موفق، دانش علم هوشمند، هوشمندی، آموزش، آگاهی، ذهنیت.

3) توسعه، تغییر و توسعه دانش قوی آموزشی، گرایش آموزشی و مشاوره، به طوری که فرآیندهای یادگیری دانش، دانش و مهارت ها، روش ها، اصول و روش های تدریس

همتراز با سیستم آموزشی، هیچ وقفه ای در آموزش ساختمان، توسعه موسسات آموزشی و ماهیت ارتباط بین آنها و همچنین جایگاه مقدسدر حل مشکلات کراتووانوستی آموزشی، خودسازماندهی، خودسازی، خودسازی در ذهن بی ثباتی، بی ثباتی، کارایی اطلاعات و حمایت از ماهیت خدمات آموزشی. در این زمینه، ساختار پوشش بدون وقفه شامل اجزای توهین آمیز خواهد بود:

1) توسعه، تغییر و توسعه آموزش مؤسسه حاکمیتی و اجتماعی با ویموگ های تاریخی خاص متمرکز بر نیازهای اجتماعی، اقتصادی، سیاسی، اخلاقی و حقوقی و فرهنگی مردم.

2) توسعه، تغییر و توسعه زیرساخت‌های مدرن، به‌عنوان ضروری برای ارضای مصرف تعلیق در افراد فرهنگی که از نظر معنوی گناهکار هستند، مانند جناح و فرآیند آموزشی، و نیز توسعه تطبیقی.

3) vіdtvorennya، zmіna من rozvitok osvіtnoї سیستم scho در spriyaє іndivіdualno-osobistіsnogo خود جنبش uchnya، rozkrittya zdіbnostey، obdaruvan، talantіv، іnteresіv، formuvannya به خصوص yakostey psihologіchnih، SSMSC dopomagayut usuvati در іndivіdualnih svіdomostі من umіnnyah، zakostenіlі klіshe من کلیشه zvichnogo mislennya من sformuvati الگوریتم تشخیص іndivіdualny.

سیستم آموزش بدون وقفه با معرفی عمل سیستم سنتی آموزش قابل تحقق نیست. در آن زمان، یک سیستم نورانی سنتی وجود داشت، در آن ویگلیاد، در آن چیزی که یکباره بود، نیازهای سرگرمی و طمع توسعه امکانات بالقوه مردم را برآورده نمی کرد. به همین دلیل است که می‌توان از ضرورت اصلاح آموزش و پرورش، زیرا در حال گذار به نظام آموزش بدون وقفه، که نظام سنتی آموزش را در بر می‌گیرد، به عنوان اطلاعات پیروز و در عین حال اهمیت دادن به ارزش دانش ساده صحبت کرد. در چنین رتبه‌ای، سیستم آموزشی سنتی مبتنی بر عملکرد یک سالیتون خواهد بود - یک واحد ساختاری پایدار و غیر متخلخل از یک سیستم آموزش بدون وقفه، زیرا دانش جدید را جذب می‌کند، شکل آن را در دوره تغییر نمی‌دهد. هر گونه اطلاعات جدید سیستم بینش بی وقفه در زمان پورت جدید، دانش عملکرد فانتوم، مدل سازی، ساختن تصاویر دانش ممکن است (گزینه هایی برای تفسیر دانش). ارتباط، ارتباط، توسعه نظام و اجرای آموزش نوین و نظام سنتی و آموزش بهداشت به یاری مسئولین حافظه فردی و اجتماعی است تا سلامت خانه ساعتی بی ارزش از زمستان باشد. تازگی - دانش رسمی شده علمی، آماده برای پیاده سازی در عمل و توسعه در رسانه های اجتماعی (پروژه، برنامه، برنامه استراتژیک). نتیجه چنین تعاملی بین نظام آموزشی سنتی و نظام آموزش بدون وقفه این است که:

1) در سطح مردم - فرمول بندی ذهنیت پیش از قدیم فردی؛

2) بر اساس سیستم آموزشی - تدوین روش ها و روش های مدل سازی و انگیزش نکات و خرد پیش از مدرسه در آموزش معلم.

3) در برابری سیستم سلامت - تشکیل زیرساخت های دوستانه برای توسعه و خود توسعه دکمه ها و جعبه های از مد افتاده.

4) همتراز با جامعه به طور کلی - تدوین یک سیستم آموزش بی وقفه ارزش اجتماعی اساسی و به فعلیت رساندن نیازها و امکانات اجتماعی و فردی از طریق احساس ارتباط.

بدون آموزش pereravna، قیمت روند توسعه نیست، من به کسانی که به آن نیاز دارند نگاه خواهم کرد، نه برای درک ارزش مردم (سیستم ها)، اما در کنش اجتماعی موجود و پتانسیل اجتماعی افراد مرتبط است. فردی و برون مرزی فرآیند روشنایی بی وقفه غیرقابل تشخیص و بی هدف نیست، بلکه هدف آن یک دستیابی به هدف منحصر به فرد است، بلکه به معنای هدف گذاری است که آن نیز به یک نتیجه ایده آل است.

این مسری است که نه تنها در مورد "آموزش حرفه ای بدون وقفه" بلکه در مورد آن صحبت کنیم"پوشش حمل و نقل"... من می توانم بدون وقفه این کار را انجام دهم و در وهله اول باید به اطراف احترام گذاشت تا بهتر است در عمل آموزش ببینم. (تأیید "از طریق تمام زندگی"). برای همه شکل گیری ها و افزایش تدریجی دانش در مورد ماهیت اساسی - با دید هسته قوی (دانش "برای تمام زندگی") در مورد وضعیت پوست آموزش پایه، نیاز شدیدی به دانش شخصیت اساسی وجود دارد.

در خط مقدم آموزش، آموزش دانش پژوهان قبل از زندگی و در طبقه متوسط ​​غنی از اطلاعات و همچنین افرادی با آگاهی بیشتر، به طور گسترده تر و در عین حال در تعداد زیاد، ساده است. برای رهاسازی آمادگی نسل جدید برای آینده خوش طعم و خونین زندگی کنونی علما پادکلیکان نکنید. مردم آماده هستند تا کارکردهای خود را در تعلیق ممکن ببینند، و این گناه است که کودکان از همان روز می توانند به نحو احسن با آن کنار بیایند.

در بالاترین سطح تحصیلی، گام اول برای کلیه آمادگی های آموزشی بر اساس هر تخصص دیگری که در دیدگاه توسعه گنجانده شده است، لحاظ می شود. با هدف توسعه سلامت خارج از شهر، ناهیلیو، علاقه، پرکنان، آرمان ها، نگاه، ویژه بودن مستقیم، یک ساعت فرصت برای دیدن و شکل دادن پیام به جوانان است.

قرار گرفتن بر اساس رشد معنوی و فرهنگی، به ویژه تدوین نور درونی اخلاقی و فکری، شکل گیری هوش علمی سیستمی و تربیت سازنده. در ابتدای روز برای ورود به آموزش رفتار، آموزش با کمک خودسازی مؤثر، آمادگی برای آموزش بی وقفه.

سیستمی از ارزش‌های اجتماعی، آموزشی و ویژه وجود دارد، زیرا وارد کردن آن به زندگی آینده عملی است: 1) دیده شدن قبل از حال و آینده. عشق به حقیقت، مهربانی، زیبایی، پدری، مردم، زندگی، نور، طبیعت، پراتسی، علم، دانش، هنر، خلاقیت، فناوری، طراحی و طراحی. 2) عملی است برای الهی، سازنده svitoglyad. نوسازی علم و دانش فنی، ایجاد سازمان در فناوری های جدید؛ سواد اطلاعاتی؛ 3) سبک مهارت و قدرت برای یک کار پرمشغله مولد و تغییر انواع کار. نکاتی برای کار جمعی و عملکرد آموزشی؛ فرهنگ visoka pratsі; 4) دانش آموزی و سلامتی برای آموزش بی وقفه، به ورزش با یک ساله ها، نسل های بزرگتر و جوان تر. تا واژگان جذب شده؛ به یک دوز خلاق جدید؛ 5) در ذهن coriguvati مهارت خود، آمادگی برای دشوار و viprobauvan، کیفیت خوب برای مقابله با مشکلات عمل. 6) موقعیت حقوقی بالا و پایین. vminnya tsinuvati، منطقی سازماندهی و ساعت vikoristovuvati; volodinnya با روش های مدیریت فنی، ویروسی و اجتماعی؛ اطلاعات در مورد تصمیمات نهایی و اجرای زندگی؛ 7) نظم و قدرت عاطفی با بهره وری بالا، سلامتی خوب.

دستیابی به تعدادی از اهداف برای دریافت چنین سطح بالایی از آگاهی، به عنوان حفظ ادراک اخلاقی، زیبایی شناختی و علمی سیستمیک، نور، بینش. vprovadzhennya برای توسعه navchannya. روی آوردن به تأمل، خودشناسی و خودسازی دانشمندان؛ سازماندهی فعالیت عملی، معنویت، کمک متقابل و تمرین؛ توسعه و جبران سلامت؛ ذخیره سازی فناوری های اطلاعاتی جدید در فرآیند اولیه و خشونت آمیز.

شکل گیری یک نوع جدید osobistostі sluguyut onovlyuєtsya zmіst osvіti، stvoryuvana در وام مسکن آموزش روانی pedagogіchna من proforієntatsіyna خدمات pedagogіchny vseobuch batkіv من vihovatelіv uchnіv، postіyno سیستم dіyucha pіdvischennya kvalіfіkatsії vchitelіv، aktivnі که Metodi navchannya من vikladannya، فرم rіznomanіtnі organіzatsії مدرسه Zhittya، rіznoplanova samodіyalnіst uchnіv من و غیره

دوره متوسطه آموزش عالی قریب به اتفاق با موضوع حفظ کسب دانش سیستمی از مناطق تهاجمی: 1) تاریخ، اقتصاد، جامعه شناسی، قدرت و حقوق، اقتصاد، علم، جغرافیا، قوم شناسی، روانشناسی، عرفان، علم، ادبیات، طراحی. , نوزاد و صندلی راحتی, موسیقی; 2) فناوری و فناوری، هدایای فنی و صنعتی؛ 3) ریاضیات، علوم کامپیوتر، نجوم، فیزیک، شیمی، زمین شناسی، زیست شناسی، فیزیک، بهداشت؛ 4) فرهنگ بدنی و ورزش.

آموزش Zagalnaya viperzhayuche pіdrozdіlyaє در مراحل chotiri vіkovі: کلاس I-III (6-8 سال)، کلاس های IV-VI (9-11 سال)، کلاس های VII-IX (12-14 سال)، کلاس X-XI (1).5– 16 سنگیو). در مرحله اول، رایانه های ساده به برنامه اولیه معرفی می شوند، از سوی دیگر - یک دوره کوب در انفورماتیک، برای کار بر روی مجموعه گسترده تری از رایانه ها در فرآیند اولیه، برای موضوعات اجباری (نزدیک به 60٪ از ساعت اولیه) ) برای گذراندن دروس اختیاری. معرفی رشته های پایه جدید: آموزش مدرن، فناوری، فناوری، فرهنگ پراتس، قوانین اطلاعات غلط، تاریخ فرهنگ، اخلاق و روانشناسی، توسعه طبیعت و حمایت، اساس خودشناسی و خودشناسی.

در مرحله سوم سفارش دوره انفورماتیک و فن آوری عددی، دروس اختصاصی (50 درصد ساعت ابتدایی) شامل فلسفه، سیاست، فناوری و فناوری، عمومی و طیف وسیعی از این قبیل دولتی، وجود دارد. انضباط برای ارتعاش شکار، تخم ریزی، تسلط بر انواع فعالیت های جدید عملی، طراحی و مدل سازی، آموزش و روش های خدمات علمی و اطلاعاتی، تایپ و تندنویسی، ساخت برنامه خدمات فنیЕОМ; برای انتقال pratsya در virobniki ob'dnannyah.

ویژگی بسیار پیش بینی شده ارزیابی

من قصد دارم چیزهای بی اهمیت پیروز را آموزش دهم، و شانس این است که دیگر برای عرضه دوغاب بد بو مناسب نباشد.

امروز از الگوی افرادی مانند ایستوتی "طبیعی" الهام گرفته شده است. چنین شخصی فقط در سیستم های روابط علی-ارثی دیده می شود. افراد «طبیعی» به دلیلی یا به دلیلی وابسته هستند.

Osvita، الهام گرفته از روابط علی و ارثی، از نظر درونی توسط ماهیت خود محدود شده است. به آن که مرز افراد «طبیعی» است، امکانات فعالیت آنها، یا به صورت ژنتیکی یا اجتماعی داده می شود. Mezheyu از این نظر که افراد "طبیعی" برای انعکاس قدرت های قدرتمند خود آماده نیستند. افراد «طبیعی» خود را در فعالیت می‌شناسند، اما فعالیت افراد «طبیعی» به روشی نیست که مردم با خودشان کار می‌کنند.

برای یک مردم "طبیعی"، دلیل عزم آنها موضوع تأمل نمی شود. خود انسان «طبیعی» را نمی‌توان علت برای خود دانست، بلکه بیشتر در مقام علت جامعه است.

برای این، افراد «طبیعی» شخصیتی افعی نخواهند داشت. Alle شخصیت viperzhayuchy از روشنگری از جامعه مدرن ثابت به روز مدرن است.

تعلیم و تربیت بر اساس تعینات علّی، ماهیتاً باید «به خاطر» باشد. مشکل ریشه روشنایی «آینده نگر» در نمایشگر مدل افراد «طبیعی» دیده نمی شود. ماهیت روانشناختی کل مشکل قطبیت در این واقعیت است که یک انسان، در اکثر موارد، "طبیعی" نیست، بلکه "قطعه" است، زیرا سبک مشارکت در روابط متقابل علّی و معلولی نیست. می توان قدرت ایجاد کرد.علاوه بر این، یک فرد «قطعه» آنقدر خوب است که بتواند فضایی ایده آل برای امکانات خود (فضای نمادین و نمادین) ایجاد کند.

لودین "قطعه" بسیار زیاد است، فوراً در فضای واقعی و ایده آل موج می زند. Alle فقط در فضای ایده آل برای بازیابی امکانات جدید، برای استفاده حداکثری از امکانات واقعی. تسلط اوسویتا یاک і خلق کردن یک فرد انسانی با امکانات قدرتمند - روشنایی "افعی".

خصلت افعی روشنایی کسانی که اینقدر آدم‌های «قطعه‌ای» هستند نه با یک دلیل قطعی، بلکه با شکل قدرتمندانه ایده‌آل خودشان مشخص می‌شود، همانطور که در خودش و در یک ویروبلیا مشخص است. چنین روشی برای ایجاد افراد مانند چیزهای "تکه" و اجازه دادن به آنها برای انجام آن، خواه بین مرزها باشد، مانند مرزهای بیرونی، بنابراین داخلی است، زیرا ساختمان فراتر از محدوده قدرت قدرت، ایده آل خواهد بود. قدرت.

با توجه به این موضوع، من مردم را به عنوان یک نوع "قطعه" (به عنوان مثال، اتخاذ یک نوع از قبل موجود) آموزش خواهم داد؛ امکانات جدیدی را به عنوان ارث به افراد با دلایل طبیعی و اجتماعی جدید، و به عنوان فرآیند خلقت اضافه خواهم کرد. قدرت (ایده آل برای دامنه کارایی) و تسلط بر روش خلقت.

توسعه امکانات جدید در فرآیند آموزش، ایجاد ساختاری شتاب یافته از ایده آل برای وسعت فعالیت های انسانی است. علاوه بر این، کارایی و اثربخشی آموزش پیشرفته را می توان برای ساختار تاشو فضای ایده آل برای عملکرد فردی ارزیابی کرد.

از سوی دیگر، چین خوردگی یکسان فضای ایده آل را می توان در کیفیت مراحل فرآیند نورپردازی مشاهده کرد. بوی یاک بی vidokremlyuyut یک روشنایی از دوران از اینشوی.

آنها درگیر هدف آموزش پیشرفته هستند، ترتیب اهمیت خاصی لازم است و خود فرآیند آموزش پیشرفته ضروری است. احساس گناه بر اساس سیستم موقعیت های مشکل ساز، جادوگر روانی چنین طراحی و بازسازی فضای ایده آل قدرت توسط علم پوست است. روش پرداختن به مشکلات روانشناختی ـ بازتاب به عنوان راهی برای ایجاد فضای ایده آل (و علاوه بر آن واقعی) فعالیت است.

انعکاس خود راهی برای ساختن فضای ایده آل (ایجاد فضای ایده آل) است - توسط و توسط نتیجه یک آگاهی افعی.

برای پوشش پیشرفته فناوری‌های خاص لازم، ماهیت چنین زمینه‌هایی در این است که حل هر مسئله موضوعی و ناگزیر به حل مشکل روانی تغییر قدرت تبدیل می‌شود. در عین حال، حل روانشناختی مسئله موضوعی رشته را در حسن توانایی های خود (حوزه ایده آل خود) از ذهن مسئله موضوعی سطح بپرسد.

در چنین رتبه ای،جوهر دانش برتر- نه تنها در این واقعیت که آنها می خواهند ویروسی بودن را توسعه دهند، بلکه نه در این واقعیت که می خواهند ویروسی بودن را توسعه دهند (بزرگ شدن تا سطح فاخیوتسیو)، بلکه برای آینده (به معنای روانشناختی) - آنها در مقابل هستند. با تعداد زیادی از کارکنانی که مشغول به کار بوده اند، توسعه تولید و خود تعلیق بسیار پیش بینی می شود و این بدان معنی است که این روند دائما در حال بررسی است. این همان هدف و تبدیل شدن به جوهره یک حرفه ای با مشخصات بالا است - پشتیبان گیری از خود (و فعالیت خود) در زمینه فرآیندهای تعلیق جهانی بزرگتر.همان آمادگی یک متخصص برای آموزش خود برای فرآیندهای فرهنگی و تاریخی است تا او را به اولین مرحله توسعه زندگی خود در پراتسی سوق دهد.... مخالف با چنین آمادگی - جهت گیری برای "خوب" و "شادی دلپذیر" که توسط قهرمان داستان برای جایگزینی کارش وجود دارد. در نتیجه، اینکه آیا به شخص حق داده می‌شود که کسی را انتخاب کند که متوجه اعلامیه او در مورد استقبال پرازی می‌شود.

Navchannya مهمترین و مطمئن ترین راه برای ارائه آموزش سیستماتیک است. آنها نشان دهنده تمام قدرت فرآیند آموزشی (دوگانگی، مستقیم بودن به توسعه هماهنگ خاص، وحدت تغییرات و طرف های فرآیند)، معرفی شده در همان ساعت از روز و ویژگی فرآیند هستند.

این یک فرآیند تاشو و غنی از تجسم سازماندهی شده به شکل عمل واقعی است، فقط یک فرآیند خاص یادگیری توسط معلم نیست. هدایت کننده ترین نقش ویکلادا باعث می شود که دانش، منهای و ناویچوک، توسعه نیروهای گلگون و سلامت خلاق دانشمندان توسعه یابد.

ناوچانیا، گویی یک فرآیند است، به هم گره خورده است. ببینید، این یک فرآیند آموزشی یکپارچه است، من یک ساختار داده‌ام، و سپس، در روند شروع از یک کار اساسی به کار دیگر است. این یک فرآیند دو طرفه است که در آن معلمان و دانش پژوهان درگیر یک رابطه پیچیده هستند: پیروزی و علم. در عین حال، مجرم است که هوشمندانه به اطراف نگاه کنید، بنابراین از آنجایی که یک ویکلید را نمی توان تنها با یک انبوه دانش احاطه کرد - این توسعه وین و ویخوو است، به طوری که آموزش خوبی است.

با این حال، لازم است که نقش خود دانش آموز را به وضوح شناسایی کنیم، زیرا این لانکای اصلی اطلاعات اصلی و مهم در فرآیند آموزشی است. یادگیری موفقیت آمیز در دانش آموز مدرسه با دانشجویان (شنوندگان) قبل از شروع شروع می شود، دانش آموزان قبل از شروع. آن چیزی که فقط هدف تزریق اولیه نیست، فرعی آموزش ویژه سازماندهی شده است، فرعی فرآیند آموزشی. نوسانات توسعه فقط در فرآیند قدرت یوگو آموخته می شود، سپس اساس ناوچانیا از نظر احترام، پیروزی نیست، بلکه vchennya است.

در ذهن های خوش شانس، مارپیچ برای رسیدن به سطح توسعه، می تواند به شما کمک کند، تحریک کند، رهبری کند، که فرآیند رشد مجدد با دانش باید سازماندهی شود تا شما نیاز به آوردن عناصر جدید، فرموله کردن خاطرات جدید از زندگی خود داشته باشید. ، فراموش کردن. Navchannya، scho جلوتر از توسعه، orієntovane برای توسعه دانش، Yak خواهد بود متای اصلی.

توسعه، توسعه viperdzhalny، در جهان را می توان توسعه نامید و مشخصه راه جدید، فعال و موثر توسعه، که باید به مفهوم روش توضیحی و گویا رفت.

شروع و توسعه قیمت اتصال طرفین به همان فرآیند، که در آن توسعه از تاریخ توسعه به زور حاکم است. تشکیل تمام ویژگی های تخصص: دانش، خرد و ناویچوک. روش های روزوموویه DIY; ویژگی های زیبایی شناختی و اخلاقی؛ مکانیک خودپسند و حوزه های عملی و عملی خاص - برای وضع شکل علم.

پایه ای که بر اساس آن razvivalnaya navchannya، є viperzhayuche navchannya است.

Viperezhayuche navchannya نوعی ناوچانیا است، با پایه کوتاه، آنهایی که توسط viclade داده می شود تا زمانی که برای برنامه vivchennya در نظر گرفته شود.

اصول اولیه کوتاه را می توان به عنوان پایان نامه در هنگام نگاه کردن به موضوعات دیوانه کننده ارائه کرد، بنابراین آنها سرنخ ها، لب به لب، تداعی های محجوب هستند. انتقال، که در هنگام دریافت موارد جدید مؤثرتر است، در مورد کسانی که برای پذیرش مهم هستند مؤثر است.

اساس سیستم استراتژی آینده نگر بر این اصل استوار است:

• - اصل تمرکز بر بالاترین سطح دشواری. اجرای اصل انتقال ورودی های دشوار، کد انتقال اضافی، درک ارتباط متقابل و سیستم سازی ظواهر نامشروع.
• - اصل نقش استانی دانش نظری، به راحتی می توان فهمید که چگونه واضح است، صدای وسط موضوع اصلی و اشیاء کم اهمیت نیست، اهمیت آن کمتر از مقدمه است.
• - اصل یادگیری توسط علمای خود. کل اصل ناوچانیا اصلاح روی توسعه بازتاب، در جذب خود یاک ساب اوکتا ناوچانیا. این اصل را می توان با ایجاد یک بازتاب خاص، خود تنظیمی گره زد.
• - اصل روبات ها بر توسعه دانشمندان ما. بر اساس اصل، مقصران هستند تخصص های فردی, Ale navchannya maє razvivati ​​همه.

در چنین رتبه ای با کمک سیستم های برنج є:

• - صاف کردن معبد زاگالنی توسعه دانشمندان (تسه استریژنوا مشخصه سیستم)؛
• - سطح بالایی از تاشو، که روی آن یک navchannya وجود دارد.
• - سرعت سریع عبور از مطالب اولیه، افزایش پیشرفت دانش نظری.

اصول ناوبری پیشرفته:

• - تفسیر مدیریت، به عنوان توانایی برای بهبود صدای زنگ "povchalny - کسی که کار می کند"، اقتصاد ساعت در شلوغی، vikhovannya استقلال، احترام، vminnya zoseredzhuvatisya.
• - پشتیبانی: پشتیبانی عالی - طرح ها، پشتیبانی کوچک - کارت ها.

این طرح حمایت از فکر کادت (شنونده) است، حمایت از کارایی عملی او، ما از لانکا یاد خواهیم گرفت.

نمودارهای پشتیبان برای نمای صندلی صندلی، کودک، ویسنوکا طراحی شده اند که در زمان توضیح پر شده اند. بوی تعفن به شما امکان می دهد متخصص پوست را در فعالیت فعال در همه مشاغل بگنجانید. برای آوردن بیانیه در مورد آنها، نحوه عادت کردن به فرم برای درک، نکات قوی.

با روش "دانش پیشرفته"، کل سازمان مؤثر علم بر فعال سازی، توسعه توسعه کارایی آموزشی، شکل ایجاد دانش خودکفا در بین کسانی که خود آموزش داده اند متمرکز است.

انبار Viperzhayuche navchannya اساس تشویق پویا و فرآیند آموزشی است، زیرا می تواند با هدف تعمیر و سازماندهی ذخیره سازی، به طوری که منطقه نزدیک ترین توسعه دانشمندان بر اساس پرسنل پیش بینی شده نظریه باشد. هدف پی بردن به کارایی در سطح پیشرفته تاشو است که نتیجه آن سطح تحصیلات دانشجویان (شنوایی) است تا تحرک در ذهن یک موقعیت کوچک تضمین نشود و کادر آماده شود. به منظور تهیه

ایجاد انگیزه پویا در فرآیند آموزش مبتنی بر اجرای مستقیم اصلی رویکرد آینده نگر در آماده سازی حرفه ای دانشکده ها است:

• - تغییر اشراف غالب دانش (از تئوری به برنامه های اتاق خواب و تمرین فردی).
• - تدوین صلاحیت اطلاعاتی هفته و آموزش؛
• - اولویت خوداتکایی در بین ربات های آموزشی دانش آموز (شنونده)، جهت گیری نقش دانشجو، مشاور.

در چنین رتبه ای، در وهله اول، به عنوان نوعی آمادگی برای فاخیوتسی های با کلاس بالا، به عنوان نوعی آموزش برای افراد با کلاس بالا، و همچنین برای کسانی که در آن بسیار خوب هستند، آنها به ویژه برای خود احترام قائل می شوند. از طرف دست اندرکاران و نظریه پردازان تعلیم و تربیت، به طوری که آنها به یادگیری دیدن آنچه می بینند اهمیتی نمی دهند، او به دور از اینکه معلم لاغر ویکیوری در تمرین خود باشد، به رویت روش شناسی خواندنی، دارای حاشیه علمی و در دسترس حساس است. با این حال، MIY نگاه، vіdsutnіst chіtkih rekomendatsіy من تاسیسات tіlki دامنه rozshiryuyut zastosuvannya sposobіv realіzatsії tsієї FORMS navchannya دادن mozhlivіst vikladachevі povnіstyu realіzuvatisya در obranіy profesії، تا viroblennya novoї "vibuhovy" روش peredachі دانش maybutnogo bliskuchomu fahіvtsyu، yaky از legkіstyu bude vmіti واکنش به هر نوع تغییر در روشنایی روز، از نگاهی به غنای آمادگی خود، به جای اینکه خودآگاهانه رشد مطیعانه را به عهده بگیرید، و ذهن، نه قبل از پیشرفت مستمر آماده سازی خود

_آموزش عمومی_

UDC 372.016: 53 + 37.0

تساتوریان آرمن میشایویچ

^ ندید علوم تربیتی، دانشیار گروه فیزیک مؤسسه آموزشی دولتی وانادزور به نام او. تومانیان، استاد آکادمی تاریخ طبیعی روسیه (RAP)، مدیر یک مدرسه ویژه برای مطالعه ریاضیات و علوم طبیعی، [ایمیل محافظت شده]، وانادزور، ارمنستان

viperzhayuche navchannya yak یکی از اصول تحقق تکرار ناخالص و مداوم

بینش نسبت به فیزیک

چکیده. این مقاله به مروری کوتاه بر سازماندهی تحقیقات فوق و تعیین نقش آن در تربیت بدنی اختصاص دارد. در باسن خاص، نشان داده شده است که تکنیک با عناصر پیشانی را می توان برای تغییر ذهن برای پوشش فیزیکی بی وقفه و تکرار تغییر داد. تعدادی از اشراف قبل از معرفی مطالب اولیه، در دانش، در پیش زمینه در نظریه، قوانین، در اصول روش شناختی بیرونی فیزیک، در زمینه ارزش های فیزیکی و در درک، دیده شده اند. روش های ریاضی، در محاسبات نقش viperhayuyuyuyuyuyuyu برای توسعه و اجرای integratedinvchannya و فرمول بندی در تفسیر نادرست سیستمیک نشان داده شده است.

کلمات کلیدی عبارتند از: افعی جدید، پوشش بدون وقفه، تکرار مکرر.

تساتوریان آرمن میشایویچ

کاندیدای علوم تربیتی، دکترای معلم «موسسه تربیتی وانادزور بعد از هوهانس تومانیان، اصل مدرسه ویژه تدریس کامل ریاضیات و علوم طبیعی، [ایمیل محافظت شده]، وانادزور، ارمنستان

یادگیری پیشرفته در فیزیک به عنوان پیش شرطی برای آموزش مادام العمر و اجرای مختصر تکرار

خلاصه. این مقاله به بررسی کوتاه سازمان آموزش پیشرفته و تعریف نقش آن در تربیت بدنی اختصاص دارد. در مثال های عینی نشان داده شده است که چگونه تمرین با عناصر پیشرفت می تواند به عنوان پیش شرط تربیت بدنی مستمر و تعمیم تکرار ظاهر شود. برخی از راه های پیشبرد معرفی یک ماده مورد مطالعه، به ویژه، پیشرفت بر اساس نظریه های عمومی، قوانین، اصول کلی روش شناختی فیزیک، در مقادیر و مفاهیم فیزیکی جداگانه، در مورد روش های ریاضی محاسبه، در تهیه حل تکالیف. از یک موضوع مورد مطالعه، یک پیشرفت ضمنی اختصاص داده شده است. نقش آموزش پیشرفته برای توسعه و استقرار آموزش و شکل گیری یکپارچه در دانش آموزان "تفکر تعریف شده سیستمی نشان داده شده است.

کلمات کلیدی: یادگیری پیشرفته، آموزش مادام العمر، تکرار مختصر.

فشار بزرگواران برای ارتقای اثربخشی هر رشته خاص نباید با اصلاحات مؤلفه ذوق قطع شود. منظور از cim іsnyuyut و ذخایر іnshі اثر آموزشی و روانی. در میان آنها، به اصطلاح "viperzhayuche navchannya"، یک نام روشن از آنچه در دست معلمان خاص یا دانشنامه ها القا نمی شود. با وجود قیمت، درک "viperzhayuche navchannya" برای مدت طولانی і mіtsno

وارد اصطلاحات آموزشی شد. شما را به یاد یک زمیست جوان می اندازد که از آن سقوط کرده است، که همان رتبه سازماندهی زمان حال است.

یکی از اولین ربات های خود نیاز به اولویت را در دانش آموزان جدید S.N. Lisenkov قطع کرده است. بر اساس نظریه S.N. Lisenkovo، اصول اولیه کنترل آینده نگر از یک طرف نظرات کنترل، به عنوان امکان ایجاد صدای زنگ

معلم-دانشجو، ساعت اقتصاد در درس، مایل به اتکا به خود، احترام، در ذهنیت، از طرف دیگر - برای حمایت از این طرح حمایتی، به طوری که شما می توانید علوم پوست را قادر کنید تا به طور فعال در همه دروس با توجه به فرم، برای درک navichok.

معلمانی که چشم انداز و نتیجه خیره کننده ای از پیشرفت ساخته اند، برای تغییر دشواری های فعال در غذا خوردن با برنامه ها، قطعات کوچکی از جدید هستند که به روند توسعه آموزش عالی وارد می شوند. روش شناسی معلم مبتکر S.N. Lisenkovo ​​امیدوار کننده-viperzhayuchyy نامیده می شود. در گستره وسیعی از زمینه‌ها، تغییر ذهنیت برای توسعه ارتباطات درونی و بین رشته‌ای در صورت بروز مضامین اهمیت بیشتری دارد.

در روش شناسی تحقیق فیزیک نیز می توان لحظه خود را شناخت و به عنوان نتیجه یک رویداد سازماندهی شده به آن نگاه کرد. خط مرحله سازماندهی دوره فیزیک، نحوه انتقال یک نوبت به یک، و همچنان درک کلاس به کلاس، در نتیجه شروع دوره استادی دانش تبلیغی در مورد اصول اولیه نحوه توزیع، به طور سیستماتیک نیاز به یادگیری دارد. انضباط مدرسه پوست دارای ویژگی خاص خود در اجرای دانش فوق است، البته با همه تطبیق پذیری مؤلفه شریر - ایده های پس زمینه، درک، پیوندها، ویژگی ها، نظریه، اصل نظم و انضباط ملموس. بی اهمیت در قیمت، در زمینه مواد، به سراغ بین رشته ای و شخصیت چند رشته ای بروید. لب به لب معمولی یک ts'go є درک shvidkostі. در کنار ویژگی های خاص دانش پژوهان، نیاز به یادگیری فیزیک در مقاطع پایین تحصیلی نه تنها برای درک سطح بالا، بلکه برای درک گسترده تر، مانند تقسیمات جدید فیزیک و سایر رشته ها، به Tsim است. . اگر در سینما سرعت تغییر مشخصه تغییر در یک ساعت است، در یک مفهوم گسترده می توانید در مورد تغییر سرعت صحبت کنید.

بزرگی در ساعت، با شروع تاریخ تغییر قیمت در ساعت. قنداق ها را در محل تعیین کنید: تغییر ارتفاع درخت یا درخت به مدت یک ساعت، تغییر دمای آب هنگام گرم کردن و غیره. چنین pidhіd وقتی navchannі shvіdkostі ruhu، به عنوان نمایشی از اعتراف، برای vivchennya bagatokh برای درک ارزش های \ u200b \ u200b \ u200 ویژگی های موجود در قلمرو، حتی بدتر به نظر می رسد.

چرا، چنین ژاکتی است که قدرت بند است

من = - من، کوتووا

سرعت

تلاش

تسریع

آسیب الکتریکی

قدرت القاء

E = --- من و غیره S دیگر

... "ها؟" برای یادگیری گرادیان ها، به طوری که تغییر ویژگی های اسکالر در ساعت نیست، بلکه در پشت پارامترها، به عنوان مثال، پشت مستقیم مستقیم مفرد است. =) + y + dF. به ^ ^ 1، dg dy د

هنگام تغییر آمادگی بازوی مکانیکی، علم روی قنداق های خاص می تواند تغییر کند، مانند پارامترهای جنبشی، مانند مسیر حرکت، راه، مختصات، تغییر، سرعت، ممکن است تغییراتی در انتقال ایجاد شود. از سیستم ها به همان بنابراین، در بوی بد تقلبی، با مقادیر مهمی مانند پتانسیل انرژی در ارتباط با مدالیته، پتانسیل میدان الکتریکی، کارایی عمومی شکستن، مانند وزن مولکولی، گیر کردن وجود خواهد داشت. قابل قبولو غیره.،

سپس برای ارائه کامل ایده اعتبار در یک مفهوم گسترده، در عین حال، به تمام مقادیری که در انتخاب سیستم و صفحه نمایشی که تغییرات در آن انجام می شود نهفته است، aliasing می گویند.

در یک دوره مدرسه در فیزیک، درک ارزش هایی که دانش آموزان به روش های مختلف می آموزند بسیار مهم است. برای رسیدن به اثر برجسته، وقتی که جدیدها از قبل کوره شده اند، با دستی ظاهر می شوند، با اولین آگاهی از فهم ها و کمیت ها، ترتیب مظاهر خاص، آنها را به معنای وسیع عرضه می کنند.

با چنین درک و کمیت هایی مانند: رباتیک فیزیکی، چقرمگی، عملکرد و عملکرد تولید کوریان (KKD)، انرژی، ضربه، مشخصه ولت آمپر مدارهای الکتریکی، گردش و ناهماهنگی فرآیند سیستم های منبع تغذیه و غیره. این دستور بر اساس ماهیت تغذیه و روش شناختی است، زیرا آنها راه را برای رسیدن به تاریخ توسعه شرکت های جدید آغاز می کنند. به عنوان مثال، می توان یک مدل فیزیکی و ریاضی از اشیاء فیزیکی، مظاهر و فرآیندها، تخصیص بین ذخیره سازی این مدل ها، به منظور تخمین مقادیر و غیره انجام داد. فیزیک رشته‌ای از علم است، زیرا سیستمی از اصول روش‌شناختی در پایه آن نهفته است. از طریق سیستم اصول روش شناختی، که زمینه را برای دانش نظری فراهم می کند، هم پیدایش نظریه و هم معیارهای انتخاب مفاهیم رقیب محقق می شود. برای نشان دادن نحوه آموزش ربات ها، حتی در مدارس راهنمایی می توان بر اساس آخرین اصول روش شناختی پیروزمندانه فیزیک مانند دید، تقارن، تحمل، برهم نهی و غیره مطالعه کرد. خود واقعیت ولودیا با چنین روش‌های هوشمندانه‌ای، مناسب‌ترین سطح هوش را مشخص می‌کند، زمانی که فرد از این واقعیت آگاه باشد که پدیده‌ها و فرآیندهای آرامی وجود دارند که نمی‌دانیم چگونه قوانین خاصی را برای آنها توصیف کنیم [Ibid. ص 11].

در ربات [Ibid.] در کاربرد کارگاه های خاص، اصول تحرک در دوره مدرسه در فیزیک نشان داده شده است. روش های خوباست

پیگیری پدیده ها و فرآیندهای فیزیکی، از جمله اصول روش شناختی خارجی فیزیک. یافتن سکون صحیح اصول روش شناختی دور از فیزیک چندان آسان نیست. در اینجا، ربات برای یک ویکلاداک نیز مورد نیاز است، بنابراین برای دیدن روشنایی این اصول موضوع یک یا دو لبه نیست.

تحصیلات عالی در این زمینه را می توان نه تنها در چارچوب مواد برنامه یک رشته خاص، بلکه در روش شناسی علم، بدون تأکید بر نگاه کردن به عناصر شرور، بلکه بر روش های تحقق مدارس آموزشی. با کمک چنین اولویت تلویحی قابل دوام - آماده سازی محققان قبل از ایجاد راه حلی برای توسعه مطالب نظری.

آماده سازی دانش پژوهان قبل از نهایی شدن کارخانه با معرفی مطالب نظری می تواند یک اثر سودمند بزرگ باشد. در آغاز تحقیقات علمی، برای آنها غیرممکن است که هنگام بازدید از ساختمان های جدید، دانش نظری خود را کسب کنند، از ساختمان هایی که بوی مواد نظری جدید می دهند شگفت زده نشوید. برای استفاده از چنین مشکلاتی، مانند نشان دادن پیشرفت روبات‌ها، ما باید در جوجه‌کشی مواد نظری از آماده‌سازی دانشمندان تا بازنگری در ایجاد آن‌ها، دلسردتر باشیم. در عمل، به معنای آموزش دانش‌آموزان در مکان و روش‌های ذخیره‌سازی یک ماده نظری تحت اللفظی (قانون، قضایا، اصل، فرمول‌ها و غیره) در توسعه دانش است. در ربات، با تجزیه و تحلیل رویکرد روشمند مدرن برای شروع راه حل شرکت های فیزیکی، نشان داده شده است که بهره وری راه حل کارخانه های فیزیکی در مقطع راهنمایی را می توان بهبود بخشید، زیرا امکان تجسم مطالب در متن نوشته. با این رویکرد، حرکت رو به جلو حتی کاربردی تر است.

نقش لبه پیشرو در نظام آموزشی از منظر اهمیت عملکردی آن قابل تشخیص است.

مواد، در چارچوب چگونگی توسعه در زندگی مدرن، به طور طبیعی، برای شخصیت خود دارای طیف گسترده ای و ذخیره سازی است. این بدان معنی است که مطالب می تواند دلیلی برای سازماندهی پوشش بی وقفه و انجام تکرار عمومی باشد، بنابراین

مانند یک جرم، بوی تعفن مبتنی بر ایده ها و درک های اساسی از فیزیک است. به عنوان مثال، در بخش های اولیه فیزیک، دانشمندان باید قانون بقا و توسعه مجدد انرژی (قانون بقای انرژی مکانیکی، اولین گوش ترمودینامیک، فرمول اینشتین برای اثر عکس و غیره) را نشان دهند. قوانین اساسی طبیعت، که مکمل تمام سطوح تربیت بدنی است، є بر اساسوقتی به ظواهر و فرآیندها و مواد برای یک تکرار زیبا نگاه می کنیم. می توان قبل از شروع فیزیک، تغییر فکر برای تربیت بدنی دائمی و تکرار اجتماعی را شروع کرد و در نتیجه این سازماندهی، کارایی بقیه را به گونه ای پیش بینی کرد که اساساً بر اساس روز.

سازماندهی منظم و کارآمد در آینده می تواند ذهن را برای تربیت بدنی بی وقفه تغییر دهد، بنابراین به عنوان اصل تفکر رو به جلو به خواننده این امکان را می دهد که "مکان" را از قبل در روند فرآیند در چنین دوره ای ایجاد کند. این گونه عقاید اجتماعی که از هر نوعی در دنیای مدرن به وجود می آیند، قوانین بنیادی فیزیک، اصول روش شناختی فیزیک و نیز سایر ایده ها و درک های خارجی مانند قدرت، میدان، منحصر به فرد بودن و غیره. روند اولیه همچنین به دانش پژوهان ویکلاداتی-موضوع ویکلاداتی به عنوان یک مشکل واقعی فرصت می دهد، بدون اینکه فرصت های فراوانی برای توسعه و اجرای دانش یکپارچه و مهمتر از همه، شکل گیری در سیستم دانش پژوهان فراهم کند. در روبات‌ها نشان داده شده است که بر اساس ایده‌های یکپارچه، لازم است تکرار دوره فیزیک سازماندهی شود. و اهمیت تکرار مدل اولیه و رایج علم رشد در

سایر دانش آموزان پایه دوازدهم برای تکرار رشته های امتحانی فارغ التحصیلی منتقل شده اند. در ساعت کنونی، سیستم های روشی اولیه و سازماندهی تکرار عمومی رشته های اطراف از هم گسیخته نشده است. اولین crocs در کل جاده تخریب از فیزیک. در اولین کتاب روشی سازماندهی تکرار دوره مدرسه در فیزیک، تکرار تکرار مانند یک مدل آشنا از فیزیک جدید است. مدرسه جدید یک دوره در فیزیک بازنمودها از طریق برش ایده ها و درک دارد. با کلی جایگاه ویژه، با استقراض مکرر، دانش دانشمندان در قالب آزمایش آنها مستحق مدیریت است.

با مقدمه ای از مواد فیزیک برای vyperezhennya می تواند نه تنها جهان فیزیکی، بلکه ریاضی، به عنوان در مورد برخی از روش های ریاضی همه کاره ترین محاسبه با استفاده از مدل های ریاضی به عنوان نشانه. به خصوص برای دستگاه ریاضی جهانی کمکی viperredzhennya. در فرآیند فیزیک، تطبیق پذیری دستگاه ریاضی از اهمیت زیادی برخوردار است، بنابراین از آنجایی که می توان به وضعیت فیزیکی به عنوان یک کل نگاه کرد، باید پیشینه روشن شدن ویژگی های قوانین فعلی را درک کرد. . در مورد بسیاری از افرادی که در فیزیک ناتوان هستند، به عبارت دیگر، فرمول های ریاضی و شفاف سازی اغلب بدون بیان مناسبی از تطبیق پذیری دستگاه ریاضی ارائه می شود. جهانی بیننده ریاضیتمام قوانین مکانیک، پشت خط قانون بقای انرژی، بردار ویگلیادهای ریونیان هستند که قوانین را می چرخانند. همان نوع مکانیک مکانیک، به عنوان تکیه دائمی بر قدرت هندسی، مکان و ساعت، مشخصه کتابهای نوبت اول و روشمند، که مطابق با روندهای فعلی در فیزیک نوشته شده است. با این حال، این نوع ایده به هیچ وجه توسط همه گردانندگان و مالکان رایج محقق نمی شود. در مورد کنترل کننده، مکانیک ویکلادن بر اساس بردار و پیوند با یک کنترل کننده با بند "دیا با بردارها" نشان داده شده است [همانجا. ص 21]، که در آن رویدادهای اصلی با مقادیر برداری (روز، مجموع، طراحی، اسکالر) مرتبط بودند.

і vector is lost vectors і etc.) با توجه به روز، در چارچوب کتاب راهنما، نشان داده شد که امکان دیدن آن وجود دارد، همانطور که آن را نشان خواهد داد، درست است.

یک روش ریاضی دیگر برای محاسبه وجود دارد که به طور گسترده در مورد شخصیت جدید فیزیکی و جهانی استفاده می شود. با معرفی یک خط مستقیم، اگر قرار است نمودار і = u (t) باشد، وضعیتی را که خط مستقیم حذف می شود، که توسط نمودار، عددی، به مسیر روچ پیدا می شود، احترام می گذارم. Dalі tse pіdtverdzhennya در ماهیت هر خرابه ای بسط می دهد. محققان نادال به راحتی به کمیت های فیزیکی محاسبه شده پایبند نیستند، زیرا آنها به عنوان دو کمیت قدیمی به هم پیوسته شروع می شوند. به نظر می رسد که اندازه ویژگی های فیزیکی باید تا سطح یکپارچگی کاهش یابد. به عنوان مثال: ضربه آتش p = I F (t) dt، ربات F = I F (s) dS، شارژ q = J Idt و غیره. در برخی موارد، می توان از همان روش جهانی استفاده کرد، که ما هنگام توسعه مسیر به یک روچ استفاده کردیم. انتگرال تودی، که برای محاسبه عددی لازم است، مساحت این مجسمه ها، که در نمودار قرار دارد، در ابتدا با فالو F (t)، F (S)، I (t) نشان داده شده است. علاوه بر این، با کمک یک viperredzhennya به روشی کوچک، در اولین فرصت برای درک دانشمندان از یک روش ریاضی تجسمی ویزرو برای محاسبه مقادیر.

شما می توانید کمی از اشراف را در قبل از معرفی مقدمات به مواد ببینید.

1. Viperredzhennya با توجه به نظریه ها، قوانین، اصول روش شناختی فیزیک، قوانین و ایده های اساسی فیزیک.

2. Viperedzhennya توسط okremim ارزش های فیزیکی، درک.

3. Viperedzhennya در روش های ریاضی محاسبه.

4. Implіtsitne (به طور ضمنی) viperredzhennya، نه در برنامه، بلکه در روش navchannya متعهد شده است.

5. Viperedzhennya در آماده سازی راه حل از وظایف در آن، چگونه برای برنده شدن.

به گزارش روز، در خط مقدم مدرنیزاسیون - دانش، شکل دادن، تنظیم روند فعالیت های رز رنگ، نحوه استفاده از فرمول صورتی-

بچرخید، انگار به دنبال الگوریتم‌های کرک شده خاص هستید. Vono یک رویکرد جهانی به سیستم آموزشی است. Viperzhayuche navchannya فرصت های فراوانی را برای توسعه و اجرای فناوری یکپارچه و در عین حال شکل در سیستم دانشمندان فراهم می کند.

هم اکنون در وهله اول، فیزیک نه تنها تغذیه آموزشی مهمی است، بلکه یکی از اصول تحقق تکرار اجتماعی و آموزش بی وقفه در فیزیک است.

فهرست کتابشناختی

1. Boutikov E. I, Kondrat'ev A. S. Fizika. - کتاب 1: مکانیک. - M .: FIZMATLIT، 2004 .-- 352 ص.

2. Kazaryan E. M.، Kirakosyan A.، Melikyan G. ta in. فیزیک-10: یک کنترل کننده برای جریان های خروجی و طبیعی- ریاضی در کلاس دهم یک مدرسه ارشد. - ایروان.: ویرایش چاپ، 2010 .-- 272 ص.

3. کوندراتف A.S.، Priyatkin N.A. SPb.: انتشارات سنت پترزبورگ. un-tu, 2006 .-- 342 p.

4. Lisenkova SN اگر به راحتی بخوانید // پشوک آموزشی. - ویرایش سوم M .: Pedagogika، 1989. - S. 59-100.

5. Lisenkova SN با روش viperjayuchy navchannya: کتابی برای خواننده: از مشاوره روبات ها / SN Lisenkova. - م .: آموزش و پرورش، 1988 .-- 192 ص.

6. Tsaturyan A. M. تکرار دوره فیزیک مدل یاک uzagalnyucha از فیزیک جدید. Izvestia RSPU im. A.I. هرزن. روش شناسی برای پیروزی رشته های طبیعی. - SPb.: RSPU im. هرزن، 2011، - شماره 141. - S. 141-148.

7. Tsaturyan A. M. ارتقاء کیفیت دانش از طریق بهبود مستقیم روش شناختی در طول دوره مکرر فیزیک در دوره راهنمایی // مجله آموزشی سیبری. علم به صورت دوره ای دیده می شود. - نووسیبیرسک: 2011، -№ 7. - S. 172-180.

8. Tsaturyan A. M. ایستایی دانش ریاضی دانشمندان در فرآیند کارهای فیزیکی مجازی در فرآیند تکرار نهایی مطالب اولیه // مجله آموزشی سیبری. علم به صورت دوره ای دیده می شود. - نووسیبیرسک: 2012، - شماره 3 - ص 231-236.

9. Tsaturyan A. M.، Tumanyan M. G. Shlyakhi پیشبرد کارایی توسعه مدارس بدنی در مدارس راهنمایی. مطالب کنفرانس علمی بین المللی، اختصاص داده شده به چهلمین سالگرد انستیتوی آموزشی دولتی وانادزور. - ایروان: قانون، 2009. - S. 51-55.

10. Tsaturyan A.M. Fizika-12. کتاب اصولی - روشی سازماندهی تکرار دوره مدرسه در فیزیک (برای دانش آموزان کلاس دوازدهم دبیرستان و در دانش طبیعی و ریاضیات و جریان بیرونی). - Vanadzor: СІМ, 2012 .-- 194 ص.

Іsnuyuchі من به طور گسترده ای در vikoristovuyutsya danii ساعت navchannya پرینسیپ، zmіnenі vіdpovіdno به strategіchnih tsіley من zavdan rozvitku suchasnoї teorії navchannya scho در realіzuyutsya از urahuvannyam maybutnogo خواهد راهنما من در orbіtu Tsikh printsipіv ob'єktіv و takozh peredbachayut vіdpovіdnu dіyalnіst sub'єktіv navchannya تواند به ارمغان آورد їh مطابق با اصول فوق

اصول کنونی به دور قوانین جاری ابتدایی می چرخد ​​و دلیل آن این است که وضع موجود بر اساس تأثیر موجودات فرعی است. اصول دانش، چگونگی زوم کردن بر استراتژی و تاکتیک های رویکرد آینده نگر، ابزارهای لازم در القاء و عملکرد سیستم آینده نگر. فرآیند اولیهاجزای і її.

به عنوان یک کل، اصول را می توان به حساب آورد، به طور مستقیم و در نهایت در طول توسعه و به طور کامل اجزاء در فرآیند اولیه، از جمله فن آوری ها و روش های ایجاد. فرآیند نوپا اغلب دارای اصل علم، قوام، شدت، پیوند بین تئوری و عمل، قابلیت دسترسی، ویژگی، کیفیت، اتکا به خود، فعالیت، همسویی حرفه ای و غیره است.

تشدید فرآیند اولیه و ادغام سریعتر ساختمان در پویایی محیط پوست بر اساس اصل ادغام در کل سیستم. زاگویازینسکی بودن در پشت سخنان وی، ویرازی از نظریه تعلیمی، سیستمی از اصول، کارکردی و در حال تکامل یکباره در فرآیند اولیه، در پایان روز آغاز کارایی و کیفیت آماده سازی فرآیند است.

جوهره اصول مدرنیزاسیون و نقش آنها در جدیدترین بناهای مدرنیزاسیون فوق در هوشیاری بیرونی در آنها نمایان می شود، در مجموع در متن آوازی که برای کل سیستم ساخته شده است، همانطور که به نظر می رسد تخیل شنیده می شود. در فرآیندهای مشارکت در معرفی یک رویکرد سیستماتیک برای پیشرفت اصول آموزشی، امکان مشاهده فرآیندهای سیستم، که در ساختارهای آن ارتباطات متقابل و متقابل وجود دارد.

هیچ ادغام عملی از سیستم ها و اصول در فرآیند اولیه رد نتایج یکپارچه وجود ندارد، و از نظر علمی اجازه می دهد که بینش جهان در قدرت یکپارچه سیستم یکپارچه شود و همچنین بهبود لازم را انجام دهد.

فرافکنی قدرت قدرت بر اصل مربوط به پوست است و در جایگاه ویژه ای در آنها ظاهر می شود تا بتوانند برای درک و توسعه کامل روز و ذهن آنها شوند. به منظور تجلی آسانتر ارزش های اصول، فرآیند کارآمدتر ایجاد فرآیند، که رد نتایج برنامه ریزی شده را تضمین می کند.

اصل اولویت در پیوند با cim بدیهی است که جدید است، از تغییرات آوازی همه آن اصول که از منظر آینده نگریسته می شود تا اهداف استراتژیک توسعه نشان داده شود.

آنها با پیشبرد اثربخشی و کارایی برنامه ریزی شده اجتناب ناپذیر (یا پیشرفته) فرآیند اولیه به عنوان یک سیستم یکپارچه در طول به حداقل رساندن ویترات، به عنوان یک اصل شرور تجسم اولیه، تداخل دارند: جزئیات و توسعه نظریه آینده.

تجزیه و تحلیل ارتباطات بین اجزا در فرآیند اولیه بین خود و ناوکلیشنیم (اجتماعی، اقتصادی، طبیعی، و غیره) یک حد وسط است که اجازه می دهد تا اصل توسعه آینده نگر، که در همه چیز در اصول ربات القا شده است. .

اصل viperredzhennya می تواند بدون اولویت بندی پیوندها با قوانین فرآیند شروع باشد. با کلی پول:

اهداف استراتژیک روز به روز مدرنیزاسیون، رسیدن به کسانی که آخرین بار یک ساعت در پوست دیده می شوند.

نمایندگی در زمینه علم و فناوری و پیشرفت فناوری، اهداف استراتژیک برای توسعه اقتصادی، اداری و دولتی؛

نقش اولیه پیش ساز در توسعه جزء پوستی مهم است.

پیوند بین اجزای پیشرفت رشد و توسعه؛

ارتباط بین پیشرفته ترین کرم و اشکال، روش ها، فن آوری ها، روش های توسعه، لازم برای تسلط بر آن و غیره.

اصل افزایش پویایی توسعه فرآیند اولیه، که به طور قابل توجهی منطقه اشیاء از پیش موجود را که بر اساس اصول مدرن سازی ساخته شده اند، گسترش می دهد.

Viperzhayuche navchannya بدون وسط گره خورده است، نه با کافی گره خورده است

با تغییر در سیستم اصول آموزشی، برای پاسخگویی به گرایش های فعلی توسعه شتابان اقتصاد بازار و توسعه امیدوارکننده اقتصاد بازار، توسعه امیدوارکننده و نوآورانه آموزش و پرورش و بدون یک روند اولیه متوسط. در ارتباط با سیستم تشخیص کامل و حصول اطمینان از ویژگی های اجرای اصول آموزشی در ذهن پیشرفته ترین آموزش ها و همچنین تغذیه پیشرفته ترین علوم به دلیل اجرای مؤثر پروژه ها و ایده ها. به طور کلی، هدف آن رسیدگی مستقیم به مشکلات فوری پیشبرد کارایی و کیفیت آماده سازی فکس است.

برای اجرای اصل اولویت می توانید از مفاد نظری زیر استفاده کنید:

1. اصل اولویت به همه اصول دانش اعمال می شود، پوست به طور کامل، به صورت مداوم، به سرعت از نقطه نظر اجرای رویکرد آینده نگر، به شیوه ای متفاوت، "تطبیق" می یابد. به پیش بینی آینده پیش بینی شده نگاه کنید.

2. اصل شدت که به تمایلات شدید رشد در میزان رشد و بهره وری (اثربخشی) همه شرکت کنندگان در فرآیند اولیه با کاهش ویترات پاسخ می دهد:

با ادغام تمایلات رد سریع و مؤثر نتایج در قوانین جاری و اصل خلقت تحقق یابد.

در فرآیند ایجاد و سرازیر شدن در توسعه و توسعه شتابان، در مقدار زیادی تعامل پذیر و پیروز بر عناصر عملی تجلی یابد.

من می توانم به تدریج پیشرفت کنم، دانش ایده ها و پروژه ها را قبل از آموزش عملی توسعه دهم.

خود را در ویژگی های نتایج یکپارچه در اجرای هر سیستم در فرآیند اولیه و غیره نشان می دهد.

V.P. Bespalko vvazhaє، اما اصل شدت، روند آموزشی را تشویق می کند تا زمان بیشتری را برای همان ساعت برای دیدن zavdannya آموزشی داشته باشد. شاخص میزان کاربرد یک فرآیند آموزشی معین با اصل شدت دانش و توسعه - سرعت تسلط بر زیر شاخه های اجرای آواز از شاخص های داده شده. در Navchannia، نه تنها اثربخشی فرآیند آموزشی مهم است، بلکه شدت آن است، زیرا در ابتدا با ویترات ها برای یک ساعت شروع می شود.

ذهن viperedzhalnogo navchannya іntensivnostі اصل، realіzuyuchis از طریق فرایند تدریس іntensifіkatsіyu، spriyaє іntensivnomu formuvannyu umіn من navichok pіdhodu سیستم، mislennya سیستم خلاق است که samovryaduvannya، SSMSC vіdrazu خوب vklyuchayutsya در dіyalnіst sub'єkta، zabezpechuyuchi yakіsne من efektivnosti osvoєnnya zmіstu navchannya من dosyagnennya tsіley navchannya ...

دیدگاه روشنی از اصول شدت و فعالیت را می توان به عنوان مثال در مورد ارزیابی شدت تغییر فعالیت در حضور هر پارامتر (ویتراتی و غیره) گفت. توسعه فرآیند اولیه، که می تواند شدت را افزایش دهد. فعالیت در معنای آموزشی رفتار را مشخص می کند، اما (به موقع) تغییر در مورد آن، همانطور که می توان ارزیابی کرد، اگر سرعت تغییر همچنان به شدت انجام شود.

اثبات تحقیق فعال، که در رباتیک A.A. Verbitsky روشن شده است، نشان می دهد که در پس افزودن این فرم، روش ها و روش ها، امکان نمایش مؤثر تعدادی از وظایف، از جمله تدوین یک کار سیستماتیک وجود دارد.

تئوری و عمل تربیتی، و همچنین روانشناسی تربیتی، مبنای و انباشت اطلاعاتی است که مستقیماً با علم مدرن مرتبط است. اعتراض، بسیاری از مقدمات، vivchayuchi و vikoristovuyuchi یا طرح اصول جدید، احاطه شده توسط سنتی اولیه و پیروز، و یا درگیر شدن در نتایج به دست آمده. مهم است که در مقدمات اخیر، ویژگی های اصول آموزشی را در ذهن آغاز روز و در طول پویایی در حال تغییر فرآیند اولیه بدانیم.

3. اصل سازگاری، بر اساس نام وی. دانش علمی روز به روز معرفتی قابل مشاهده، دانش سیستماتیک توسعه محتوای اطلاعاتی آن در به حداقل رساندن عناصر ذخیره سازی و تجسم ساختار میانی اطلاعات و اطلاعات.

برای تعیین نیاز به یک سیستم در سیستم های S.P. Baranov دو عامل از جمله:

ماده اولیه یک سیستم آواز است، زیرا سیستمی از صداها را در دنیای واقعی نور نشان می دهد.

فرآیند تشخیص مواد اولیه برای sub'єkta مقصر انقباض در سیستم است.

تصور سیستمی از اتصال به هم اشیاء، مظاهر نور جدید، سیستمی از مواد اولیه ممکن نیست، مگر اینکه این سیستم در عملکرد شناختی فرد فرعی باشد.

مطابق با اصل نظام مندی، فرآیند اولیه راه اندازی پانسمان ها برای طراحی و اجرای موارد لازم برای کل سیستم علم، که به منظور ارائه دانش جدید، توسعه و توسعه زیرساخت ها انجام می شود. واحد. فقط به صورت سیستماتیک، بدون وقفه در روند اولیه، حداکثر نتایج ممکن را در شرایط داده شده و نتایج را برای معرفی یک ساعت ارائه خواهم کرد. دلایل عدم توسعه اصل سازگاری در فرآیند اولیه می تواند باشد

چکمه:

اتصال و عدم دسترسی به فن آوری های سیستم و روش های ایجاد، ارائه سیستمی سیستم ها به ساختمان ها (طراحی سیستم ها، توزیع برنامه ها و غیره)؛

فقدان و کم کارایی روش‌های سیستمی کارآمد برای شکل‌گیری و توسعه تظاهرات سیستمی در زیر گروه‌ها، رویکرد سیستماتیک کمتر و بیشتر و هدایت غلط سیستمی.

پیوند متقابل پیروزی در فرآیند اولیه روش ها و روش های دانش، بر اساس رویکرد سیستمی.

Viperjayuche navchannya є با کشف و درک ویژگی ها و ویژگی های جدید اصول مدرنیزاسیون و به طور خاص به اصل سازگاری، بر اساس آینده سیستم روشنایی. با ارزیابی navchanni سنتی از pidsumk در اجرای اصل سازگاری برای نتایج نهایی є برای دستیابی به یک تاشو، که یک دوره بی اهمیت از زمان را می خواهم. در ذهن viperdzhalnaya navchannya فشرده با توجه به وضعیت کاملا در حال تغییر است.

بر اساس سیستماتیک، به عنوان جنبه مهم کنش فعال، رویکرد سیستمی بر مفهوم شناخت سکون خود در تئوری و عمل علم، در قالب شکل واحدی از مشخص کردن اصول دیالکتیک استوار است.

زنده‌سازی اصل شکل‌گیری یک سیستم خاص (که در فرآیند رویکرد آینده‌نگر تحقق می‌یابد) در پوست عناصر قدرت جدید طبیعت فشرده، در آمیختگی نوعی فرآیند عقلانی‌سازی ظاهر می‌شود.

اثربخشی viperjuvalny navchannya در آنچه که در قالب توسعه در میان زیرمجموعه‌های مأموریت سیستمی سپرده شود، فراوان است. چیم ونو ویشچه، هر چه اصل نظام مندی و ناوپکی فعال تر باشد تا اینکه اصل سیستمی بودن به طور موثرتر اجرا شود، شکل گیری و توسعه آن در زیرمجموعه های وزارت و ناویچکا آسان تر است. در مجموع، آنها اساس و تغییر ذهن برای توسعه و توسعه رویکردهای ظاهراً جدید در تئوری و عمل، اصول جدید علم هستند.

اصل قوام є یکی از اصول اساسی viperzhayuyu navchannya است. در ارتباط با ما، فناوری ساختار سیستمی از هم پاشیده شده است و دانش اثربخشی و جهانی بودن خود را نشان داده است.

4. اصل علم لباس پوشیدن با تصاویر در فرآیند اولیه نتایج پیشرفت علمی و فنی، توسعه نوآوری.

توسعه اقتصاد، علم و غیره

اجرای اصل داده شده برای توسعه دانش زیر

با حقایق علمی، توسعه آنها کمتر و کمتر به ترفند علمی و فرآیند سازماندهی علم، یادگیری توسط آنها با روش های علمی و غیره اشاره می کند.

به عنوان یک قاعده در مورد روبات ها، اصل علم در یک مدرنیزاسیون افعی نمی تواند توسط vimogs احاطه شود، مگر اینکه خرد کسب دانش باشد. گناه علمی و خود پایه های علم فرآیند تسلط، فعالیت یادگیری (اهداف، روش ها، روش ها و روش های سازماندهی، پذیرش و تحقق) است.

اجرای اصل علم در اذهان علم پیشرفته برای یک پایه علمی جدید، برای پیاده سازی مجدد سیستمی فشرده و مبتنی بر علمی و درک ماهیت صدای صورتی روش شناسی پیشرفته ضروری است.

علاوه بر این، نظام دانش علمی بیش از پیش به درستی در میان زیرمجموعه ها شکل گرفته است، موفق تر و بهتر است که بوی تعفن در رشته های جدید و تسلط بر رشته های علمی به دست آید.

نقش اصلی به اصل علم در توسعه برنامه ها و کنترل کننده ها، در طراحی و اجرای سیستم های لازم برای فناوری پیشرفته معرفی می شود. بینشی در رویکرد جدید به اصل ارائه شده به این اصل این است که قادر به مراقبت از زیرسیستم (کل برنامه حفاظت علمی) در طول مقدمات، طراحی و اجرای فرآیند سیستم لازم نخواهد بود. لازم است

در نتیجه موارد فوق، می توان تعدادی از مشکلات علمی تحقق آن را مشاهده کرد: بهبود بهره وری عمل و اثربخشی فعالیت اولیه، علمی و بصیرتی شرکت کنندگان در فرآیند اولیه و غیره، بهره وری اقتصادی. با برنامه‌ریزی زیاد و شناخت جوانب فرآیند اولیه، نتایج می‌تواند نظری، علمی، ابتکاری و عملی باشد که شایسته ویژگی‌های کوچک اقتصادی، حوزه اجتماعی، بوم‌شناسی لاغری باشد.

رشته پوست دارای پتانسیل زیادی برای علوم پیشرفته و همچنین نویدبخش علم به روشی مستقیم است، از جمله اینکه می تواند بدون رویکرد متوسط ​​به اثربخشی این موضوع باشد.

فضیلت در جهت توسعه دانش علمی، محصولات علمی و فنی و نتایج توسعه سیستم آموزشی، اجزاء و خدمات، بهبود محصول ویروسی، راه ارتقای بهبود اجتماعی است. این عملکرد نوآوری و نوآوری نه تنها ممکن است به روز باشد و نوآوری را گسترش دهد، بلکه قبل از ایجاد مجدد، تغییر در شکل کارایی، سبک های اطلاعات نادرست است که ناشی از نوآوری های جدید است.

علم عبارت است از ردیابی تعداد ظاهرهای تعلیق که برای ماهیت آنها سیستمیک هستند. وان، در پشت ویسلو VV کرایفسکی، یکی از اشیاء تاشو آرام است، همانطور که در زمان ما نمی توانید به موقعیت رویکرد سیستم نگاه کنید، که در ساعت معین برنده نشده است تا به گسترش گسترده ای در تئوری برسد و تمرین، به ویژه برای sub'ktsiv gosudaruvannya در ظرفیت هر دو شناختی و عملی dyyalnosti.

5. مبنای روش شناختی اصل پیوند نظریه با عمل، خدمت به وحدت دیالکتیکی نظریه و عمل است. توسعه اجتماعی و اقتصادی فعلی تعلیق ما به طور قابل توجهی در دانش سنتی در مورد پیوندهای تئوری و عمل تزریق شده است. در عین حال، مشکلات فوری هستند، نیاز به اتصال و اتصال و اتصال شرکت کنندگان در فرآیند اولیه با دوره میانی "جدید"، در حوزه تعلیق-عملکرد سیاسی و فعالیت کارگری در این فرآیند وجود دارد: آماده سازی اعضای هیئت علمی واجد شرایط؛ منجر به توسعه و اجرای موثر پتانسیل وام مسکن اولیه و واحدهای فرعی سرمایه گذاری فوق می شود.

تا تعداد ساختمان های واقعی و در اجرای مستقیم اصل، ارتباط بین تئوری و عمل به موارد زیر مربوط می شود:

بهبود صداهای بی حس مستقیم و صوتی قوی با ویپوسکنیکی و فاخیوتسی برای کنترل نتایج و کارایی عملکرد آنها، برای تغییر بازار.

انطباق واحدهای فرعی به سطح بالاتری از کارایی، با پتانسیل برای اجرای اهداف استراتژیک و ساختمان ها تسریع شد.

توسعه اقتصاد، تعلیق و دولت؛

تشکیل و توسعه زیر واحدهای پدیده های سیستمی، کاهش و بهبود رویکرد سیستمی و غیره به منظور ارتقای ظرفیت های انطباقی آنها و رساندن آنها به سطح یک هدف جدید، سطح آگاهی در آنها، فرآیند. و مشارکت فعال در اجرای مجدد آنها.

توسعه خوش شانساقتصاد بازار و حمایت در زمینه تسریع نوآوری و نوآوری فناوری در عمل، انتقال به اشکال مؤثرتر ادغام علم، آموزش و حوزه فعالیت عملی. در نتیجه وضعیت، می توان دریافت که چگونه اساس و اهمیت اجرای مؤثر اصل، ارتباط بین نظریه و عمل است.

عدم توسعه ضعیف بازاریابی، تعهد اولیه برای تولید اطلاعات در مورد مشتریان واقعی راضی از محصولات خود (در وهله اول سال گذشته) است. به محض اینکه نرخ بالای تغییر وضعیت در اقتصاد و در بازار مدرن بالا باشد، در نهایت به معنای آماده‌سازی اقتصاد و کارآمدی خط مقدم خواهد بود.

ارتباط بین تئوری و عمل یک مشکل محلی نیست، بلکه یک فرآیند تاشو از توسعه مجموعه ای کامل از عناصر در فرآیند اولیه است که تنها در چارچوب سیستم آواز که برای دستیابی به اهداف خاص اجرا می شود امکان پذیر است. در ارتباط با tsim:

اصل پیوند نظریه با عمل به صورت عملی انجام می شود.

تضمین لبه پیشرو از دانش مستقیم و صحیح تئوری و عمل؛

برای ایجاد، توسعه و به طور مستقیم برای کشف سلسله مراتب مشکلات همزمان با موقعیت های مشکل ساز، به همین دلیل است که لازم است این اجرای سیستماتیک را مشاهده کنیم.

سه موقعیت مسئله و پیوند بین تئوری و عمل خاص هستند و بلافاصله به سیستم داده شده و لبه پیشرو و زیر سیستم های اصلی مطرح می شوند. اجرای پیشرفت این تئوری برای رسیدن به آینده عملی است، من از امسال کار روی آن را شروع خواهم کرد. یکی از مهم ترین ویژگی های اصل ارتباط بین نظریه و عمل وجود دارد.

6. مفهوم اصل دستیابی به میدان در این است که توسعه فعلی برای زیربط با سلامت، برابر با آمادگی و توسعه قابل دسترس و امکان پذیر است. بهای توسعه شتابان توسعه و خودتعیینی را می توان عملاً توسط همه دانشمندان روشهای ساختاری موجود و مؤثر برای توسعه روشها، اشکال، روشها و روشهای جدید بدست آورد. مهم ترین نقش در ذهن viperdzhalnogo navchannya نیز іndivіdualіzatsіya navchannya، تعامل موثر شرکت کنندگان در فرآیند اولیه، حرفه ای بودن پیروزی ها، خلاق طبقه متوسط ​​navchannya است.

در دسترس بودن روش‌های آموزشی، علمی، عملی و ابتکاری (که در زمان روبات‌ها پیشنهاد می‌شد) و اتخاذ روش‌های جدید بر اساس رویکردی نظام‌مند، با روش‌های پیشرفته گذشته به ارمغان آورده است. با هوشیاری در ارتباط با tsim є یادگیری انواع پیشنهادی عملکرد و توسعه توسط دانش پژوهان و همچنین افزودن آنها به راه های هدف گذاری.

ایده خوبی است که در این فرآیندها به دلیل آشکار بودن پیروزی‌ها و اولین گام برای رویکرد سیستمی برای سازماندهی و ایجاد پیشرفته‌ترین خدمات، کنار بگذارید.

7. اجرای اولیه متفاوت

اصل svidosti، خوداتکایی و فعالیت در navchanni. در ذهن این پدیده در ذهن viperdzhalnaya navchannya Іnuvannyu іsnuvannyu і نمونه ای از توسعه اهداف تعیین شده شد. برای sub'єkta در ارتباط با cym، اهمیت زیادی به شکل همان maybutniy stan vikonuvanoi abo performance برنامه ریزی شده وجود دارد.

به طور موثرو مکانیسم تحقق اصل خودآگاهی، خودسازماندهی و فعالیت در فرآیند جدید، فناوری فرآیند اولیه و ثبت واحدهای فرعی تک تک کارت های فناورانه ربات های خود مدیریتی با عناصر خود مدیریتی. بهبود، خودکنترلی، خود تنظیمیفعالیت اولیه خودش).

برای استحکام S.I. Arkhangelsky، اصل شاهد پیوند نامعقول با فعالیت و اتکا به خود افراد فرعی، با تجلی علاقه، به دام افتادن، جوک های خلاقانه بدیع، به خود است. استقلال واحدهای فرعی به نوبه خود از طریق خود انضباطی و سازماندهی که مشخصه چنین مراحلی از فعالیت فکری درونی است، زمانی که اولین بار است که نمایان شدن آن نمایان می شود.

در مورد پیوند خواص، استقلال و فعالیت، V.

توصیفات

تحقق اصل خوداتکایی، خوداتکایی و فعالیت دانش، بر اساس رویکردی سیستمی، در خود فرموله‌سازی و توسعه سیستم دانشی خود، متناسب با حس، به‌طور کارآمدی بر زیرگروه پوست اعمال می‌شود. .

فقدان فضایی برای سازمان‌های حرفه‌ای و ارزش‌محور و همچنین فعالیت و استقلال واحدهای فرعی در میان حرفه‌ای‌ترین و شاخص‌ترین کارگران خلاق از نظر اجتماعی، برای تمرکز بر کارایی و کیفیت. انگیزه اصلی فعالیت اولیه علاقه شناختی است، نحوه تشکیل یک ساعت در یک زمان، به طوری که نتوانید با موفقیت بر مواد نرم افزاری و به عنوان یک دانش متا تسلط پیدا کنید. در عین حال، به عنوان vvazhaє K. Volkov، حتی مهم تر است که علاقه آموزشی شدید باشد.

تحقق رویکرد سیستمی (به عنوان تکینگی رویکردهای قبلی، برنامه محور، روانشناختی و آموزشی، مشکل ساز و آن رویکردها در فرآیند اولیه) به طور علمی- مقدماتی، virobnichoi و іnshoї dіyalnosti.

یک ساعت با توسعه و توسعه عملی رویکرد سیستمی به خط مقدم نوسازی، افزایش بهره وری جوانان، ارتقای کارایی نوآوری، خودانگیختگی ضروری خواهد بود.

از نظر نویسندگان روبات‌ها، اصل خودآگاهی در ناوچان‌ها به این معنا نیست که فکر کردن به کسی که vin vivchaє (موضوع مقدمات، تجزیه و تحلیل) است، که برای او وین vivchay (انگیزه‌ها) است، منطقی نیست. ) که محصول فرآیندهای شناختی vivchennya (متا) است)، البته به طور منطقی، به دلایل قابل درک، سوژه در توصیفاتی مانند سیستم دانش در مورد جدید، و خود فعالیت، و viroblya گناهکار است.

Viperjayuche navchannya obumovlyu و تحریک رشد خواص، استقلال و فعالیت sub'єktiv. در همان زمان، شرکت کنندگان در فرآیند اولیه، سیستم کنترل (فرآیند اولیه و برنامه های توسعه) را با فعلیت بخشیدن و توسعه در عملکردهای آوازخوانی جدید خود تولید واحدهای فرعی یکپارچه کردند.

8. اصل معرفت اخلاقی، باهوش و سریع بودن یعنی پیش پاافتادگی صرفه جویی در حافظه علم قبل از اینکه چقدر باهوش و سریع شکل می گیرد. تحقق اصل فرعی که خلاصه می شود: رؤیاهای سر در مطالب پیشین; گنجاندن دانش اوتریمانی در سیستم نگاه های یوگا و پرکونان. کارگران جانشین مؤثر با نصب ساختمانهای جدید، دانش را بهتر و بهتر به دست آورده اند. انتقال دانش و دانش به حوزه دانش

Viperzhayuche navchannya، zd_ysnuvane بر اساس یک رویکرد سیستماتیک، با حفظ مهارت های بالا، دانش و navichok. نقش در این تغذیه کم اهمیت نیست، در فرآیند نظارت بر رویکرد سیستمی به ساختار سیستم، دادن، دادن و توسعه دانش، دانش توانایی ساب برای دستیابی به سیستم کارآمد، کارآمد ...

اصل یک ساعت به تعدادی از اصول مهم فوق الذکر معرفی می شود، زیرا زیربنای پوست می تواند مبنای سازمانی خود را (یک ساعت)، شناختی و (خوب، توانایی کار، اما شاید) عملی تشکیل دهد. . اصل کارکرد یک ساعته می تواند به طور موثر در یک رویکرد پیچیده و سیستمی برای سازماندهی و توسعه فعالیت خودآگاهانه، نظری و عملی دخیل باشد.

ایجاد اصل کارکرد یک ساعته در فرآیند دانش آینده نگر بر اساس رویکرد سیستمی، فنر، ساختار سیستمی انواع متفاوتعملکرد، شامل: شناختی، تحلیلی، سازمانی، پیش از قدیم، عملی، ناچیز نوآورانه

از نظر فلسفی، یک به یک همان یک ساعت است که در فضای باز یک به یک هستند، اما در یک سیستم دیده می شوند که ممکن است یک فرآیند اولیه باشد. یک ساعت، کمی در شناخت، نظری، عملی و در هوش فرعی، می توان تشخیص داد که چگونه نظم، قدرت دانش یکپارچه از تأثیر کلی.

همچنین باید شرایط را در نظر گرفت که برای فرآیند اولیه از نظر تغذیه غنی است، به این معنا که مبتنی بر اصل یک ساعته است، یا اغلب برای همه در موقعیت های رویکرد آینده نگر نیست. .

قبل از جنبه های مهم در اجرای اصل یک ساعت در فوق، بدیهی است:

اجرای یک ساعته اهداف نوسازی، توسعه و توسعه نسل پیشرفته و گسل ها؛

تا حد امکان

قوانین و قوانین فعلی؛

یک رویکرد سیستماتیک برای توسعه یک رویکرد سیستماتیک؛

درک معقول تر از اشکال جمعی و فردی navchannya.

تنظیم سرعت و سرعت در توسعه کارخانه در محیط آینده‌نگر؛

توسعه viperdzhalny فرآیند اولیه جزء اول.

منطقی کردن فناوری ها و فرآیندهای توسعه، منابع (زمان، مواد - فنی، مالی، پرسنل) و ایمنی.

یک ساعت پیروز، به عنوان مثال، رایانه های شخصی در آخرین منابع اطلاعاتی، علمی- مقدماتی، نامزد (نامزد، نظارت، ارزیابی) و کسانی که توانایی فراموش کردن اثربخشی موضوع را می دانند. لب به لب بزرگ بر اصل تکنولوژی، و اصل توسعه یک ساعته همه (به نام، داخلی و مربوط به طبیعی، سیاسی، زیست محیطی، اقتصادی، و غیره میانه) و سایر زیر سیستم ها پیروز شد. من از بهینه‌سازی کارآمد تمام فناوری‌ها، فرآیندها و روش‌های اولیه و شرور اطمینان خواهم داد.

در مورد فکر P. Erdniev، برای بزرگ و جذب

همانطور که عمل شرارت نشان داده است، می تواند یک نگاه سریع به یک نگاه باشد (2-3)، از جمله غیر از ماهیت ظاهرها و رسوبات، در شل شدن و تنظیم، یک به یک. Yogo dozіlno zastosovuvati، مانند vvazhaє P. Erdnіev، با مطالب تکراری، ثابت و منتشر شده.

اصل یک ساعت می تواند کمک کند: رویکرد سیستمی به حل مشکلات نظری و عملی. اجرای الگوهای نظری پایه (شامل قواعد، قوانین و اصول) علم. vikorstannya جذب شده به اصل استفاده توسط شرکت کنندگان در فرآیند اولیه و fahivtsy در علم، خلاقیت، اولیه-آموزشی، مدیریت و فعالیت های تجاری. طراحی و پیاده سازی سیستم ها و برنامه های هدف، خدمات لازم برای دستیابی به اهداف و به روز رسانی امکانات. ارزیابی کارایی و کیفیت نتایج به دست آمده؛ سازماندهی و هماهنگی عملکرد کلیه شرکت کنندگان در فرآیند اولیه، از نقطه نظر رد نتایج برنامه ریزی شده با بهره وری بالا و به حداقل رساندن ویترات.

شگفت زده شده توسط vimogs توسعه استراتژیک تعلیق

و قدرت، نظریه و عمل vyperezhayuyuyuyuvchannya عملا تبدیل به vivchenya نیست. در کل وضعیت، پارامترها، فرآیندها و فعالیت های ماهیت فشرده از اهمیت ویژه ای برخوردار است که بلافاصله به این موارد سرازیر می شود: اصل نوآوری. مبانی روش شناختی نظریه و عمل دانش در اذهان مدرن. اجرای viperzhalnu از فرآیند اولیه. در معرفی پیشرفت های مترقی در تئوری علم و دانش پیشرفته در عمل فرآیند اولیه، که تشدید آن را در نظر می گیرد.

9. اگر به اصل تهاجمی پایبند باشیم، از نظر فلسفی، آغاز پیوند بین مراحل مختلف یا مراحل توسعه است که تشخیص کدام حوزه در عناصر نجات یافته کل است. یا از همان ویژگی ها در طول انتقال به اردوی جدید. به عنوان یک اصل نوآوری، تهاجمی باید در کل نظام آموزشی، در طرح های اولیه در برنامه ها، در تغییرات و روش های نوآوری و غیره لحاظ شود.

لزوم ارتقای تهاجمی در خط مقدم تحولات جدید در عرصه آموزش، قبل از هر چیز با واقعیت تحقق و پذیرش اهداف راهبردی نوسازی، توسعه و توسعه نسل مشخص شد. ارتباط و نیاز به تهاجمی مشابه آموزش را می توان از نظر حجم اطلاعات و اصطلاحات دوران مدرن و همچنین اصول تعلیمات سنتی و ظاهر واقعی این عوامل پیچیده تر کرد.

در مورد اصل زوال در ذهن ها صحبت کنید

در خط مقدم دانش، این ویژگی در حضور کارکردهای آموزشی مختلف (آموزش، توسعه و توسعه)، تغییر در سرعت مدرنیزاسیون، ظهور پیوسته شرکت کنندگان رفتاری جدید در تمام فرآیندهای دیگر ظاهر می شود.

شکل‌گیری روشن‌تر یعنی اشاره به جهت‌گیری نادرست سیستمی و رویکردی سیستمی به فعالیت‌های شناختی، نظری و عملی ناشی از زوال است. امکان توسعه فرآیندهای اجرای رویکرد سیستمی در آموزش و وسواس با همه نتایج و ثبات بیشتر.

visnovki کوتاه

1. اصول توسعه مبتنی بر اصل اصول فعال توسعه و استدلال به عنوان مبنای توسعه واحدهای فرعی است.

2. اصل افزایش پویایی توسعه فرآیند اولیه، که به طور قابل توجهی منطقه اشیاء از قبل موجود را گسترش می دهد.

vidbivayuchis در اصول navchannya.

3. اصول مدرنیزاسیون، تغییرات مطابق با اهداف استراتژیک و توسعه نظریه فعلی آینده، می تواند با کمک viperzhayuchogo navchannya آینده تحقق یابد.

4. اصول علم، که استراتژی و تاکتیک های استراتژی اولیه را تقویت می کند، ابزار لازم برای القاء و عملکرد در فرآیند اولیه فرآیند اولیه و اجزاء است.

5. تشدید فرآیند اولیه و ادغام سریعتر ساختمان در پویایی پوست بر اساس اصل ادغام در کل سیستم.

6. جوهره اصول علم و نقش آنها در پروژه های نسل اول آینده در نگاه به بیرون در آنها نمایان می شود، در مجموع در متن آوازی که برای کل نظام ساخته شده است، به عنوان به نظر می رسد تصویر در فرآیندهای فرآیندها ظاهر می شود.

7. ذهن viperedzhalnogo navchannya іntensivnostі اصل، realіzuyuchis از طریق فرایند تدریس іntensifіkatsіyu، spriyaє іntensivnomu formuvannyu umіn من navichok pіdhodu سیستم، mislennya سیستم خلاق است که samovryaduvannya، SSMSC vіdrazu خوب vklyuchayutsya در dіyalnіst sub'єkta، zabezpechuyuchi Shvidky من efektivnosti osvoєnnya zmіstu navchannya من dosyagnennya tsіley navchannya.

8. Viperzhayuchy navchannya є با استفاده از کشف و درک ویژگی های جدید و ویژگی های اصول مدرن سازی و به طور خاص به اصل سیستماتیک، بر اساس آینده سیستم آموزشی. اصل قوام є یکی از اصول اساسی viperzhayuyu navchannya است.

9. تحقق اصل علم در اذهان علم مدرن برای یک پایه علمی جدید، برای اجرای مجدد سیستمی شدید و مبتنی بر علمی ماهیت سلامتی گلگون فناوری‌های فرعی، روش‌های پیشرفته نوآوری ضروری است.

10. اجرای عملی اهداف راهبردی برای توسعه اقتصاد، حمایت و دولت، پیش از توسعه نظریه های مدرن علم، عملکرد و غیره. برای رسیدن به آینده، از همین سال شروع به تعمیر خودم خواهم کرد. یکی از مهم ترین ویژگی های اصل ارتباط بین نظریه و عمل وجود دارد.

11. توسعه موفقیت آمیز اقتصاد بازار و تعلیق

در روند تسریع نوآوری و نوآوری فن آوری عمل، انتقال به اشکال مؤثرتر ادغام علم، آموزش و حوزه فعالیت عملی. با توجه به این، در این دیدگاه می توان دریافت که اساس و اهمیت ذهن اجرای مؤثر اصل، ارتباط بین نظریه و عمل است.

12. در دسترس بودن روش‌های جدید برای توسعه سریع و ثبت مستقل عملاً با تمام روش‌های موجود و مؤثر ساختار امکان‌پذیر است.

13. تحقق اصل خودآگاهی، خوداتکایی و فعالیت دانش، که مبتنی بر رویکرد سیستمی است، به طور موثر زیر شاخه پوست را در خود فرموله سازی و توسعه سیستم و دانش خود، به اندازه کافی جذب می کند. دانش.

14. Viperzhayuchiy navchannya، zd_ysnuvane بر اساس یک رویکرد سیستمی، برای حفظ مهارت ها، دانش و مهارت های بالا.