التكنولوجيا الجديدة المنظمة بكفاءة. مبادئ التدريس الكلاسيكي في سياق العلوم التقليدية والمنظمة بكفاءة. Visnovka لأني تشولو

تيتيانا أناتوليفنا سوكولوفا

MBOU "ليسي رقم 200"

نوفوسيبيرسك

الطبيب النفسي عن - بيداجوجيتشن نافتشانا الفائقة داخل الإطار

PIDHODU المختصة المنحى.

نبذة مختصرة

يتم عرض stattiالخطوات الرئيسية في عمل عالم النفس المدرسي على دعم عملية البدء في إطار نهج منظم بكفاءة للتعليم. منحنموذج للسلوك النفسي الفائق للتعليم القائم على الكفاءة. الكفاءة والفعالية الموصوفةروبوتات عالم نفس البرمجياتрізніمفي خط الأعمال المباشر.

الكلمات الدالة: المعرفة الموجهة نحو الكفاءة ،تطوير الصورة النفسية والتحليلية ،نفسية وتحليليةو انا dіyalnіst ، رطلمراقبة ثلاثية الأبعاد ،تقنيات تعليمية مبتكرة ،متلازمة الذعر العاطفي.

"بطريقة عادلة عن مستوى الكلام الحضاري

لن أعد تعداد السكان ، ولا تغير الأماكن ، كما لا أفعل

الحصاد ليس جيدًا ، ولا يكفي الحديث عنه.

الناس ، مثل أرض viroblyaє ".

RU. ايمرسون

في الساعة الدنماركية ، بلمسة التغيير في المجالات الشتوية لحياة التعليقمطلوب أشخاص مستقلين نشطين ، يعتنون بالحل ،الاتصالات المتنقلة في تدفق المعلومات ، والاستجابة بكفاءة للمشاكلطي جيد على أساس المعرفة الحقيقية.

حياة الناسالحادي والعشرونلوضع رأس المال في مواجهة إنارة التطور الجديد ، بهدف تنمية الإمكانات المحتملة للناس ، والتي في أي عقول اجتماعية واقتصادية يجب أن تعرفها وتحققها بنفسها.

رأي كافٍ حول نظام السعر ، كما عرفت أنها أظهرت في تطوير النهج القائم على الكفاءة للتعليم الحديث[ 5 ] .

شركات هنزعة orієntovane navchannya - العملية الهادفة برمتها. يوم Yogo للميدان في بداية العقول ، عندما تكون في عملية تطوير الطفل من Sub'ktom القديم ، لبدء حماسة الوعي الذاتي ، إذا كان تطور هذا من النتيجة السيئة والغامضة سيتغير في ذهن المعلم نفسه ، كما هو الحال بالنسبة للمعلم. عند الاتصال بالصيم ، من الضروري معرفة هذه العقول النفسية في العملية التربوية ، حيث يمكنها إظهار الاعتماد على الذات ونشاط العلماء إلى أقصى حد ، وكذلك في تطورهم الفكري والخاص.[ 9 ] .

أن يتم الترويج لخيار الياكنموذج الدعم النفسي (PS)المهارات الموجهة نحو الكفاءة

جوهر nashoї dіyalnostі vihodit іz zagalnoї الميثيلين suchasnoї osvіti "الحد الأقصى rozkriti potentsіynі mozhlivostі osobistostі ditini، spriyati povnotsіnnomu YOGO rozvitku في osobistіsnomu ط pіznavalnomu planі وtakozh bezperervne pіdtrimannya قوات vsіh uchasnikіv osvіtnogo عملية rіvnovazhnoї situatsії mіzh الحقيقي mozhlivostyami ditini ط obsyagom، dinamіchnimi pokaznikami osvіtnіh tendentsіy" [2 ].

أساليب ممارسة عالم النفس تسي نفس suprovid.

المشي من خلال النمو الطبيعي للطفل في مرحلة حيوية واجتماعية وثقافية معينة من التطور ؛

عقلية التطوير الإبداعي المستقل من قبل أطفال النظام ومع الضوء وحدهم ، وكذلك من أجل التطور الصحي لجلد الطفل من الاهتزازات الحية ذات الأهمية الفردية ؛

لم يغير عالم النفس الطبقة الوسطى من الطفل ، فقد تم اختيار الياكو للأب الجديد ، ولكنه أيضًا يساعد الطفل في عقول العقل ، ويفتح العقل لتحقيق أقصى قدر من النمو والتطور ؛

كان Tobto سوبروفيد طفلاً على طول طريق مدرسة اليوغي - كل شيء معه في وقت واحد ، وعهد إليه ، و inodi - ثلاثة أمامه. مع مجموعة كبيرة من الكبار ، لا يمكن السيطرة عليها ، وفرض مساراتهم الخاصة و orintiri. الفوز أيضًا ليس في أعقاب الطريق ، وهو ليس مطلوبًا بشكل موحد. Vibir of the Roads هو حق وملزم لتخصصات البشرة ، وإن كان ذلك عند مفترق طرق وشوك من أجل أن يظهر الطفل الذي سنكون قادرين على إجراء عملية الاهتزاز ، سنتعلم المزيد ، - السعر رائع حظ. في مثل هذا الموصل الفائق في عملية navchannya المدرسية ، من المعروف أننا سيد عظيم في الأداء النفسي في المدارس.

تتلخص فعالية وكفاءة المشرف النفسي والتربوي في التخطيط ، والنظامية ، والاستقامة ، والتنوع ، والتمايز.

سلالات مهمة في الروبوتات الخاصة بنا على عملية البدء الخاضعة للإشراف في إطار نهج منظم بكفاءة لتنظيم كفاءة التحليل النفسي والروبوتات المنهجية الخاضعة للإشراف للمعلمين ، مباشرة على تحسين عملية التدريب الإضافي

إنه نشاط عملي عظيم. بنك التكريم آخذ في الظهور لتمييز الخصائص النفسية للأطفال ، مناطق النمو الحالية والأكثر صعوبة ، كما يمكن أن تكون منتصرة. حفظ الصور النفسية والتحليلية للتطور ، حيث يمكن للمرء أن يرى خصوصيات جلد الطفل. (دوداتوك 1).

نادال ، على سبيل المثال ، مجموعة كاملة من الأطفال فيبيرشيClasi، zd_ysnyuєtsya ، تتصاعد على الأرض حول بشرة طفل معين وإمكانية تطورها. سمح Tse بالتغييرات الضرورية بالفعل في الأيام الأولىنقل الأطفال إلى المدرسة، تطوير البرامج الفردية للتدريب والتأهيل وتصحيح النمو العقليpershoklasnik_v.

هذه المرتبة ، والأهم من ذلك ، هي ذكاء تخصصات العلوم ، مثل التخصصات ، وكيفية تشكيلها ، في سياق حياة عقولهم ، مع urahuvannya من vikov والتماثيل والسمات الفردية. على أساس أهمية عمليات الروبوتات ، تصميم وتنفيذ العقل ، حيث يمكن لتلميذ المدرسة أن يبدأ ويتطور بنجاح.

إن إنشاء عالم ناجح وكفء ليس فقط في اتجاه العقول المثلى لتطوره ، ولكن في ذكاء اعتماده الذاتي على العملية الصعبة.

قبلالنشاط التنموي أو الإصلاحي مع العلماء ، في مدارسنا ، يعمل في الأطفالالأهداف (نتعجب من القاع). احترام أكبر للتطوير الجدير بالتقدير للدورات النفسية للباحثين من 1 إلى 4 فصول: Svit about us-1 class، know yourself-2-class، Develop yourself-3-class، Dignity-4-class. الطلاب المنهجيون ، تم إنشاء zoshiti العامل.

النهوض بالتكيف وتحفيز العلماء 1 ،4,5- فصولهم.

إعداد الأطفال لبدء فصول ما قبل المدرسة قبل بدء المدرسة ، دورة "مقدمة في الحياة المدرسية".

إعداد العلماء من 4 فصول قبل الانتقال إلى المنطقة الوسطى

إعداد العلماء قبل DI - "شليخ للنجاح"

نظام الدعم النفسي للتعيين الذاتي المهني للعلماء (في إطار دورة تكميلية في علم النفس في المدرسة الثانوية).

التطور النفسي لتعليم العلوم المنزلية.

تم إحضار عناصر Navchannya إلى المخيم من براعم نفسية وعضلية ، ودورات تدريبية للانشغال مع العلماء في مجموعات اليوم المتقدم.

التصحيح الوقائي للروبوت مع علماء المجموعة "مهم" - "استيقظ".

منع الانتحار في وسط غير السياسي - "لا تسيء إلى حياتك ، ولكن ابحث عن طريقة لتطوير مؤسسة للتعليم العالي."

تنمية الكفاءات في التعليم التقنيات التربوية ... هناك مشكلة التقرن من خلال العملية ، بمعنى العالم ، لوضعها في شكل آليات متصدعة نتيجة وتقييمات كفاءة تخزينها.

أستخدم نظام vikorist للمعلومات والدعم النفسي (psiمراقبة ثلاثية الأبعاد)يسمح بضمان فعالية العملية الأولية والشريرة ، لتطوير ديناميكية التطور النفسي ، لزيادة عدد المجالات التحفيزية للطفل ، لتغيير الخصائص الخاصة للمعلم بسهولة ، إلى نظام الاعتماد المتبادل.

إن حل مهام المشرف النفسي لعملية navchannya في إطار نهج مختص لا يمكن أن يحده مجال تفاعل عالم النفس المستقل مع الطفل. الإرشاد النفسي والتعليم للوضع ليس فقط للنشاط الأساسي للطفل ، من أجل ale و yogo vikove التطور النفسيإنهم مسؤولون عن المشاركة النشطة الإضافية ليس فقط للمدرسين ، ولكن للأب في عملية علم النفس التربوي.

ليس في العالم بما يكفي لمعرفة التخصصات الرائعة والفردية للطفل والأب والديك ، سيسعد المعلمون برؤيتها بطريقة بديهية. استبدل ذلك باحترام بتطلعات الطفل من الطبيعة ، وقم بتطوير الجودة ، والرائحة الكريهة سوف تشوهه لأول مرة.Bagatokh Batkiv ، ياك قاتمة في وسط السماء الصافية ، معادية لسلوك جميع الأطفال في سن الشيخوخة. بوف ، نيبي هو طفل عادي وينتجذ إلى أبواب الدخان والوقاحة والجريوكاي. كتب Sukhomlinsky أن مثل هذا الأب يشبه البستاني ، الذي ، لا أعرف ، ألقى بهم في الأرض من أجلنا ، من خلال رش الجوائز الصخرية ، والأفضل من ذلك ، لاستبدال فيروسات الشوك. "أنا smashnish ، - فعل V. Sukhomlinsky ، - bulo bachiti manіpulyatsіy بستاني ، yakbіvіvіt pіdfarbovuvati ، سجل حصة من الأصدقاء ، حاول ملء حصة جديدة من trojandich ... تم وضع Moral Bulo في روحك حتى 10-11 rock_v.

في هذا الوقت نعقد بانتظام المؤتمرات والندوات وورش العمل والموائد المستديرة.تنظيم محاضرات ودورات تدريبية للانشغاللتكوين صورة أكبر للطفل في الآباء والقراء ، بالإضافة إلى مساعدتهم في مثل هذا الشيء ، وهو أكثر إشراقًا من ذكاء خصوصياتهم ، فهم يعرفون طرقًا بناءة للتعامل مع المواقف المواجهة.يمكننا أن نكون نحيفين بالعفو ، لا يمكن تصحيح ألي نيكولاس ، لا تفسد.

وعقد خلال الساعة الماضية مؤتمر حول مشاكل تحديد السلوك السلوكي للأطفال ودور الآباء في الأسرة والوقاية من العنف ضد الأطفال والمشاكل والانتحار. تتم مناقشة مشاكل منع الانتحار من قبل الروبوت على المستوى الإقليمي.عقد مؤتمر حول مشاكل تطوير التنظيمات الشبابية غير الرسمية وتكوين التخصصات الأخلاقية والروحية.

لا يتم تعزيز محو الأمية النفسية للسكان فقط للحصول على مساعدة إضافية مع ZMI الإقليمي. إنه مصير عظيم أن تخطط لإدخال هياكل الإنترنت في الروبوت الخاص بك عن طريق إطلاق موقع مدرسة لخدمة نفسية ، حتى نتمكن من توسيع أعمالنا.

عرفت الخدمة النفسية تغيرًا في خطة التحول وموقع العلاقة بعملية الإضاءة. حتى في وقت سابق ، اتخذ عالم النفس موقفًا تفاعليًا - رؤية مدرسة ظرفية ، لكنني الآن أتخذ موقعًا نشطًا من الدرجة الأولى ، مثل حقل في نموذج التعلم المتوسط ​​والمتذبذب. موقف الأخصائي النفسي موجه نحو علم Sub'kta من عملية الحرم ، لتعظيم وإكمال تحقيق إمكانات الطفل الجلدي ، للحفاظ على صحتها النفسية والجسدية.

أطفالنا هم أبناء الجيل الجديد ، الدعم المعلوماتي الجديد. Mi bachimo ، خطوة بخطوة ، يتم إعادة تصور مفاتيح الكفاءة التعليمية من أجل تطوير الصفات الخاصة للعلم. يذهب Osvita إلى shchable الجديد.Tisna spіvpratsya i vzaєmodіya all sub'єktіv عملية تربوية، على أساس تنفيذ نهج منظم بكفاءة ، لضمان التنمية الكافية ، يعتبر خلق الطفل وتنميته للحاجة إلى تلك القوة. بالإضافة إلى تلاميذ المدارس الذين هم أكثر قدرة على التكيف مع العالم الحديث ، والوقوف في مواقف الحياة القابلة للطي ، والارتقاء إلى مستوى أعلى من التطور الأخلاقي والخاصة ، كونهم أكثر كفاءة وتنافسية.

ياك يتحدث أولجاس سليمينوف

"لقد مررت لمن يعرف. Maybutn - لمن سيخلق».

بيرموس إيه جي . « مشاكل وآفاق تنفيذ نهج كفء في التعليم. // المصدر الإلكتروني: مجلة الإنترنت "EIDOS: .

برنامج الدولة لتطوير التعليم في جمهورية كازاخستان لعام 2011 - 2020 روكي. - أستانا: 2010. -64 ص.

جولوب جي ، فيشمان آي. "مفاتيح اختصاص العلماء - نتيجة جديدة للتعليم" - سمارا: 2003.

Zhumagalieva B.K. "المراقبة التربوية والنفسية ، جزء كبير من عملية التعليم" // 12-іchnuyuvіtu، - 2006r.-№1.- ص 61.

زيموفا آي. كفاءة الشعب نوعية جديدة من التعليم. // إشكاليات جودة التعليم ، الكتاب الثاني ، م: 2003.

Kalyagin V.A. ، Matasov Yu.T ، Ovchinnikov TS. "Yak Organizuvati suprovati النفسية في المؤسسات التعليمية" - SPb: KARO، 2005r.-196s.

Karaev Zh.A.، Kobdikova Zh.U. "المشاكل الفعلية لتحديث النظام التربوي على أساس النهج التكنولوجي." - ألماتي: 2005. -82s.

ليبيدوف أوي. "pidhid المختصة في التعليم". // مدرسة التكنولوجيا. 2004. -5.-p.3-12.

Rachevskiy E. L. "المدرسة المنظمة بكفاءة: مسارات التحول" - بيرم: 2008. -173 صفحة.

ترونوف دي. "متلازمة الحزن: استجابة إيجابية للمشكلة" // مجلة عالم نفس عملي ، -1995. -5.- ص 37-46.

Uvarova S.V. "الرعاية النفسية والتربوية للعملية الأولية والعنيفة في أذهان سيد التربية الجديد" // 12-ichnu education، 2006.-№2.-p.61-65.

خوتورسكي أ. الكفاءات الأساسية والمعايير التعليمية. // المصدر الإلكتروني: مجلة الإنترنت "EIDOS": http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm

تعليم العلوم في روسيا

ميزانية الدولة الفيدرالية

كل التعليم المهني

"أكاديمية ولاية فولغا الاجتماعية والإنسانية"

كلية التاريخ

قسم التربية وعلم النفس وأساليب انتصار التاريخ

دورة الروبوت

النهج النفسي والتربوي لتقييم النتائج في التعليم المختص والمنظم

viconave:

طالب في السنة الثالثة من اليوم

Budilev S.M.

نوكوفي كيروفنيك:

مرشح العلوم التربوية ، أستاذ مشارك O.A. Smagina

سمارة 2013

دخول

الفصل الأول: الأسس النظرية لتقييم نتائج التحديث في التعليم المنظم بكفاءة

1 فهم ويوم تقييم نتائج الحاضر في التعليم المنظم بكفاءة

2 ميزات التعليم الكفء والمنظم جيدًا

Visnovka لأني تشولو

الباب الثاني. الثقوب وطرق تقييم نتائج الحاضر في تعليم منظم مختص

1 ملامح النهج النفسي والتربوي لتقييم النتائج

2 طرق وطرق تحقيق التعليم المنظم بكفاءة

رسومات الفصل الثاني

فيسنوفوك

قائمة الأدب

دخول

الفوقية التي قدمها الروبوت هي تحديد طرق تحقيق تقييم نتائج التعليم المنظم الجديد المختص.

أهمية هذا الروبوت هي مجال في حقيقة أن الكفاءة- تغطية orintovanu vistupa في المقام الأول في عملية التقديس. تحقيقا لهذه الغاية ، تقييم جميع كرامات وأوجه القصور في نهج منظم بكفاءة. هناك حاجة إلى تكريم جديد ، لأن الصيغة الغبية للرتبة تنتقل إلى نموذج تعليمي واحد إلى آخر.

تكمن مشكلة تقدم هذا المجال في حقيقة أنه ينظم المدخلات بكفاءة في جودة التعليم.

Ob'kt doslіdzhennya tse تقييم نتيجة navchannya. وموضوع الروبوتات هو تعليم ياك أوموفا موجه بكفاءة وصل إلى تعليم meti uchasnoї.

فرضية التحسين الإضافي هي أن تنفيذ التعليم المنظم بكفاءة سيكون فعالاً إذا:

فهم الأسس النظرية للنهج المختص ؛

اكتشاف فهم ويوم جودة التعليم ؛

صف كيفية تنفيذ التعليم المنظم المختص في العملية الأولية.

المصادر الرئيسية للمعلومات:

الأساس النظري للتعليم الكفء والمنظم جيدًا ؛

وضوح الفهم هو جوهر جودة التعليم ؛

تحليل مسارات وطرق تحقيق التعليم الكفء والمنظم في المدارس الحديثة.

الأهمية النظرية والعملية: في تعليق سعيدلقد أصبحنا مهمين في ممارسة القضاء على المعرفة في المدارس. انزلق navchati بهذه الرتبة ، يمكن لشوب ليودين إعادة تدريب كل حياته. للحصول على مساعدة إضافية ، يعد تعليم المعرفة القائم على الكفاءة قاعدة معرفية لكفاءة الأشخاص.

طريقة Doslidzhennya:

أساس Vivchennya مفهوم ونظري ؛

Vivchennya و zagalnennya من dosvidu التربوي المتقدم.

الأدب الأساسي:

· جي بي جولوب ، إي إيه بيريليجينا ، أو في تشوراكوفا. طريقة المشاريع هي تقنية التعليم المنظم بكفاءة. سمارا: 2006.

في هذا الكتاب ، يتم فحص الجوانب المنهجية والتعليمية للتعليم المختص والمنظم.

· إي. سامويلوف. تعليم منظم بكفاءة: التربية الاجتماعية والاقتصادية والفلسفية والنفسية. دراسة. سمارا: 2006.

تحلل الدراسة الأسس الاجتماعية والاقتصادية والفلسفية والنفسية للتعليم المنظم بكفاءة في التعليق.

· Zimova I.A ، pidhid المختصة: ما هو المكان المناسب في نظام المقاربات اليومية لمشكلة التعليم؟ (الجانب النظري والمنهجي) // Vishta osvita seogodnі. 2006. رقم 8. ، 20-26.

تبدو الإحصائيات وكأنها إضاءة منظمة بكفاءة في عملية الإضاءة اليومية.

· أولا مينيايفا. يعد التعليم المنظم بكفاءة أولوية مباشرة للنشاط الابتكاري للمدرسة. سمارة: فورت ، 2008

"أنا غير قادر على معرفة البيرة ، لست قادرًا على القيام بذلك للتدريب العملي ، أنا محشو بالربا ، ولا أعرف كيف أسبح" أكاديميك إيه إل مينتس.

· تحديث أنظمة الإضاءة: من الإستراتيجية إلى التنفيذ: مجموعة الأعمال / العلوم العلمية. إد. V.N. Efimov ، pid zag. إد. تي جي نوفيكوفا. - م: APK і PRO ، 2004. - 192 ثانية.

في الروبوت ، يتم تحليل مسارات تحقيق التعليم المنظم بكفاءة في العملية الأولية.

· زولوتاروفا ، أ. مراقبة النتائج - ياروسلافل ، منظر لـ YAGPU im. ك د. Ushinsky ، 2006.

في نهاية اليوم ، يمكن للروبوتات مراقبة وتقييم نتيجة الأداء العلمي.

الفصل الأول: الأسس النظرية لتقييم نتائج التحديث في التعليم المنظم بكفاءة

1.1 فهم وأهمية تقييم نتائج الحاضر في تعليم منظم بكفاءة

في نهاية اليوم ، جاءت روسيا إلى إعلان بولونيا في عام 2003 قبل إعلان بولونيا ؛ اتخذ Bulo مسارًا نحو تحديث المركز ، وهو أمر مهم لتعليق النظام. مع امتداد جزء كبير فترة راديانسكياستند التعليم الروسي لبرنامج الكفاءة الخاص بها على ما يسمى بمبدأ "المعرفة والمعرفة والمهارات" وشمل التصميم النظري وتعريف المصطلحات والمعرفة والفقد والتحكم وأساليب التحكم.

ومع ذلك، في scho vіdbuvayutsya svіtі ط روسي zmіni في oblastі tsіley osvіti، spіvvіdnosnі، zokrema من العالمية zavdannyam zabezpechennya vhodzhennya Lyudin في العالم sotsіalny، وYOGO produktivnoї adaptatsії في tsomu svіtі، viklikayut neobhіdnіst السلطة وضع zabezpechennya osvіtoyu bіlsh Povny، osobistіsno ط sotsіalno іntegrovanogo نتيجة . كأصل لمثل هذه الظاهرة السلوكية الاجتماعية الخاصة المتكاملة نتيجة التعلم في طبيعة المخازن التحفيزية المركزية والمعرفية وفهم "الكفاءة والكفاءة".

لقد جاء من خلال الممارسة أن التعليم الحديث لا يمكن استخدامه بنجاح في العديد من الأشكال المختلفة والتنظيمية - والأوسع - التربوية. هذا يعني ، أن مدرسة جديدة ، نظام الإضاءة مع الحاجة إلى طريقة جديدة للإدارة ، لنقل إعادة تقييم العقول الأساسية لتنظيم الحياة المدرسية: إعادة صياغة الأهداف ، وخلق .

التغذية حول أولئك الذين يقيّمون مستوى التعليم ومن الممكن تقييمه ، الرجوع إلى التغذية "الجديدة" في علم أصول التدريس. الإصلاح ، تبجيلنا في أرضنا في أوائل الثمانينيات. القرن العشرين ، كرة مربوطة ، على فكر G. Koval'ovoi ، من "فضاء المدرسة القديمة" ، بحيث بواسطة الروبوت على "إضفاء الطابع الإنساني على نظرات الفاحص" ...

الحاجة إلى تقييم فعال لنتائج أداء الناس وضرورة أن تصبح من أهمها في أي مجال من مجالات الأداء البشري. وما هو أكثر إثارة للاهتمام ، ثريًا في الأداء ، فمن المرجح أن نقيم النتيجة.

تم تحديد تقييم نشط لمستوى البحث العلمي من أجل:

رفض المعلومات النشطة حول النتائج التي حققها العلماء والكفاءة الأولية لتلك المرحلة من بروز المعايير التعليمية ؛

الكشف عن الميول الإيجابية والسلبية في نشاط القارئ ؛

تحديد أسباب التقدم ، لخفض المستوى إلى حد العملية العلمية.

وثيقة "استراتيجية تحديث الهيكل و تغطية المنزل»اعتماد نظام تقييم جودة معلمي المرحلة الابتدائية في المدارس التربوية في الوقت الحاضر مهم جدا لتحديث التعليم. قبل الإبلاغ عن أخطر العيوب:

توجيه التقييم فقط إلى التحكم في المكالمات ، والإشراف من خلال العقوبات التربوية والإدارية ، وليس على أساس الدافع ، الذي يرتبط مباشرة بتحسين النتائج التعليمية ؛

تجاوز تنظيم الرقابة والتقييمات لإعادة حساب المستوى الإنجابي للتنمية ، للمراجعة المحرومة من المعرفة الواقعية والخوارزمية والذكاء.

لا يمكن الوصول إلى التغييرات المخطط لها في نظام التعليم المتوسط ​​المنزلي دون التحول الشامل للنظام وتقييم جودة كبار العلماء وجودة التعليم ككل.

فازكو لا تنتظر مع T.G. أخبار وأ. Prutchenkova حول تلك التي ، في عملية تحديث النظام والرقابة ، للحفاظ على وتوسيع كل تلك الأشياء الإيجابية التي تراكمت في صفوف مدارس البلاد من أجل ما تبقى من الصخرة(مقدمة التدريس monіtoringu dosyagnen داخل rіvnevoї diferentsіatsії في navchannі ؛ vikoristannya rіznomanіtnih أشكال التحكم عند pіdsumkovoї atestatsії uchnіv ، مقدمة Komp'yuterniy testuvannya that іn.) ، المواد الواقعية perevіrku ، قلة الأداء في التحكم ، لتشكيل أداء تثقيف الجلد في نتائج أدائهم التعليمي ، عدم كفاية النتائج في التحكم في المدارس ، قلة التحضير

قبل عدد من الروبوتات ، كانوا يسمحون بإنشاء قصص جديدة حول تلك لأسباب أحد أسباب استبعاد العلماء من السكان الجدد ، وهي أنهم يشككون بشكل ضعيف في التقييم النقدي لنتائج أدائهم الأولي. في الساعة الدنماركية ، كانت الحاجة إلى المزحة واضحة تمامًا طرق فعالةتنظيم تقييم المعلمين والطلاب 4 .

إن العقول الرئيسية لتحديث النظام ومراقبة وتقييم إنجازات القادة ، على النحو المحدد في مفهوم تحديث التعليم الروسي حتى عام 2010 ، سوف:

Vidkritis inimog قبل مستوى تدريب العلماء وإجراءات المراقبة لجميع المشاركين في العملية التعليمية: العلماء والآباء والمعلمين وأعضاء هيئة التدريس والمجتمعات الواسعة ؛

إنشاء النظام وتقييم تحقيق المعايير التعليمية في عملية التحكم المباشر والصناعي ، الملائمة للأهداف التعليمية الجديدة والمباشرة إلى نظام التعليم الشامل ؛ توحيد وتفعيل تقييم جودة إعداد خريجي المدارس الثانوية لنظام إضافي ومراقبة المكالمات ؛

مقدمة ، حتى الأنواع والأشكال والأساليب التقليدية والجديدة وتقييم ديناميات العلم في العملية الأولية ، وإعطاء الدافع والاهتمام للبداية ، وكذلك التخصصات الفرديةاوشنيف.

أظهرت نتائج تقرير PISA الدولي الحاجة إلى تغيير ليس فقط النظام وتقييم كبار المديرين. Otsinuvatisya maє i vmіnnya أتعلم مشاكل vyrіshuvati ، لوضع مدرسة للحياة أمامه.

من المهم إعادة توجيه السيطرة على تقييم حالة المبنى في عملية تطوير المعرفة والتفكير في مواقف الحياة.

من الضروري تحديث نظام العلاج في "نمط التصحيح والتحديث المستمر ، وهو ، من جانب ، ممارسة تربوية حقيقية ، ومن الأسفل - لاستهلاك تطوير التعليق".

ليس في الأدب النفسي ولا سيما الأدب التربوي أن ينعكس فهم "التقييم" و "الرأي". ومع ذلك ، فإن فصل البيانات التي يجب فهمها في المنطقة مهم لزيادة الذكاء للجوانب النفسية والتربوية والتعليمية والعامة لتقييم التربويين.

في المقام الأول ، التقييم هو العملية ، أو الكفاءة (أو ضياء) التقييم ، وهو أمر جيد للأشخاص. نتيجة للتقييم ، يمكن العثور على كل طاقتنا وطاقتنا ككل. ستبدأ دقة ودقة التقييم في تحسين الكفاءة حتى النقطة.

وظائف التقييم ، كما يبدو ، ليست مترابطة فقط من خلال بيان الحالة. التقييم هو إحدى مهمتين ، أن تكون بترتيب المعلم ، وتحفيز مهارات جديدة ، والتحفيز الإيجابي ، والانخراط في التخصص. حقيقة أن تلاميذ المدارس يطورون تقييمًا فعالًا لأنفسهم هو تقييم ذاتي مناسب ، ويحتل مكانة حاسمة قبل نجاحاتهم. لهذا ، فإن أهمية التقييم ، وتنوع الوظائف هو إعطاء مزحة لهذه المؤشرات ، كما تصورها كلا الجانبين من الكفاءة الأولية لأطفال المدارس ، ولم يحصلوا على الفكرة. من وجهة نظر ، نظام واحد وتسعين لتقييم المعرفة ، والحد من نظرة المرء عن طريق تعزيز أهمية التشخيص والموضوعية. Vidmіtka (كرة) є نتيجة عملية التقييم ، dіyalnosti وحتى تقييم dії ، صور رسمية فكريا. سيكون انعكاس التقييمات والتغييرات ، من وجهة نظر نفسية ، على نفس القدر من الأهمية في عملية حل المهام والنتيجة. على أساس التقييم ، يمكن الحصول على نتيجة منطقية رسمية. إلى جانب ذلك ، فإن التقييم هو حافز تربوي ، وهو من الحافز الوحيد في سلطة الصقر والعقاب: فالتقييم قاس على الصقور ، والقذر - للصقور.

نقدر التعلم لاكتساب معرفة أطفال المدارس ومعرفتهم ووعيهم. المعرفة والتذكر والذنب ، ولكن تقييمنا مسبقًا من أجل معرفة كيفية الفهم والخسارة والتوضيح للمعلم ، وكذلك لتلميذ المدرسة. من المهم أن يوضح تقييم الدراسة وجهات نظر الروبوت وأن يتم إعطاؤها للمعلم ، وبالنسبة للمعلم ، لا تتوقع أن يتم استيعابهم من قبل المعلمين أنفسهم ، ولكن انظر إلى العلامة فقط كتقييم فعالية الدراسة. في مناطق باجاتيو ، تعتبر علامات العلماء هي الأساس لتقييم فعالية التعليم في واحدة من أهم معايير جودة التعليم 6 .

من وجهة نظر الشكلية - في كرة viglyad - شخصية العلامة ، يمكن إعطاء التقييم لشكل الجمل اللفظية ، لشرح للطالب ، يتم وضع المعنى وراء التقدير "القرني" - الموقف .

وقف مقدمو العروض ، بحيث يجب إجراء تقييم المعلم لتأثير شرير ودود فقط إذا كان المعلم متوافقًا معه داخليًا. بالنسبة لأطفال المدارس الناجحين الجيدين ، فإن لديهم تقييمًا قويًا وتقييمًا ، كما وصفوه كمعلم ، ولكن في 46٪ من المشاركين. وبين الفقراء الناجحين - في 11٪ من المستطلعين. للحصول على بيانات іnshh prelіdnikіv و zbіg mіzh المعلمين والسلطات іsnіvskoy іsnіvskoy іsіnkoyu іdbuvayu في 50٪ vypadkіv. من الواضح أن تأثير vikhovny للتقييم سيكون مهمًا ، إذا أصبح العلماء مشهورين ، فسيتم تقديم vimogi أمامهم إلى المعلمين. .

يتم تعميم نتائج التحكم في الأداء المعرفي الأولي للعلماء في تقييم. Otsiniti - يعني تحديد مستوى أو خطوة أو أي شيء آخر.

تقيم- مؤشر yak_sny (على سبيل المثال ، "Ty - أحسنت!").

فيدميتكا- مؤشر متعدد (مقياس من خمس أو عشر نقاط ، vidsotki).

تسريع تطوير مقياس التقييم المكون من خمس نقاط:

) ترافين 1918 روك - إخراج إيه في. Lunacharskiy "حول kasuvannya vidmytok" ؛

) سبتمبر 1935 إلى القدر - تم تقديم خمسة تقييمات لفظية (لفظية): "سيئة" ، "سيئة" ، "وسط" ، "جيد" ، "vidminno" ؛

) صخرة يناير 1944 - التحول إلى نظام "النقاط الخمس" الرقمي لتقييم النجاح.

1.2 ميزات التعليم الكفء والمنظم جيدًا

الشعور بالتعليم المنظم بكفاءة للمجال في التوليف الديالكتيكي للتعليم الأكاديمي والعملي ، في إعداد معلومات خاصة حول Sub'kta في تصميم مثل هذه الوسيلة التعليمية ، كنتيجة للتطوير الأمثل للتعليم أطروحة "الأشخاص الذين لا يمكن تعويضهم ليسوا هناك" لا تزال في الماضي. الازدهار ، والثقافة تنمو ، والنباتات المتميزة للممثلين تتطور 7 .

وفقًا لاستراتيجية تحديث النظام الروسي والعمود الفقري للتعليم المتوسط ​​، فإن مدرس الصرخات من أجل فقدان التكامل وعدم الرؤية لعمليات التحول إلى مجموعة معقدة من المعرفة والمعرفة والمعرفة وصياغة المفاتيح العالمية.

مكونات مهمة لاستعداد المعلم لأطفال المدارس المنظمين بكفاءة:

فهم المعلم للحاجة النشطة للتغييرات في النظام التعليمي وموقف المشكلة المعينة ؛

ارتفع اليوم لمصطلحات "الكفاءة" و "الكفاءة" و "التعليم المنظم بكفاءة" ؛

بناء خوارزمية القرار ، مع استجابات متعددة) ؛

طرق volodinnya ، خوارزميات لتصميم الإضاءة اليومية لعملية تحسين عناصرها.

من الأهمية بمكان الاعتماد على التقنيات والتقنيات المتطورة ، ويرتبط بعض الفهم اليومي لها بالعدد الهائل من المشاركين في عملية الإضاءة. .

إن الأفكار المنظمة بكفاءة لغرض التعرف على الخلفية ليست جديدة تمامًا ، ولكنها غريبة أكثر عن المدرسة الروسية. التوجه نحو تنمية الذكاء ، وأساليب الذكاء ، علاوة على ذلك ، الأساليب الاجتماعية للتواصل في الروبوتات لمعلمين وعلماء نفس حيويين مثل M.N. سكاتكين ، موف. ليرنر ، في. كريفسكي ، ج.ب. شيدروفيتسكي ، ف. دافيدوف والاخير في الوقت نفسه ، كان هناك انهيار في التقنيات الأساسية والمواد الأساسية. ومع ذلك ، لم يتم منح المنظمة مقابل البداية ، لم تكن من الناحية العملية منتصرة عندما دفعتها البرامج والمعايير وإجراءات التقييم الأولية النموذجية.

تغطية منظمة بكفاءة - عملية تصحيح تكوين فرع ما في سياق النشاط ، والأهم من ذلك الطابع الإبداعي ، وبناء الحساسية وطرق التصرف في الموقف الأولي أو المعيشي ، مثل الوضع العملي .

يمكن أن يتحدث التعليم الموجه بالكفاءة عن أصول التدريس للقدرات ، وأساس الدافع للكفاءة هو الدافع للوعود والتوجيه من أجل التطوير الواعد للتخصص.

بكفاءة ، يصرح بالحديث عن تنظيم النتيجة نفسها ، كنص وروح القانون.

Kompetentnіsno-orієntovana Osvita vimagaє dopovnennya vnutrіshnogo vchitelskogo تحكم ضبط النفس ط samootsіnkoyu، znachimіstyu zovnіshnoї ekspertnoї otsіnki vіdchuzhuvanih produktіv navchalnoї dіyalnostі، vvazhaє bіlsh كفاية reytingovі، nakopichuvalnі SISTEMI otsіnyuvannya، stvorennya portfolіo (محفظة dosyagnen) іnstrumentu الياك تقدموا للحصول على uchnem حاليا ط svoїh dosyagnen تشكل المدرسة .

لا تزال المعرفة المنظمة بكفاءة للتحدث عن تعدد الألواح في مجال الطحالب علمية.

المعلم المختص لا يتظاهر بأنه احتكار للمعرفة ، ولكنه يستعير منصب منظم ، مستشار.

في الطالب المختص ، يكون الطالب نفسه مسؤولاً عن تطوير vlasne poduvannya ، vin sub'ekt vlastny ، في عملية استعارة مواقف vlast من vseredin التفاعل التربوي.

في التعليم المختص ، يجب أن يؤخذ الدرس كأحد الأشكال الممكنة لتنظيم العمل ، أو للتركيز على التوفير الموسع لتلك الأشكال خارج الوقت من التنظيم لتحتل - جلسة ، مجموعة في مشروع و الروبوت الذاتيفي المكتبة أو في فصل الكمبيوتر وفي.

قد لا تكون الوحدة الرئيسية لتنظيم المواد لأخذها درسًا فحسب ، بل وحدة نمطية (حالة). كجزء من النهج الجديد ، سيتم تقديم الكتب إلى الهيكل التقليدي - تكلفة المواد للتنظيم تستغرق في فترات قصيرة (من 10 إلى 70 عامًا) ، والتي لا يُقصد ببنائها أن تكون دروسًا ، ولكن ككتل ( وحدات).

الأقرب إلى المنهجية للموافقة المنظمة بكفاءة على المنظمة ذات الصلة بفارتو لنموذج التوظيف ما قبل اليومي ، والنهج القائم على المشكلة ، والتربية الظرفية.

إن اللحظة المركزية لتحديث التعليم على أساس فكرة النهج المختص هي تغيير أساليب الانتصارات ، مثل مجال لإدخال واعتماد أشكال من الروبوتات ، بناءً على ابتكارات وابتكارات العلماء أنفسهم .

الفوز موضوع آخر لمزحة ابتكار وهمية هو كيف يمكن إلقاء اللوم على نظام التقييم في المدارس؟

يسمح pidhid المختص بتقييم منتج حقيقي وليس مجرد منتج ، سوف نتعلم. Tobto the zmіna مذنب بكونه متعجرفًا في Persha of Chergu نظام تقدير rivnya dosyagnen uchnya. مقبول ليس فقط الرؤساء. Otsinuvatisya maє vmіnnya virіshuvati سوف نتعلم المشاكل ، وكيف نضع أمامه مدرسة للحياة. العملية الخفيفة لإجراء التحولات في مثل هذه الدرجة ، بحيث ظهر في "فضاء الحياة الواقعية" الجديد نوع من "الابتكار" ومن أجل المنافسة وتقييم تقييم بازان على المستوى الداخلي (المدرسة) والخارجي بنجاح. سوق المدينة (المجتمع).

سوف ينقسم الابتكار إلى نوعين رئيسيين ، مما يؤدي إلى التنظيم التناسلي والإشكالي للعملية التعليمية.

ابتكار التحديث ، العملية الأولية ، والتوجه نحو تحقيق نتائج مضمونة في إطار التنظيم الإنجابي التقليدي. تحول الابتكار ، الذي يعيد تصور العملية الأولية التقليدية ، موجهًا الحفاظ على طابعها القديم ، وتنظيم الأداء الأولي والتعليمي.

Visnovka لأني تشولو

يعد موضوع التعليم المنظم بكفاءة أمرًا مهمًا بشكل أساسي ، لأنه يتركز في فكرته الخاصة عن ولادة نظام تعليمي جديد ، والذي يُسمى غالبًا أنثروبولوجيًا ، وهو ناقل للاستقامة في سياق إضفاء الطابع الإنساني على الممارسة الاجتماعية.

كان تحقيق التعليم المنظم بكفاءة في السنوات العشر الماضية محاطًا بعدد كبير من المسؤولين منخفضي المستوى. الانتقال من الوضع الصناعي إلى ما بعد التصنيع للتعليق للضمادات من نمو مستوى عدم أهمية النطاق المتوسط ​​، من الديناميكية المتزايدة من خلال العمليات ، يتغير Bagatorazim إلى تدفق المعلومات. تم استخدام آليات Rinkov بنشاط في التعليق ، ونما دور التنقل ، وظهرت مهن جديدة ، وظهرت تغييرات في المهن الصاخبة ، بحيث تغير الرجال قبلهم - أصبحت الرائحة أكثر خصوصية وتكاملًا. كل التغييرات تملي الحاجة إلى نوع من التخصص كما في الحياة في أذهان لا أهمية لها.

إن مجمع أساليب النشاط ، المأخوذ في مختلف المجالات الدراسية في مراحل الشتاء ، في Kintsev rakhunka ، هو المسؤول عن جلب الطفل إلى نقطة الدخول من المدرسة الرئيسية وعلى أساس أساليب النشاط التربوي ، بحيث من الممكن البقاء في مجال الموضوع. يمكن أن تسمى الكفاءات الطريقة الأكثر شيوعًا لممارسة الأعمال التجارية.

جانب آخر من هذا التعليم هو أن يكون ملائمًا لرؤية تحديث الاتجاهات الحالية في تطور الاقتصاد والعلوم والحياة المشبوهة. على اليمين ، هناك عدد من طلاب المدارس والمعرفة التي لا يمكن العثور عليها في أي مهنة مهنية.

يبدأ تغيير الكفاءة للكفاءة اللازمة مباشرة قبل إمداد معلمي الروبوتات بالطاقة ، من جانب الروح الأكاديمية ومناقشة المجتمع الواسع على أساس الرسائل الاجتماعية الجادة. تصبح Ovolodinnya لعائلة الكفاءات الطريقة الرئيسية ونتائج عملية navchannya. تحتل الكفاءة والقيادة المختصة مكانة مركزية في نظام إدارة التعليم.

الكفاءة الأساسية للمعلم هي في التطور الذكي ، وتنظيم مثل هذه الإضاءة ، وتطوير البيئة ، التي يمكننا من خلالها تحقيق نتائج مضيئة في الطفل ، التي تشكلت ككفاءات أساسية.

بالنسبة لمدرسة التعليق ما بعد الصناعي ، لا يكفي التأكد من أن الخريج على دراية بالمعرفة لمدة عشر سنوات قادمة. في السوق ، من وجهة نظر آفاق الحياة ، يكون المبنى أكثر طلبًا ، وتمت قراءة استعداد جميع أشكال الحياة ، وإعادة تدريبها. وبالنسبة لـ tsyogo ، mabut ، قراءة الطلب بنفس الطريقة.

Otzhe ، جودة التعليم الجديدة مرتبطة ، و persh لجميع الشخصيات الشريرة للمدرسة ، والأسرة ، والتعليق ، والسلطة ، والمعلم والتعلم. من أجل تحديث العملية التعليمية يعتبر موردا كبيرا لإعادة توجيه المدرسة للعمل في منطق نهج تقييم نجاح التعليم.

الباب الثاني. الثقوب وطرق تقييم نتائج الحاضر في تعليم منظم مختص

2.1 ملامح النهج النفسي والتربوي لتقييم النتائج

قابلية تكييف نظام التعليم في مجال التعليم فيما يتعلق بفعالية نظام تربوي معين والقدرات والاحتياجات التعليمية لمدرسة معينة. Vchenya في أذهان التعليم المنظم بكفاءة لشخص لديه نشاط مستقل نشط ، keratovania للحصول على مساعدة أخرى ومراقبة وتشخيص 10 .

تساعد في التحكم والتشخيص في تغيير العقول الجديدة. نظام الوسم ، الذي هو مجرد نتيجة ملموسة واحدة ، أصبح غير ملائم. من أجل دعم عملية الوصول إلى الأهداف ، من الضروري توفير الفرصة لتلوين وتقييم ديناميكية عملية الوصول إلى الأهداف. في مثل هذا الترتيب ، فإن الحاجة إلى إدخال أنظمة وتقييمات تراكمية ضرورية ، والتي يمكن قبلها العثور على المرء في أنظمة المراقبة الحالية وتقييمات التصنيف والمحافظ. قبل التقييم التراكمي ، يجب تقديم المرء ، بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون الشخص منتصرًا لتقييم المقابلات ، وأيام الإيقاع ، وطلاب التقييم الذاتي ، وطريقة الترتيب لإرضاء تلك الأساليب الأخرى ، المنتصر خلال الزيارة.

تسمح التقييمات المتراكمة بتكوين شكل إيجابي حتى بداية اليوم ، حيث تمنحهم الفرصة لإثبات أنهم يعرفون ويعرفون مقدار رائحتهم ، وليس أوجه القصور ، وهو ما يعتبر نموذجيًا لأساليب التقييم التقليدية. تعتبر الرائحة النتنة لعملية البدء أكثر فاعلية ، خاصة مع التنظيم الصحيح والصوت البناء. تسمح طرق التقييم الجديدة ، مثل النمذجة والممارسة والأدوار والألعاب ، للطالب برؤية العقل ، مثل تخزين الذاكرة والنصائح في وسط وخارج حدود الوسط المقدس. هناك إمكانية لتقييم مدى تنوع أكبر من العلماء الأكثر ذكاءً في عدد أكبر من المواقف. في الوقت نفسه ، ليس فقط المدرسون هم من يمكن الحكم عليهم ، ولكن الأب ، حسنًا ، إنه الأفضل ، الطالب نفسه 11 .

قبل الخصائص الرئيسية للتقييم الفعال ، ضع في اعتبارك تلك التي تركز على العمليات والمنتجات. فهو لا يحرم من يتعلم كيف يتعلم التقييم ، بل يحرم من يُنظر إليه على أنه طاهر. في عملية التقييم ، يشارك المعلمون والعلماء بنشاط. Runtutsya التقييم على طرق متعددة الاستخدامات ومتعددة الاستخدامات ؛ سيتم إجراء التقييم في جميع مراحل اليوم ومراحل دون تزويد المشاركين بتقييم المعلومات الضرورية لفهم شامل لعملية بدء رنين إضافي. يتم تجميع التقييم ، مع الفيكتوري الصحيح ، وإدراك جميع vimogs.

من الممكن تقييم نتائج البحث في مسح مختص ومنظم جيدًا مع تحكم إضافي ، مثل المراقبة. المراقبة التربوية هي شكل كامل من أشكال تنظيم وجمع وجمع وجمع وتوزيع المعلومات حول فعالية أعضاء هيئة التدريس ، بحيث تتيح لك تحسين القدرة على التنبؤ بالمستقبل باستمرار.

في عملية الرصد ، تظهر ميول في تطوير نظام التعليم ، والتواصل في ساعات ، وكذلك وراثة الحلول المقبولة. في إطار المراقبة ، يتم تحديد وتقييم الأنشطة التربوية. في نفس الوقت ، ضع في اعتبارك صوت الرنين ، وتأكد من التغيير في النتائج الفعلية لفعالية النظام التربوي وأهداف الطفل.

مراقبة تطور الجوانب المعيشية للبيئة ، وإنشاء:

تحليل الاحتراف في إعداد العملية التعليمية ، وخطط الروبوتات الأولية والأساسية ؛

الروبوت مع الأفراد والدماغ الروبوتات الإبداعيةمعلمون؛

تنظيم العملية الأولية ؛

السيطرة على المساعدة العملية.

السبب الرئيسي لمراقبة جودة المراقبة هو أن كل شيء في هذا الرصد هو تحديد الأسباب وحجم عدم ملاءمة النتيجة للأغراض. بالإضافة إلى ذلك ، يتم الرصد بشكل منهجي ولساعات ، بناءً على المعايير والمؤشرات.

ترتبط الوظائف الرئيسية للمراقبة بما يلي:

التشخيص - سأقوم بمسح نظام التعليم وأراه في بيئة جديدة ، مما يسمح لي بتقديم تقييم للأحداث ؛

خبير - في إطار المراقبة ، من الممكن تقديم فحص للبلد ومفاهيم وأشكال وطرق تطوير الأنظمة والتعليم والمكونات والأنظمة الفرعية ؛

"المعلومات - المراقبة" عن طريق الإزالة المنتظمة للمعلومات المعدلة حول الحامل وتطوير النظام ، وهو أمر ضروري لتحليل وتوقع الموقف وتطوير النظام ؛

التكامل - مراقبة أحد مسؤولي تشغيل النظام ، مما يضمن الخصائص المعقدة للعمليات.

شاهد الملامح الرئيسية للأداء:

حول المراقبة الديناميكية ، قوية لصب أشياء جديدة ، حيث يمكن أن تكون هناك تغييرات منتصرة في مطحنة الكائن ؛

تنفيذ المراقبة ونقل تنظيم المراقبة المستمرة للكائن وتحديث وتقييم حالة الكائن ؛

تنظيم الحفاظ على نقل المعايير والمؤشرات المحددة ، والتي يتم من أجلها تنفيذ العملية ووصف معلمات الكائن ؛

يعتمد نظام مراقبة الجلد المحدد على شخص معين يمكن تثبيته بالإضافة إلى القوة ككل.

يمكنك مشاهدة طرق العرض الرئيسية والمراقبة للمعالج:

المراقبة التعليمية ، موضوعها إنشاء جديد للعملية الأولية (رفض المعرفة ، min ، navichok ، vidpovіdnіst їх rіvnya vimogam GOS ، إلخ) ؛

مراقبة vikhovny ، حيث يتغير vrahovu في أعقاب عقول vikhovny والعلماء العصاميين ، "ينمو" їх vikhovny rіvnya ؛

الاجتماعية والنفسية ، والتي تبين مستوى التكيف الاجتماعي والنفسي لخصوصية الشخص الذي بدأ ؛

النشاط الإداري ، وكذلك تخزين التغيير في أنظمة الإدارة الصناعية.

لطبيعة الأساليب والتقنيات غير المباشرة - المراقبة الإحصائية وغير الإحصائية.

للاستقامة:

مراقبة العملية - تقديم صورة للعوامل التي تمت إضافتها إلى تنفيذ النهاية ؛

مراقبة عقول تنظيم الأداء - قرار معايير الأداء المخطط لها ، ومستوى ترشيد الأداء ، والحاجة إلى الموارد ؛

مراقبة النتائج - عند اكتمال النتائج.

عند تنظيم المراقبة ، من المهم تحديد ما يلي:

بصريا ، معايير تنفيذ المراقبة ، virobiti مجموعة من المؤشرات المعقدة ، والتي لن تكون قادرة على اكتشاف النظام بأكمله ، وبعض التغييرات منها.

تحقق من التشخيص.

تحديد مستوى الأداء للوضع الحقيقي لهدف النتائج الجيدة.

منهجية المعلومات حول الجناح وتطوير النظام.

تأكد من تقديم معلومات بشكل منتظم ومنتظم حول العمليات التي تتم مراجعتها.

إن تنظيم تحليل أمن المعلومات والتنبؤ به سيصبح تطوير نظام التعليم وتنفيذ الحلول الإدارية.

المعلومات التي تم جمعها أثناء عملية المراقبة مذنبة بتقديم معلومات حول النشاط والدقة والموثوقية.

المراقبة التقليدية في شكل روبوتات تحكم وبصاق ومفتشين ليست فعالة بما فيه الكفاية. بيرش لكل شيء ، لذلك ، scho:

سيبدأ التحكم في ارتداء الطبيعة غير المنتظمة والعرضية ، ولا تفتح ديناميات التغيير ؛

يمكن السيطرة عليها pidsumki navchannya ، zalishayut دون احترام عملية navchannya نفسها ؛

منتصرة لإكمال علامات قاعة الرقص شبه النشطة والتقييمات المتكاملة ؛

في يومك لا تكن شريرًا تقنيات التشخيصيمكن السماح بإيجاد سبب لهدوء عفو العلماء ، ونواقص في قارئ الروبوت ، والعامل ، وصبها في النجاح.

لإجراء المراقبة ، يمكنك التسجيل الأساليب الأجنبية doslidzhen النفسية والتربوية - الحذر ، الخبرة ، الاستبيان ، الاختبار ، التجربة. طرق النصر والمحددة - تحليل منتجات النشاط (على سبيل المثال ، المستندات) ، وطرق التطور إلى روبوت مارق ، وطرق اللعبة ، والأفكار الإبداعية ، والأساليب تقييمات الخبراء، طرق التقييم التحليلي (التقييم الذاتي ، تحليل العمالة ، التوسع ، إلخ). لمعالجة النتائج في المراقبة ، يتم استخدام طريقة إحصائية رياضية.

تتم المراقبة للمراحل التالية:

المرحلة الإعدادية:

صياغة بديل للرصد ،

مراقبة vidіlennya ob'єkta ،

مراقبة آمنة منهجية ،

تحديد المعايير والمؤشرات ،

جذر مشروع العمل أو البرامج ،

تعليمات أو تدريب الموظفين ، وكيفية القيام بالرصد.

مرحلة المراقبة:

إجراء تشخيص للأنظمة والتحقق من الأساليب المطبقة وفق برامج العمل.

تحليل وتحليل النتائج.

مرحلة معالجة الجزية وقبول الحل:

معالجة البيانات ، بما في ذلك الرياضية والإحصائية ،

التحليل والدعاية وتنظيم

إعداد الوثيقة النهائية ،

اتخذ القرار ،

مجموعة من الدعوات لتفعيل التبرعات المنتصرة تتضمن معلومات عن امن المراقبة 12 .

التحكم بالمعنى الواسع هو انعكاس لشيء ما ، صوت رنين. التحكم في الأداء الأولي للعلماء لن يكونوا على دراية بالمعلومات حول نتيجة الأداء الأولي ، إنشاء حلقة رنين

2.2 الثقوب وطرق تحقيق التعليم المنظم بكفاءة

المراقبة التربوية للتعليم المختص

يتم نقل التعليم المنظم بكفاءة في سياق مفهوم "إتقان المعرفة" (ومن أجل مجموع vidomosty) إلى إتقان المعرفة من قبل العلماء ، حتى يتمكنوا من القيام بذلك بشكل فعال في المواقف الرعدية ، ولا سيما المهن علاوة على ذلك ، من المهم بشكل خاص الاعتماد على الذكاء ، الذي يسمح بالعمل في مواقف جديدة ، غير مهمة ، إشكالية ، بالنسبة لأولئك مقدمًا ، من المستحيل طرح الأهداف الأكثر شيوعًا. عليك أن تعرف في عملية اكتشاف المزيد من المواقف والوصول إلى النتائج اللازمة 13 .

في واقع الأمر ، في سياق تطور الذكاء ، نتيجة للزيادة في مجموع معلومات الموضوع ، تتعارض المعرفة مع عقدة الذكاء ، مما يسمح للأطفال بتحقيق النتيجة الضرورية ، وغالبًا ما تكون في مواقف إشكالية غير مهمة.

"لم يُنظر إلينا على أننا معرفة" بموضوع "ثقافي ، ولكن كشكل من أشكال المعرفة (المعرفة" حول كل نوع من أنواع vipadok "، إلى vidomosty).

أيضًا ، هناك معرفة في التعليم المختص والمنظم جيدًا. لذا فهم أيضا.

المعرفة ليست معرفة.

المعرفة - من أجل التناسخ للوضع.

معرفة Yaksho هي بسبب إعادة تكييف صريحة للوضع ، أي الشاهد.

يفهم Mi namagaєmosya buduvati أن الرائحة الكريهة أصبحت وسيلة لإعادة تمثيل وضع القصة.

زينتشينكو ف. المعرفة والمعلومات protistavlyaє:

“المعلومات غارقة في الناس. لم يتجاهل تشي ثمن المعرفة ، فغالبًا ما أذهب إلى بوفيه المعرفة (فيراز إي فروما) في كثير من الأحيان ، هناك الكثير من المعرفة ونقص المعرفة والمعلومات. تتغير الحدود بينهما أكثر فأكثر ، وكذلك بين المعرفة والمعلومات. احم هذا بينهم. للحصول على معلومات ، يسهل على المعلم رؤية "اعرف كل شيء" و "Skorokhvatov" "وقور"і "أرضي"دراسة. Nezpechnishe іnshe: علماء іluzії في محرك ما يتم تذكره - المعرفة. Ci іlusії svіzhі وفي علم التربية وعلم النفس. Nagadaєmo حول їх pіdgruntya. محترم إلى حد ما ، لكن المعرفة ليست مسألة ذات أهمية كبيرة ، لذلك فهي بمثابة فهم من الدرجة الأولى. يمكنك إظهار بعض الاستعارات:

استعارة قديمة هي استعارة لوحي من الشمع يُعرض عليه نداء العدو.

استعارة بيزنيشا هي استعارة للحكم ، والتي سوف تذكرنا إما بأعدائنا الذين لا يقهرون ، أو بنص يحمل معلومات عن الخلاف.

من الواضح ، في الاستعارتين الأوليين ، أن المعرفة لا تُشتق من المعلومات. Golovny zasib navchannya - ذاكرة.

استعارة سقراط هي استعارة مركزية لمساعدة السلالة: بين الناس ، المعرفة ، كما هي ، لا يمكن أن تتعلمها من تلقاء نفسها ، ويحتاجها صديق يمكنه مساعدة الناس بالمعرفة. استعارة Єvangelska للحبوب viroshuvannya. إن معرفة virostaє عند الناس ، مثل الحبوب في الأرض ، لكن الثمن يعني أن المعرفة لا تتدهور في كل حالة. إن معرفة الفوز هي نتيجة معرفة المعرفة التي يحفزها الوسيط العرضي 14 .

استعارات متبقية تعني tsikavis. استعارة سقراط تقول بوضوح معلم الطبقة الوسطى ؛ من المهم الاعتراف بذلك ، ولكن في الاستعارات المتبقية ، ليس الأمر مثل "بريماتش" ، ولكن مثل معرفة dzherelo vlasny. بمعنى آخر ، mova yde حول معرفة الياك عن podіya. اذهب إلى الخاص ، المعيشة. تعال ، اذهب إلى مهمة الدراسة. تعتمد المعرفة على من تريد ، لا يمكنك شرائها (مثل الدبلومة) ، وتسرق من شخص يعرف (إذا كانت في الحال مع رأسك) ، والمعلومات هي ثمن أي منطقة ، لا يمكنك شرائها ، لا يمكنك شرائه. في كثير من الأحيان وتظهر. المعرفة ، تتدفق إلى المقر الرئيسي ، تعرف zbagachuє ، والمعلومات في مجموعة كاملة من znetsіnyuєtsya. قد تكون المعرفة ذات مغزى ، وقد تكون المعلومات ، باختصار ، ذات مغزى. المعلومات باختصار ذات قيمة ، والتي يمكن أن تكون ذات قيمة ، ولكن ليست ذات قيمة. المعرفة ليست مسؤولة عن الثمن ، فهي تفوح من رائحة الحياة والرسالة الخاصة.

ناريشتي ، تفسير مهم آخر. Є sub'єkt ، وهو أصل المعرفة ، і koristuvach ، الذي يعيش مع المعلومات. Їх rozrіznennya غير مذنب بتقييم المصطلحات الأكثر جمالا - الأفضل. إنه مجرد إصلاح لليوغو. من المهم جدًا والمعرفة والمعلومات إظهار وظائف الانسجام المهمة في سلوك ونشاط الناس. Іnformation - موضوع الوقت ، يمر ، shvidkopsuvny. يمكن رؤية معلومات tse takiy zіb و znryaddya و yake و yak club والكتابة. ليس الأمر كذلك بالنسبة للمعرفة. المعرفة ، zychayno ، سلسلة zіb ، znryaddya ، ale كذلك ، حيث تصبح عضوًا وظيفيًا للفرد. تغيير ونون غير قابل للتفاوض. لم ير ياك نادي يوغو. إذا استمرينا في القياس فإن المعرفة هي الطاقم الذي سيساعدك على البُعد في ضوء المعرفة وفي ضوء الجهل ".

مع هذا التصنيف ، تستند الأفكار القائمة على الكفاءة إلى قدرات الطبيعة التطبيقية والعملية لجميع التعليم المدرسي (بما في ذلك المعرفة بالمادة). تساءل تسي بشكل مباشر عن تلك النتائج ، وهي نتائج تعليم تلاميذ المدارس ، يمكن لأطفال المدارس تسريع وضعهم في المدرسة. تكمن الفكرة الأساسية للمجال بأكمله في حقيقة أنه من أجل تأمين "مدرسة متعلمة جيدًا" ، يتم تضمين كل ما يتم تضمينه في عملية الزرع في عملية الزرع. على وجه الخصوص ، يتم تقدير المعرفة النظرية ، لأنها مذنبة ، بالمناسبة ، إنها أمتعة ميتة وطريقة عملية لشرح المظاهر ونقل المواقف والمشاكل العملية.

جانب آخر من العلوم التطبيقية هو كفاية تطوير الاقتصاد الحديث والعلوم والحياة المستدامة. على اليمين ، هناك عدد من طلاب المدارس والمعرفة التي لا يمكن العثور عليها في أي مهنة مهنية. بعقب مثل هذا النوع الغريب من تلاميذ المدارس ، يمكنك أن تأخذ قطعة من كرسي بذراعين. يمكن إحضار الناس وما يسمى virobniche navchannya ، على ما هي المرأة vivchayut ، مثل spidnitsa ، والفتيان - روبوت في verstats ، والذي حصل فقط في المدارس والمدارس المهنية. هنا ، من الواضح ، مراجعة zmist لتغطية الدولة أمر ضروري. في بريطانيا العظمى ، على سبيل المثال ، في عملية مثل هذه المراجعة ، عندما يتم التفاوض على معيار الرياضيات ، سيتم اعتبار تعدد الأعداد الكبيرة بمثابة مبالغ مدورة في حالة rakhunku وتقييمات البيانات الإحصائية. في مقاطعات تعليم العمل التقليدي والاقتصاد المنزلي ، تم استبدالها بدورات "التكنولوجيا والتصميم" أو "الهندسة الصناعية" أو دورات التعليم المهني المتوسط ​​، والتي توفر أدوات مهنية محددة للروبوتات في الهندسة الكهربائية ، إلخ. في الوقت نفسه ، كل شيء هو جزء من هذا التجديد للمدرسة ، حيث من الممكن المرور عبر تعليم منظم بكفاءة.

في التعليم المنظم بكفاءة ، يبدأ انتقال الكفاءات الضرورية في أقرب وقت ممكن قبل إمداد معلمي الروبوت بالطاقة ، عن طريق الروح الأكاديمية ومناقشة المجتمع الواسعة على أساس التطورات الاجتماعية الجادة. تصبح Ovolodinnya لعائلة الكفاءات الطريقة الرئيسية ونتائج عملية navchannya. تحتل الكفاءة والمنظمة المختصة لـ Pidhid المكانة المركزية في نظام إدارة جودة التعليم. في واقع الأمر ، فإن إدارة كيفية التعليم تستند إلى قيمة مخزن الكفاءة الهادئة ، والتي تعتبر مذنبة بإتقانها في العملية الأولية في المدارس كنتيجة للتعليم. Todi سيكون نظام إدارة جودة التعليم داخل المدرسة بأكمله مرتبة ، بحيث تكون الكفاءات اللازمة مطلوبة عند مدخل مدرسة الجلود في المقام الأول. .

رسومات الفصل الثاني

في أذهان اليوم ، تحدث عن مظهر من مظاهر ضعف الإمدادات ، والتي تتحمل المدرسة مسؤولية الإمداد بها. النواب الحقيقيون للمدرسة هم الباحث ، والأسرة ، ومعلمي الروبوت ، والدعم ، والمهنة ، بينما يتم حفظ موقع الغناء في الدولة. بالنسبة لنظام تعليمي ، فهذا يعني أنك تقوم بتثبيت المحاصيل من جانب واحد ، لإجراء حوار مع مساعدي التعليم (meta - رسالة حل وسط معقول) ، ومن أسفله - افتح النطاق باستمرار ، وافتح طيف من المعلومات يسعدني مساعدتك. في المقام الأول ، لا تستطيع المدرسة الحكومية إظهار وظيفتها تمامًا.

بالنسبة إلى القليل من المدرسة ، وهذا ليس كافيًا ، لا يكفي اكتساب معرفة الطالب لمدة عشر سنوات مقدمًا. في السوق ، من وجهة نظر آفاق الحياة ، يكون المبنى أكثر طلبًا ، وتمت قراءة استعداد جميع أشكال الحياة ، وإعادة تدريبها. وبالنسبة لـ tsyogo ، mabut ، قراءة الطلب بنفس الطريقة.

كما ترتبط جودة التعليم الجديدة بالطبيعة الشريرة للعلاقة بين المدرسة والأسرة والدعم والقوة والمعلم والتعلم. من أجل تحديث العملية التعليمية يعتبر موردا كبيرا لإعادة توجيه المدرسة للعمل في منطق نهج تقييم نجاح التعليم.

يمكن تنفيذ الأفكار المنظمة بكفاءة بإحدى طرق تحقيق جودة تعليم جديدة. كسب الأولويات ، وتغيير عملية التقديس بشكل مباشر.

الكفاءات الرئيسية نتيجة التعليم العالي تعني الاستعداد لتنظيم مواردك الداخلية والخارجية بشكل فعال لاتخاذ القرارات وتحقيق الأهداف المحددة.

قائمة الكفاءات الرئيسية لعلماء منطقة سامارا ، الملائمة للعقول الاجتماعية والاقتصادية ، تشمل:

الاستعداد لحل المشاكل.

الكفاءة التكنولوجية

الاستعداد للوعي الذاتي.

الاستعداد لتسجيل مصادر المعلومات ؛

الاستعداد للتفاعل الاجتماعي.

التعليم المنظم بكفاءة من الممكن أن يكون منطقيًا ، كنتيجة للعمل الفعال. القدرة على الوصول إلى النتيجة هي مشكلة فعالة.

من المهم للمدرسة تشكيل نفسها ليس بعد في كفاءتها ، ولكن في الاعتماد على الذات في المشكلة الأولى ، في العقل وفي إعادة تنفيذ الطريقة الموضوعية للعمل (إلى المعرفة ، العقل ، navichok) في سياق حل المشاكل. الابتكار الرئيسي هو نهج منظم بكفاءة ، مثل هذه المرتبة ، قطب عند البوابة عقول مثقفةإعادة تشريع طرق العمل في طريقة العمل.

فيسنوفوك

قبل أن يكون الدنماركي مطلوبًا بشكل أكثر ذكاءً من الذكاء والتوجه إلى التعليم المنظم بكفاءة. في مناطق كبيرة من العالم ، هناك نقص في الرضا عن جودة التعليم الحديث. في مجتمع صغير على ما يبدو ، أصبح نظام الإضاءة التقليدي ، الذي طلبه الخدم لتلبية احتياجات الدعم الصناعي ، غير ملائم للواقع الاجتماعي والاقتصادي الجديد.

في أوائل القرن الحادي والعشرين في المنشورات النفسية والتربوية الروسية ، تمت مناقشة إمكانيات ونقل ما يسمى بالعلوم المختصة على نطاق واسع كبديل للتبني التقليدي. ومع ذلك ، حتى يومنا هذا ، في وجهات النظر النفسية والتربوية ، لا يوجد خلاف ، والتفسير القائم على العلم لفهم "الكفاءة" ، "الكفاءة" ، "التعليم المنظم بكفاءة". هذا هو السبب في أن نزعة "كل شيء يسمى الكفاءات" تشكل تهديدًا. هذا يشوه الفكرة نفسها ويجعلها صعبة في التنفيذ العملي.

في المقام الأول ، يرتبط بتغيرات منهجية تم إدخالها في مجال العمل والتحكم. لقد تطلب تطوير تقنيات المعلومات ليس فقط زيادة صيانة المعلومات بعشرات المرات ، بل وحتى التحديث الدائم والقديم على نطاق واسع. إن طرح مبادئ التغيير ليس فقط في النشاط الاقتصادي ، ولكن في الحياة اليومية.

في هذا الماضي ، انتهى موضوع التعليم المنظم بكفاءة ، وهو أمر مهم بشكل أساسي ، ولهذا السبب يتم تصور نظام تعليمي جديد في فكرته الخاصة ، حيث يطلق عليه غالبًا المتجه الأنثروبولوجي والتعليمي لممارسة التفكير

يمكن تنفيذ التغطية المنظمة بكفاءة بإحدى طرق تحقيق تغطية جديدة. أولويات Vono viznachaє ، مباشرة من خلال عملية التقديس.

قائمة الأدب

1. Golub GB ، Pereligina E.A. ، Churakova O.V. طريقة المشاريع هي تقنية التعليم المنظم بكفاءة. سمارة: أدب نافشالنا ، 2006.

زيليزنيكوفا ت. تعليم كفء في التعليم. - سمارة: "حفر" 2008.

Zimova I.A ، pidhid المختصة: ما هو المكان المناسب في نظام المقاربات اليومية لمشكلة التعليم؟ (الجانب النظري والمنهجي) // Vishta osvita seogodnі. 2006. رقم 8. ، 20-26.

زولوتاروفا ، أ. مراقبة النتائج - ياروسلافل ، منظر لـ YAGPU im. ك د. Ushinsky ، 2006.

إيفانوف د. الكفاءة والتعليم الكفء في التعليم اليومي - موسكو: معدلات نظيفة ، 2007.

كالوزكا ، إم في ، أوكولوفا ، أو إس ، كامينسكيخ ، آي جي. نظام التقييم للتقييم. ياك؟ حاليا؟ الى ماذا؟ - م: تشيستي برودي ، 2006

مينيايفا أنا. يعد التعليم المنظم بكفاءة أولوية مباشرة للنشاط الابتكاري للمدرسة. سمارة: فورت ، 2008

تحديث أنظمة الإضاءة: من الإستراتيجية إلى التنفيذ: مجموعة الأعمال / العلوم العلمية. إد. V.N. Efimov ، pid zag. إد. تي جي نوفيكوفا. - م: APK і PRO ، 2004. - 192 ثانية.

Samoilov E.A. تغطية منظمة بكفاءة. - دراسة. سامارا: SDPU ، 2006.

دروس خصوصية

بحاجة إلى مساعدة إضافية ل vivchennya be-lybi هؤلاء؟

لدينا المشورة أو تقديم خدمات التدريس الخصوصي حول الموضوعات.
قم بتقديم طلبمن الذين تم تعيينهم مباشرة في نفس الوقت ، حتى يعلموا بإمكانية رفض الاستشارات.

تعليم الكفاءة Sukupnit من الترابط بين معنى الاتصال والمعرفة والمعرفة والمعرفة والمعرفة والمعرفة والمعرفة والمعرفة والمعرفة والمعرفة بأداء الطالب للغناء حول الأداء الحقيقي ، وهو أمر ضروري للصحة

كفاءة volodinnya ، volodinnya نتعلم في جميع أنواع الكفاءة ، بما في ذلك التخصص المخصص لها وموضوع النشاط ؛ أيضًا ، هناك جودة خاصة (جودة) للمعرفة وقليل من المعلومات حول الأداء في مجال معين.

هندسة الكفاءة: يجب تطبيق مفاتيح الكفاءة على التعليم الخارجي (ما وراء الموضوع) ؛ الكفاءة العامة للموضوع - تشير إلى حصة الغناء في المواد الأساسية والمجالات التعليمية ؛ يمكن وصف موضوعات الكفاءة - خاصة من حيث النضج حتى مستويين سابقين من الكفاءة ، وإمكانية تشكيلها في إطار المواد الأولية

أهمية التقاليد الثقافية: إدخال منشآت ذات قيمة مضافة ، والتي تم تعليقها في مراحل تطورها الغنائي ، والتي مرت بتعليق في مراحل تطورها الغنائية ، والتي مرت بالاختبار العملي للمشروع. شكل المجال الروحي ، حيث يتم تقديم وظيفة العمليات الاجتماعية ، بما في ذلك العمليات التربوية. من خلال بدء برنامج النشاط ، والتنشئة الاجتماعية ، وسلوك التابعين في حقبة تاريخية معينة ، يكون هذا هو نقطة البداية لتوجيه القوالب النمطية التربوية.

آلية محددة ، غنية بالسبب الذي يجعل الفسحة العلوية مباشرة في تطوير نظام التعليق. وحتى فيما يتعلق بالإمكانيات وتغيير الفكر ، وفقًا للتقاليد الثقافية ، على أساس الابتكارات الإبداعية ، يجب أن يكون المؤسسون على دراية بحقيقة أنهم رأوا الصور النمطية للأداء البشري تتطور. ماركاريان

خصائص الابتكارات التربوية: موضوع الابتكارات التربوية هو التخصص ، غير القابل للتكرار ، التطور ، بسمات محددة ؛ انتشار العقول الموضوعية في وجهة نظر الاستبدال الاجتماعي أو الطلب بالدعم ؛ الاستعداد النفسيعلى المعلم قبول وتنفيذ الابتكارات التربوية.

مبادئ الاختيار الفعال للتكنولوجيات في العملية الأولية: ليست تكنولوجيا المعلومات نفسها هي المهمة ، ولكن تلك التي تخدم غرض زيادة قوة الملجأ ؛ إن التكنولوجيا الأغلى والأكثر كفاءة لا توفر بالضرورة أجمل نتيجة. بل في كثير من الأحيان ، يكون الوصول إلى التقنيات المكلفة وغير المكلفة هو الأكثر فعالية ؛

مبادئ الاختيار والاختبار الفعال للتقنيات في العملية الأولية: لا يمكن العثور على نتيجة العملية الجديدة في نوع التقنيات المجتمعية والمعلوماتية ، ولكن في جودة تطوير البرامج والدورات والأساليب ؛ عند اختيار التقنيات ، من الضروري تحديد الأنواع الأكثر تحديدًا من التقنيات المميزة لعلماء الأرز ، والسمات المحددة لمجالات معينة من الموضوعات.

تقنيات التعليم العام: لا مشكلة: ينظر إلى آخر وأهم الناس أمام علماء المباني الشهيرة ، virishyuchi yaki ، والرائحة الكريهة تستحوذ على المعرفة بنشاط. تطوير مجتمع جديد: توجيه العملية الأولية لإمكانيات الناس وتنفيذها

التقنيات التربوية العامة: تمييز التقنيات الجديدة: تطوير مواد البرنامج على وظائف التخطيط الجديدة ، حتى أقل من المعيار الملزم ؛ تركيزات Navchannya: كائنات gliboke vivchennya لمعرفة rakhunok ob'єdnannya في كتل Navchalny ؛

التقنيات التربوية العامة: علم معياري: استقلالية روبوت العلماء مع الفرد البرنامج الأولي؛ الفهم التربوي: النشاط الإدراكي الذاتي مباشر للنكتة ، obrobka ، إتقان المعلومات الأولية ؛

التقنيات التربوية العامة: المعرفة النشطة (السياقية): نمذجة الموضوع والتغيير الاجتماعي في إمكانات النشاط (بما في ذلك المهنية) ؛ تطوير مهمة حرجة: تطوير مهمة حرجة لإضافة التضمين التفاعلي للعلماء في عملية الإضاءة.

النموذج الأساسي لكلية المعلم التقني: معرفة أساسيات NOT وخصائص دور تخصص المعلم. تطهير منظمة pratsi الخاصة (OLP). الصحة التنظيمية (OS) كجزء من الصحة التربوية ، وتنظيم الممارسة الجماعية. المواقف الاجتماعية والقوة الفكرية للمنظم كجزء من التقييم الخاص للمعلم.

النموذج الأساسي لكلية المعلم التقني: معرفة نظرية وتاريخ تطور التقنيات التربوية (PT). المعرفة والمعلومات حول توزيع "طرق التكثيف لعملية Navchannia". المؤهلات التربوية (أيام التعليم ، الاختبارات ، المعايير التربوية). المعرفة والمعلومات حول توزيع "الأخبار وتكنولوجيا المعلومات الخاصة بالعلوم".

وزعت: إدارة المدرسة , روبوت للآباء

يرتبط التحدي التنافسي الرئيسي للأراضي شديدة التدهور بالقدرة على تطوير الإمكانات البشرية ، الغنية بما يمثل نقطة انطلاق نظام التعليم والتنمية. جودة التعليم المهني الحديث معقولة كعالم المعرفة بنتائج امدادات الطاقة للدولة ، والدعم والتخصص. مائة عامل تدفق للنمو الاقتصادي لروسيا هو النقص المتزايد في موارد العمل ، وفي نفس الوقت يتزايد في مجال العلاقات العامة. هذا بسبب هيكل وجودة تدريب الموظفين ، من أجل البناء على نظام التعليم المهني ، لبناء القدرة التنافسية للمؤسسات وتطوير اقتصاد البلد ككل. ستبقى وظيفة وجودة التعليم لمدة ساعة ، وعدد "النواب" الرئيسيين - الدولة ، والإدارة ، والمعلمين الآليين. خصوصا مشكلة ملحةفي المنظورات القصيرة والمتوسطة الخطية ، هناك نقص متزايد في الجودة في إنتاج الكوب والتعليم المهني المتوسط ​​(ما قبل الجامعي) بسبب النقص الحقيقي في سوق براتسي.

عملت السنوات الأربعون الأخيرة من اقتصاد روسيا في أذهان السكان الأصليين المتزايدين. لقد انتهت فترة الترحيب بأكملها ، ومع مرور عشر سنوات على الهجوم ، سيكون من الأسرع الإسراع. وفقا للنتائج ، غادر ما يقرب من 50 مليون تشولوفيك السكان في 20 مايو. عدد الشباب يتسارع ، حيث دخلوا السنة الأولى من العمر في 2006-2025 ، وكان رئيس القوى العاملة في منتصف الطريق فقط. في حالة الهجرة الودودة ، من الممكن جلب 7-8٪ من الحيوية إلى القمة. ومع ذلك ، فإن هذا لا يكفي لإمكانات عمالية متجددة: في عام 2025 ، سيكون عدد الموظفين أقل بنسبة 1/5 ، وليس أكثر من عام.

نايبيلش إشكالية في طريقة "الإنفاق" بين ممثلي المهن الروبوتية. سيكون قادة شدة الاهتزاز من مستودع القوى العاملة روبوتات مؤهلة لحكومة Silskoy. سوف تجد المخاطر الجسيمة في أمن الأفراد طريقها إلى مجموعة من الروبوتات المؤهلة وقاعات الاقتصاد الصناعية - وهي واحدة من أكثر المجموعات التي تعمل في الاقتصاد (16٪ من الأسعار الصادرة). لمدة 20 عامًا من Maybut ، الخسارة (لأسباب طبيعية) من الروبوتات المؤهلة لتخزين 80-90 ٪ من العدد المشكل
شارك في المجموعة. ستكون الرائحة الكريهة خاصة بين الرسامين وعمال المنازعات ؛ عازفو العازفون slyusariv ، verstatniks ، الضبطون والمهن الأصلية العاملة ؛ الروبوتات لمهن مواد التعليم الصناعي ؛ المثبت و slyusars من الحيازة الصحية والتقنية ، slyusars- خطوط الأنابيب ؛ روبوتات لمحترفي النقل.

سوق سعيد من براتسي ، الذي يتميز بديناميكية مبتكرة عالية ، vimogi جديد للروبوتات و fakhivtsiv. تعلم خبرة معلمي الروبوتات عن الاتجاهات الجديدة في تطوير احتياجات الموظفين في المناطق: صياغة الاستعاضة عن جودة التعليم المهني ليس فقط وليس أسلوبًا في شكل "معرفة" vypusknikiv ، ولكن من حيث الأساليب أقوم بتقديم مكونات إضافية للاستعداد للأداء المهني ، مثل الصحة ، إلى الروبوتات "الجماعية" ، والمشكلات التعليمية للمهارات المتقدمة ، والمعلومات العملية ، إلخ. في مثل هذه الرتبة ، أتحدث عن النتائج التعليمية الخاصة لنظام التعليم المهني - حول الكفاءة المهنية.

في وسط نهج كفء ، ينظر إلى مفهومين أساسيين: "الكفاءة" و "الكفاءة".

يسمح تحليل مشكلة النهج الكفء بإنشاء شبكة من الكتب المدرسية عن أولئك الذين لا يستطيعون في الدانمرك فهم "الكفاءة" و "الكفاءة" بشكل لا لبس فيه ، حيث إنها ليست الوحيدة التي تقبلها جميع التصنيفات.

Andriy Viktorovich Khutorskiy - دكتوراه في العلوم التربوية ، عضو مراسل في أكاديمية التعليم الروسية ، تطوير معلم ، مؤيد للبداية.

الكفاءة - تفوق صفات التخصص المترابطة (المعرفة ، الذكاء ، navichok ، الأساليب) ، والتي يجب تحديدها وفقًا للعناصر والعمليات اللازمة لتحقيق الأداء الأكثر إنتاجية من حيث الجودة.

الكفاءة - volodinnya ، نوع volodinnya الإنسان من الكفاءة. وهذا يشمل التركيز بشكل خاص على موضوع العمل.

الكفاءة هي خاصية تُمنح للناس كنتيجة لتقييم فعالية / كفاءة تلك الإجراءات ، والتي ترتبط بمستوى الغناء لعدد من المشاكل / المشاكل المهمة للحياة الاجتماعية بأكملها.

تطوير لصائق من أنواع الكفاءة: المنزل ، والموضوع ، والإفراط في الموضوع ، والمهنية ، والإفراط في المهنية وفي.

إن volodya dermal lyudin مذنب بكفاءات خاصة (رئيسية) ، حتى المصطلح نفسه سيحمل أولئك الذين يشمون رائحة є "مفتاح" ، بالمناسبة لأولئك الأكثر تحديدًا وتنظيمًا جوهريًا. لنقل مفاتيح الكفاءة لتكون فوق المهنية وفوق التخصص بطبيعتها وضرورية في أي مجال من مجالات الاختصاص ، ورائحة القدرة على العثور عليها في الحياة اليومية عندما تكون جاهزًا للوظيفة ، في مجال الشغل في المشروع الأوروبي "تعيين ومراجعة الكفاءات الرئيسية" ، تبدأ مفاتيح الكفاءة باعتبارها مهمة "للباغاتوخ ، ومجالات الحياة والخدمات ، والبؤرة الأمامية للنجاح الحي والوظيفة الفعالة للتعليق".

على وجه التحديد ، يرتبط فهم "الكفاءة" بتحليل قوة معلمي الروبوت والدراسات الاجتماعية للتعليق. بهذه الرتبة ، يتم تحديد خمس كفاءات رئيسية ، مثل "المذنبون لكنهم مجهزون بالشباب":

قاعات اختصاص (أساسية ، عامة ، مفاتيح)
السياسية والاجتماعية	الحالة الذهنية ، قبول النشاط ، اتخاذ مصير قرارات المجموعة المقبولة ،
مرتبطة بحياة في تعليق ثقافي غني	الناس من الثقافات الأخرى ، والحركة والدينية
التواصل حتى نهاية اليوم والرسائل من البلدية	مهم للروبوتات والحياة الاجتماعية ، لأن الأشخاص الذين لا يتطوعون معهم ، يمنعون العزلة الاجتماعية. في السياق العام للبلدية ، تكتسب أهمية nabuv volodinnya أهمية متزايدة في نفس الوقت
مرتبطة بنمو المعلوماتية للتعليق	فولودينا تقنيات المعلوماتالمعقولية ونقاط القوة والضعف والقوة. بناء على حكم نقدي لمعلومات 100٪ ، توسيع 3MI
الخير يأتي مع امتداد الحياة	كأساس للمعرفة المستمرة في سياق الحياة المهنية والاجتماعية الخاصة

تتمثل طريقة التدريس الحالية في الانتقام من عدد كبير من الأساليب الشابة: منهجية ، وتقليدية ، ومعقدة ، وخاصة - التنظيم والنزل. الفهم الكفء للتعليم المهني وتطوير أفضل الممارسات.

أذن جديدة من التعليم المختص من التعليم المهني طوال السنوات العشر للقرن العشرين. جمع الكتب ليس مصطلح "التعليم المختص في التعليم المهني" ، ولكن فهم الكفاءة. من أجل كفاءة الفهم ، كن - مثل إتقان العقل أو المعرفة بالموضوع. في الساعة الأخيرة ، توسع الفهم ، وفي التربية ، تغيرت كفاءة التعليم المهني.

إذن أيضًا "التعليم المختص" في التعليم المهني؟

إذا نظرنا إلى وعي الناس في سياق التنشئة الاجتماعية الخاصة بهم في التعليق ، وليس فقط في سياق المعرفة المتراكمة من قبل الناس ، فإن الكفاءة ستصبح ثعبانًا إقليميًا للوعي ، والنتائج الرئيسية التي تكون في الطلب وراء حدود المؤسسات التعليمية. علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون الكفاءة أوسع وأوسع ، وإتقان الأشكال الهادئة للتوجيه الخاطئ والأداء. يستشعر Todi تثقيف الناس ، ويتقن بولياغوس ما إذا كان تقليدًا ثقافيًا كنظام وفي وقت سابق بطريقة ملتوية ، بحيث يسمح بالتفاعل مع الضوء الحديث ، لتطوير صحتنا ، لتكون ناجحًا في العثور على نفسك. التربية المختصة في تعزيز مفهوم "التمكن من المعرفة" ، وفي الواقع المعلومات (الآراء) ، ونقل السيادة إلى نوع مختلف من العقل ، من أجل السماح بوضع معين في المستقبل. علاوة على ذلك ، من المهم بشكل خاص الاعتماد على الذكاء ، الذي يسمح بالعمل في مواقف جديدة ، غير مهمة ، إشكالية ، بالنسبة لأولئك مقدمًا ، من المستحيل طرح الأهداف الأكثر شيوعًا. من الضروري أن تعرف في عملية حل بعض المواقف والوصول إلى النتائج اللازمة.

في مثل هذه الرتبة ، تعتمد الكفاءة على قدرات الطبيعة التطبيقية والعملية لجميع أنواع التعليم (بما في ذلك المعرفة الموضوعية).

من الناحية المعيارية ، تم تحديد الانتقال إلى التغطية المنظمة بكفاءة في روسيا في عام 2001 في مفهوم تحديث التعليم الروسي والأولوية في تطوير النظام التعليمي في الاتحاد الروسي. في إطار برنامج الهدف الفيدرالي لتطوير التعليم في منتصف الاتجاهات الرئيسية ، يهدف إلى توفير تغيير في التعليم والتكنولوجيا وطرق تقييم جودة التعليم في تطوير تعليق حديث. تتمثل إحدى آليات المراجعة الناجحة لمرافق الإنتاج في إدخال أنظمة التعليم المهني للبرامج التعليمية ، بدافع على أساس نهج معياري مختص.

تسمح معايير التغطية الجديدة بالتعليم القائم على الكفاءة ، وهذا يعني أساليب تصميم لتطوير واختبار أشكال جديدة من الروبوتات ، والتي تستند إلى استقلالية وتصور نتائج عمل العلماء أنفسهم.

Vimogi FGOS إلى نتائج الجيل الجديد (بما في ذلك إتقان أنواع الأداء المهني والكفاءة والمشورة العملية والمعرفة) برنامج التعليم المهني الرئيسي للمهنة. يتم تعيين الكفاءات الأجنبية التالية:

الإحساس باليوم والأهمية الاجتماعية لمهنتك المستقبلية ؛

تنظيم السلطة

تحليل وضع العمل ، وتحمل مسؤولية نتائج عملك ؛

تقنيات Vikoristovuvati informatsionno komunikatsіynі ، zdіysnuvati poshuk informatsії ، اللازمة لعرض فعال للمؤسسات المهنية ؛

Pratsyuvati في الفريق ، يتحد بشكل فعال مع الزملاء و kerivnists والعملاء.

بالنسبة لمهنة الجلد ، القيمة والكفاءة المهنية ، بناءً على الأنواع الرئيسية للنشاط المهني.

ما سبب هذا الاهتمام بالاختصاص وإيصاله لمناسبة الاحتفال بالرسالة المركزية؟

في المقام الأول ، يرتبط بتغيرات منهجية تم إدخالها في مجال العمل والتحكم. إن تطوير تقنيات المعلومات لا يتطلب فقط تغيير عشرات المرات من حياة المعلومات ، ولكن إلى الشيخوخة ، والتحسين المستمر ، ولكن لإحضار مبادئ التغيير ليس فقط في المستقبل. قائمة المهن يمكن تحسينها بنسبة 50٪ أكثر من 50٪ من جلد الصخرة نفسها ، وستكون ناجحًا ، فالناس لا يصلون إلى درجة أن يصبحوا روبوتات فحسب ، بل يتم إعادة تأهيلهم في المنتصف. 3-5 مرات في الحياة. لمثل هذه البيئة ، إنتاجية النشاط المهني ، لا يمكن تجميع المعرفة بالمشكلات ، بسبب المعلومات المقدمة ، ولكن بسبب معرفة تدفق المعلومات ، في شكل معلومات علمنا بتغييرات خطيرة وانتصارات أمام الرياضيين. لا يكفي أن تكون فاختسمًا يحتاج إلى أن يكون موظفًا في شركة Garnit. ليس من السهل التعامل بكفاءة مع التزامات الزائر ، والتقاط صورة العامل المبتكر ، في القدرة على تحمل مسؤولية الزائر في غياب المواقف المهمة ، في ظل عدم وجود مشاكل في التطوير المهني للمشاكل.

معرفة نقل مبادئ التغيير في تنظيم العملية الأولية ، في إدارتها ، في نشاط المعلمين ، في طرق تقييم معرفة نتائج العلماء في سياق العملية الأساسية ، في الأساس

من المبدئي تغيير موقف المعلم. يتوقف Win عن أن يكون في الحال مع معالج "المعرفة النشطة" ، لأنه من الفائز أن ينتقل إلى الطلاب. بالنسبة لرئيس الموظفين ، هناك الكثير من الدوافع لتطوير الابتكار والاستقلالية. إنه مذنب بتنظيم الاستدامة الذاتية للعلماء ، بطريقة يدركون صحتهم واهتماماتهم. في الواقع ، في سن الشيخوخة ، يمكننا هز الجلد لتطوير مهاراتهم الفكرية والعقلية.

في تقديم نموذج تعليمي ، يركز على النتيجة ، والحاجة إلى فهم متعمق لأنظمة التحكم ، والروبوتات المنهجية ، وكذلك نهج بناء الدرس ، والشر ، والتنمية ، والمؤسسات المنظمة بكفاءة. عندما tsomu vazhliva السيطرة vіdvoditsya دور vimіryuvalnim materіalami scho peredbachaє vіdstezhennya rezultatіv لا tіlki znannєvogo rіvnya والثانية kompetentnіsnogo حتى الياك vіdpovіdno إلى zmіnenimi vimogami إلى promіzhnoї atestatsії التعادل للروبوت ليس Mauger بطي نموذج promіzhnoї atestatsії distsiplіn، لkompetentnіsno-orієntovanі zavdannya povinnі الأم العملي الاستقامة ، الأهمية الاجتماعية والخاصة ، لتوفير معلومات عن التعليم. فعالية є تطوير الإدارة القائمة على الكفاءة (KIZ) أو إدارة الحالة. تسمح لك KIZ بفهم طريقة تفكيرك فيها ويمكنك تذكرها بطريقة عملية ، في موقف جديد.

في فترة الانتقال إلى المنظمة التعليمية المركزية الجديدة ، يكون الدرس هو أن تصبح الشكل الأساسي لتنظيم العملية التعليمية. في يوم الدرس التقليدي ، درس ، مثل إعطاء رسالة لطلاب القرن العشرين وأذن القرن الحادي والعشرين ، درس محظوظ - tse ، أولاً لكل شيء ، بكفاءة - التنظيم.

تنمية الكفاءات على مستوى التدريب وتطوير التقنيات التربوية الحديثة. التكنولوجيا ، لضمان تكوين الكفاءات على مستوى إكمال الكثير: تكنولوجيا التوجيه الخاطئ الحرج ، تكنولوجيا المناقشة ، تكنولوجيا الحالة (ندوة ظرفية ، حل المباني الظرفية.

الطريقة بأكملها عبارة عن وصف لموقف معين ، وهو نهج عملي) ، سواء كنت ترى أداء التصميم ، الأول لكل شيء - الماضي والتصميم العملي. الروبوتات العملية ذات الطابع الشعري وما قبل التقليدي ، والتي يمكن استخدامها لإنشاء سياق حياة (بكلمة ، مهنية ، اجتماعية) ، تعمل مع الجماع في ساعة واحدة ، بما في ذلك المشاريع الصغيرة ، والتي يتم تنفيذها في إطار درس جماعي

إعادة التنفيذ الاجتماعي والاقتصادي وصياغة vilny rinkovyh vіdnosin ، استنادًا إلى الأشكال الجديدة للسلطة ، فإن ظهور المنافسة في السوق قادر على إجراء تغييرات في مجال الإعداد المهني لـ fahіvtsіv.

في المفهوم الجديد لتطوير التعليم في روسيا ، يتم نقل التركيز من النهج المهني الضيق إلى إعداد الكليات لتطوير ميزات خاصة ، وتطوير وتنفيذ الوظائف الرئيسية ، والأدوار الاجتماعية ، والأدوار الاجتماعية. دور الممارسة الأولية (virobnichego) آخذ في الازدياد. فون مذنب بارتكاب الحذاء بالقرب من العقول قدر الإمكان مشاكس virobusiness... يتم إطفاء نجاح النشاط المهني للخريجين في الرهن الفكري من خلال الانتقال من عملية تصور التعليم المهني النظري إلى تكوين مجموعة معقدة من المهارات المهنية المطلوبة من عمل المثقف في العقل.

في واقع الأمر ، قم ببرمجة الممارسات الفيروسية الأولية للشعور بالذنب بناءً على التعديل المستمر لهذه الخصائص ، مثل المؤهلات ومستوى الإعداد ، حيث أن أجزاء المستودع من العملية المهنية قادرة على تحقيق المهارات المهنية ، من أجل لتنسى

الرأس عبارة عن روبوتيات فيموجا ، يجب تقديمها أمام الخريجين - بثمن إدراكهم للروبوتات. قبل ساعة التعلم في المدرسة الثانوية للمنح الدراسية ، تكون قدرة الأم على تصحيح المعلومات متاحة ، لذلك - بنفسك ، قم بصياغة كفاءتك المهنية. أما بالنسبة للعلماء ، فقد أدركوا بوضوح أهميتهم اليومية والاجتماعية لمهنة مختلفة ، وكان من الضروري إزالة المعرفة النظرية لتكوين الكفاءة المهنية ، وتم استخدامهم مع النصائح العملية. في غضون ساعة واحدة فقط ، يوجد مستوى منخفض جدًا من ممارسات التنظيم والروابط الضعيفة مع عيوب virobnitstvu الحقيقية لزيارة حقيقية للروبوت. إلى ذلك ، فإن تنظيم virobnichny navdannya ، الذي هو أقرب ما يكون إلى عقول virobniztva قدر الإمكان ، هو persochergove zavdannya.

واحدة من أهم مشاكل التعليم الكفء هي مشكلة المعالج. وراء إلقاء اللوم على الديكيخ ، الكتب الجديدة التي لا تصدق ، لا ينظم المعالج خصيصًا لتنفيذ نهج منظم بكفاءة. هذا يستدعي درسًا لليد ، على أساس النصوص والطعام والعمل ، وكيفية الانتقام من الجديد ، في أذهان المقاربة المختصة لتبدو غير ذات صلة على الإطلاق. عند التحضير قبل الدرس ، غالبًا ما يكون من الضروري التعلم من حيث المبدأ ، بما في ذلك الطعام والعمل. Pidruchnik ، zychayno ، يمكنك vikoristovuvatysya ، للأسف ، فقط كواحد من الاستبداد الإضافي أو الآباء. عدد كبير من الأطفال الأكفاء في ساعة واحدة أو اثنين أو ثلاثة أطفال من مؤلفين آخرين في نفس الدورة. في حين أن السماح للعلماء بإنشاء وتحليل أفكار المؤلف يذهب إلى نفس اليوم وتلك.

لا تكفي الجودة من الدرجة الأولى للقيام بنزهة كفؤة. في أذهان تنفيذ النهج المختص ، لا يقلل نشاط العلماء من إضاءة الخيار. قدر الإمكان ، تم تنظيم نشاط المجموعة ، في عملية تكوين وفهم المعلومات الخاصة عند اكتمال ساعة واحدة إلى الحد الأدنى من العروض الفردية والأمامية لدراسة الحالة الصفية من قبل الطلاب أفضل السنوات، الفحص السلبي للأشياء وتأسيس الثقافة وأشكال الروبوتات الأكثر فردية و "غير كفؤة".

من خلال هذه الرتبة ، يمكن أن تساعد OU العلماء في تطوير تقنيات المعيشة ، وخلق أفكار لتشكيل التقييم الذاتي للصحة ، والمعرفة الذاتية ، والعرض الذاتي والتحكم في النفس ، وإمكانات تحقيق الذات ، وإمكانات تحقيق الذات.

zavdannya لدينا ، افتح عقلك لتحقيق الذات بنجاح من vipusniks. حتى بأفضل طريقة ممكنة ، يمكنك تطوير نفسك دون مساعدتنا.

pidhid المختصة في إعداد fahivts كما يسمح بصياغة الصحة والذكاء التالية:

• القدرة التنافسية.
• vmіti vikoristovuvati المعرفة حول التخصصات السومية ؛
• خذ عملك على أساس علمي ؛
• تقنيات المعلومات الحديثة vikoristovuvati.

pidhid المختصة ، بوضوح ، vimagaє المعرفة المتعمقة للتقنيات. البيرة نفسها في العقول المحظوظة للذين يتمتعون بضمان جودة التعليم.

يمكن القول أن الطفل مؤهل بطريقة منهجية ومتعددة التخصصات بطريقة جديدة وخاصة. على أساس نهج مختص لتنظيم العملية التعليمية ، يتم فهم تكوين الكفاءات الرئيسية في العلم ، حيث من المستحيل التعلم من مستودع مثل هذه الكفاءة حيث أن التعليم المهني مطلوب في أحد المهنيين الأساسيين المؤشرات.

في perіod vprovadzhennya في pochatkovoї profesіynoї osvіti الاتحادية حامل osvіtnіh standartіv prіoritetnim جي عملي spryamovanіst zmіstu osvіti، pov'yazana من organіzatsієyu navchalnoї، virobnichoї ممارسة uchnіv بنشاط vprovadzhennyam profesіyno-orієntovanih tehnologіy navchannya ط vihovannya، posilennyam mіzhdistsiplіnarnih zv'yazkіv ط zdatnіstyu osobistostі іntegruvati في svidomostі مختلف معرفة الموضوعات. عقول السيخ لها معنى خاص ، لديهم طبقة وسطى ذات توجه مختص ، وبدونها تصبح سيئة الدعابة. الكفاءة المهنيةلتكمن في أساس الأداء المهني الناجح لطالب الدراسات العليا. مع رئيس التقى بفضيلة جميع المجتمعات السابقة والإبداعية ، نوادي المصالح - صياغة لمحة عن الواجهة القوية وصحة مهنيي vikoristovuvati في غياب حالة في الحياة العملية.

طرح Vimogi FGOS تطوير المهارات المهنية ، والتركيز على الكفاءة ، "نتيجة التعليم" من معرفة السوق الحديثة.

للحصول على بيانات وكالة Amur-Info.

بالنسبة لخريجي رؤساء المدرسة الجدد في عام 2012 ، سيتمكن الروبوت من تصحيح الروبوت ، وسيكون من الممكن الحصول على نوم واحد ، ومع ذلك ، سيتم إرساله إلى الخريجين والدبلوم. كسرت وزارة التعليم والعلوم في روسيا مفهوم مركز الشهادات والتقييم المهني للجودة. ستأخذ الرائحة الكريهة المشروب وتعطي تقييمًا مستقلًا للمعرفة. في عام 2012 ، مثل هذا المركز مذنب بالالتزام بمنطقة أمور. حتى عام 2013 ، كانت رائحة الذنب منتشرة في جميع أنحاء البلاد. تم تفكيك العدوى من وزارة التربية والتعليم في منطقة أمور من أجل غرفة تجارة وصناعة أمور ، بالإضافة إلى قدر كبير من المال بين السلطات والشركات. لم يتم تضمينه ، لكن المركز سيعتمد على نفس الأساس.

تيم هي ساعة في بعض جامعات آمور بالإضافة إلى التعليم من قبل طلاب المؤسسات التعليمية عالية الجودة. في BDPU ، على سبيل المثال ، يوجد بالفعل ما يقرب من عشرة صواريخ لإعداد fahivts لشركة "Petropavlovsk". في الدورة الخامسة ، يخضع طلاب الكيمياء ، الذين يرغبون في التدرب هناك ، لتحليل خاص في الكيمياء التحليلية ، ولإنشاء دبلومة للحصول على دبلومة ، مما يوفر نومًا أفضل جودة. لذلك سأذهب إلى الفراش ، وسأخذ طالب دراسات عليا للحصول على روبوت ، وسأقرضه.

دخول

1 Dyalnіsnyі Pіdhіd المختصة حتى navchannya

2 فهم المعرفة الموجهة بالكفاءة

3 الأساليب التقليدية لمراجعة تقييم المعرفة

4 مشاكل في تقييم الكفاءة

الفصل 2. طرق الحظتقييمات المعرفة

1 تحليل الصادرة طرق جافةتقييمات المعرفة

2 كاتيناتستي

2.3 الاختبار التكيفي

2.4 سياق الموظف

5 النوم متعدد التخصصات

7 تحويل المعرفة حول موضوع "نظام الأرقام" لاختبار سلسلة إضافية

فيسنوفوك

قائمة الأدب

المكملات

دخول

السيطرة على العلم є مستودع جزء من عملية navchannya. لغرض مراقبة سعر أداء النتائج المحققة بسبب الأهداف المخطط لها في المستقبل. من تنظيمها الصحيح لوضع كفاءة إدارة العملية الأولية والتعطيل وجودة البحث العلمي. إن مراجعة المعرفة مذنبة بإعطاء وجهة نظر ليس فقط حول صحة النتيجة النهائية للأداء الخاطئ ، ولكن حولها نفسها: ما هو الشكل المعطى لهذه المرحلة من الإتقان. يسمح تحديد التحكم بشكل صحيح في الكفاءة الأولية للعلماء للقارئ بتقييم المعرفة التي اكتسبوها ، والمعرفة ، والمساعدة ، وأحيانًا الحاجة إلى مساعدة إضافية والرغبة في تحديد أهداف اليوم. جميع الأسعار في النهاية صديقة لتطوير الأنشطة التعليمية والصحية والتعليمية. يسمح التحكم الجيد للانتصارات ليس فقط بتقييم مستوى التعلم من قبل العلماء للمواد التي تم فرزها مسبقًا ، ولكن أيضًا لمساعدة نجاحاتهم وإخفاقاتهم.

مشكلة السيطرة على النشاط الأولي ليست جديدة ، і معلومات تربوية ، تراكمات في كامل منطقة الثروة والتنمية. مع إدخال نهج كفء للتحكم الجديد ، تم تقديم تحكم جديد. Deyakі منهم عدم الانفتاح في الأدب التربوي.

Meta doslіdzhennya: Vivchennya من السمات الخاصة لتنظيم مراقبة معرفة العلماء في أذهان المختصين - المعرفة المنظمة.

Ob'єkt doslіdzhennya: عملية مراقبة معرفة العلماء في مقرر أساسي للمعلوماتية.

الموضوع Doslіdzhennya: عملية ضبط معرفة العلماء في مقرر أساسي للمعلوماتية في أذهان المعرفة المنظمة بكفاءة.

فرضية آخر مشاركة: الاهتزاز الصحيحالأساليب والقبول والتحكم في أذهان نهج منظم بكفاءة لنهج العلماء في vivchati ، وعدد كبير من المعلومات وتقرير المصير.

للوصول إلى نهاية اليوم zavdannya:

1. إجراء مراجعة للأدبيات حول موضوع التقدم وبسبب خصوصية تنظيم العلم المنظم المختص.

2. تحليل تحليل المعرفة المعلوماتية في المدارس الأساسية وتنظيم تقييم نتائج الدراسة.

عمل عملي على موضوع الرؤية والاختبار في الممارسة.

4 - من أجل الانتهاء من إنشاء نواب ، هناك مجموعة معقدة من الأساليب المتقدمة بشكل متبادل للتقدم:

· النظرية: تحليل الأدب المنهجي والتربوي ، الدعاية ، التنظيم.

· الأساليب التجريبية: الحذر التربوي ، نقل المواد المهملة.

تم تنفيذ الروبوت في مشروع التخرج على مرحلتين:

المرحلة الأولى: تحليل الأدبيات التربوية والمنهجية ، وتطوير خطة الروبوتات السابقة على اليوم ، ورؤية الأعمال الرئيسية للروبوت ، والغرض من فهم أهم الأعمال على أساس مشروع الدبلوم.

مرحلة أخرى: تطوير واختبار العاملين العمليين لموضوعات مقرر المدرسة الأساسية في علوم الكمبيوتر وتصميم الروبوتات.

الفصل 1.

...

الأولوية المباشرة للتعليم الرائع هي صياغة المعرفة والمهارات المحلية ، ومستوى إتقان أولئك الذين هم في معنى العالم ، ونجاح الوافد الجديد. يجب أن ينظر إلى النتيجة الرئيسية للدراسة على أساس النهج المهني لتطوير تطور جديد من قبل العلماء طرق عالميةطرق خاصة بالأشياء وكيفية تطعيمها. في tsyom تخصصمعايير جديدة. إدراك مركزية التخصص في العملية التربوية للتنظيم الجديد على أساس تخطيط الكفاءة الروحية للمعلم والعلماء.

على Dumka Yakovlevoї H. O.، "dіyalnіsny pіdhіd daє mozhlivіst rozglyanuti osnovnі مكونات dіyalnostі المعلم ط YOGO vihovantsіv من єdinih metodologіchnih pozitsіy ط تيم نفسه طبيعة rozkriti їh vzaєmodії، dozvolyaє vivchiti spetsifіchnі osoblivostі dіyalnostі vsіh uchasnikіv pedagogіchnogo عملية من خلال proektsіyu zagalnih المواقف المفاهيمية على teorії dіyalnostі التربوية المنطقة؛ دراسة الكفاءة التربوية كسمة تكاملية لأرواح المعلم و vikhovancy ؛ أنواع جديدة dіyalnosti. تعتبر العملية التربوية الاهتزازية من مكونات النشاط التربوي ".

Dіyalnіsnіy pіdhіd حتى بداية الإرسال:

· الكشف في الأطفال عن الدافع المعرفي (معرفة المعرفة ، vidkriti ، غير المحسوس) و meti الأولي (التفكير المنطقي الذي هو نفسه مطلوب للتعلم ، لإتقان) ؛

· Vykonannya من قبل علماء الغناء DIY من أجل معرفة pribannya vіdsutnіh ؛

· Vyavlennya وإتقان معرفة طريقة العمل ، والتي يُسمح بتعلمها من خلال معرفة المعرفة ؛

· تنشئة أطفال المدارس على سيطرة أوضح على أنشطتهم - سواء أثناء سيرهم أو في طريقهم ؛

· إدراج zmistu navchannya في سياق قرار حياة الزافدان الهامة.

Traditsionnyy pidhid قبل تعيين أهداف تعليم المنظمة من أجل تبادل المعرفة. من موقف النهج كله ، يتم إضافة المزيد من المعرفة إلى الدراسة ، فهي أجمل وأجمل. Ale rіven іvіchenostі ، ولا سيما في العقول المحظوظة ، لا viznachaa obsyag المعرفة ، їkh الموسوعية. من موقع نهج كفء إلى مستوى معرفة الرؤية ، من الضروري البدء في بناء مشاكل التنوع المتزايد على أساس المعرفة الواضحة. حداثة الانتقال إلى التركيز المنقول من معرفة الموضوع ، إلى تحسين الطريقة الأساسية للتعليم على صياغة العقول الرئيسية ، وعلى تنمية الاعتماد على الذات لدى الرؤساء التنفيذيين. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأكثر صلة والمطلوبة في حياة التشويق هو اختصاص المشاكل الحالية (المصنع) ، والكفاءة المجتمعية وكفاءة المعلومات. لا يحافظ الدليل المختص على معنى المعرفة ، لكني أؤكد على احترام بناء المعرفة بالنيابة. بالنظر إلى الكفاءات الرئيسية ، فإن الأمر متروك للمدرسة للتعرف على بناء الأكاديميين المعتمدين على الذات في حالة عدم الأهمية عندما تكون هناك مشاكل ملحة بالنسبة لهم.

الكفاءة المعلوماتية- ثمن استعداد العلماء لمعالجة المعلومات بشكل مستقل من الشباب dzherel والشوكاتي وتحليلها والنظر في المعلومات اللازمة.

كفاءة الاتصال- سعر الروبوتات في أزواج ، في مجموعات في مستودع ، في العقل للتخيل وإجراء المناقشات ؛ يكتب Vicladati أفكاره على أساس معايير النص الرسمي ؛ publ_chny vistup.

اختصاص معالجة المشكلة- العزم وتخطيط النشاط لتطوير المشاكل ؛ تقييم النتيجة / أداء المنتج.

في وسط نهج كفء ، ينظر إلى مفهومين أساسيين: "الكفاءة" و "الكفاءة".

وفقًا لفكر أو.إي.ليبيديف ، فإن الكفاءة في الاعتراف بها هي "صحة الطفل في حالة غير ذات أهمية".

І. O. Zimnya "يتم تفسير الكفاءة" على أنها تستند إلى المعرفة ، فكريا وخاصة على فهم الحياة الاجتماعية والمهنية للناس ".

A.V. Khutskiy ، يطور فهم "الكفاءة" و "الكفاءة" ، دعاة بداية القيمة.

الكفاءة - بما في ذلك تفوق صفات التخصص المترابطة (المعرفة ، والذكاء ، والسرعة ، وأساليب الأداء) ، والتي يتم تحديدها وفقًا للعلاقة بحصة الغناء في الأشياء والعمليات اللازمة لها لتكون منتجة

الكفاءة - لم يتم إسناد نوع الكفاءة البشرية volodinnya ، بما في ذلك هذا التخصص إليها وموضوع العمل.

يمكن العثور على تكوين كفاءة العلماء في نشاطهم ، إذا تم نقل "نشاط" المعلم إلى نشاط العلماء. الفهم الكفء ، قدر الإمكان ، التوجيه العملي للتعليم ، تمامًا على الحاجة إلى رؤية المعرفة ، أثناء ممارسة تحقيق المعرفة. في مثل هذه الرتبة ، تشمل كفاءة التعليم مبدأ القيمة لأهداف التعليم ، التي تدور في التعيين الذاتي ، وتحقيق الذات ، وتطوير فردية العلماء. لا تقل أهمية التغذية عن اختيار أشكال وطرق الدراسات الجديدة. Navchannya في تعليم منظم بكفاءة ذات طابع روحي ، بحيث يتم تكوين المعرفة والذكية لتكون في النشاط العملي للعلماء ، لتنظيم سبولنا ديالنيستفي مجموعات؛ vikoristovuyutsya الشكل النشط وطرق إنشاء تقنيات مبتكرة ذات طبيعة إنتاجية ؛ يهتز ويخصص المسار ؛ في عملية navchannya ، يتم تنفيذ المكالمات بين الموضوعات بنشاط ؛ يتم تطوير أهم الصفات: الاعتماد على الذات والإبداع والابتكار والرؤية.

Zsuv kіntsevo لتثقيف المعرفة حول "الكفاءة" يسمح لك بحل المشكلة ، إذا كان بإمكان العلماء القيام بعمل جيد مع مجموعة من المعرفة النظرية ، ولكن لمعرفة معاني الصعب في الواقع ، بحيث في المعرفة المشكلة لحل المشكلة

من وجهة نظر الإعداد إلى مستوى إعداد vypuskniki في الكفاءة التعليمية "هي الخصائص الأساسية لإعداد العلماء ، بسبب تطور عملية الفهم الكاملة لمجمع المعرفة ، العقل

قرارات مختصة بشأن تطوير صحة الناس وكفاءة تحقيق هذا الأمر بشكل فعال في أذهان الوضع الحقيقي. بصفته مفتاحًا للتعليم الروسي ، يتم تسمية مجموعات الكفاءة التالية: الإحساس بالقيمة ، والثقافة ، والتعليم الأولي ، والإعلام ، والمجتمعي ، والكفاءة الاجتماعية ، والكفاءة الخاصة.

1.2 فهم المعرفة المختصة المنحى.

قابلية تكييف نظام التعليم في مجال التعليم فيما يتعلق بفعالية نظام تربوي معين والقدرات والاحتياجات التعليمية لمدرسة معينة. هناك نوعان من الفهم الأساسي للأفكار القائمة على الكفاءة للنائبين: الكفاءة والاختصاص. Vchennya في أذهان الوعي المنظم بكفاءة لسن النشاط المستقل النشط ، keratovoy للحصول على مساعدة إضافية ، والمراقبة والتشخيص.

إن التعليم الموجه نحو الكفاءة في مقابل مفهوم "إتقان المعرفة" هو نقل إتقان العلماء إلى العقل ، مما يسمح لهم بالعمل بفعالية في مواقف الاحتراف ، خاصة وحياة المجتمع. علاوة على ذلك ، من المهم بشكل خاص الاعتماد على الذكاء ، الذي يسمح بالعمل في مواقف جديدة ، غير مهمة ، إشكالية ، بالنسبة لأولئك مقدمًا ، من المستحيل طرح الأهداف الأكثر شيوعًا. من الضروري أن تعرف في عملية اكتشاف مواقف معينة والوصول إلى النتائج الضرورية ، ويمكن تعليل التعليم المستنير بكفاءة ، كنتيجة لنشاط فعال. القدرة على الوصول إلى النتيجة هي مشكلة فعالة. منظمة الكفاءةيمكن إحضار pіdhіd إلى إحدى الطرق للوصول إلى جودة تعليم جديدة. كسب الأولويات ، وتغيير عملية التقديس بشكل مباشر.

navchannya الموجهة للكفاءة هي عملية موجهة نحو الهدف. مع قدر كبير من الكفاءة ، اطلب الأفضل ، أفضل طريقة لتحقيق أقصى استفادة منها.

يمكن استخدام منظمة pidhid القائمة على الكفاءة كأساس لمعالجة مشاكل التطوير المستقبلي للتعليم الحديث.

ظاهرة التمييز - ملف تنظيم الكفاءة - ليست منوعات فارغة. أحد أهم العوامل التي يمكن أن تؤخذ في الاعتبار هو تطوير المعلوماتية لجميع الأغراض في حياتنا ، فضلاً عن تمثيلها في مفهوم "تعليق المعلوماتية". سيتم بناء الأساس العلمي لمثل هذا التعليق ، shonaymenshe ، اثنين من العلوم: نظرية النظم وعلوم الكمبيوتر. تحدث عن النهاية ، فهذا يعني أن المعلوماتية هي علم متعدد التخصصات ، كوظيفة تكاملية متغيرة لجميع مجالات العلوم الأخرى ، كما هو الحال بالنسبة لجميع الأشخاص متعددي التخصصات الذين يعانون من صعوبات عملية

.3 الطرق التقليدية لمراجعة تقييم المعرفة

عند تحويل وتقييم جودة النجاح ، من الضروري اكتشاف كيفية رؤية العمل الرئيسي للجيل الجديد ، بحيث يمكن دعم عالم العلوم بالمعرفة والمعرفة والقرائن ، بطرق مجيدة وأخلاقية وإبداعية معاني Suttuve هي أيضًا ، كيفية إنشاء دراسة chi інshy حتى البداية ، chi pratsyu vіn بالجهد اللازم باستمرار abo urivkami ، إلخ. كل السبب هو الحاجة إلى تخزين جميع الأساليب اللازمة لمراجعة تقييم المعرفة. يصف الأدب التربوي الأساليب المتقدمة لتحويل المعرفة:

يراقب الجميع الروبوتات الأولية للعلماء. تسمح الطريقة الكاملة للقارئ بالتفكير في أولئك الذين يتم تعليمهم في الفصل ، وكيفية شم وفهم المواد التي يتم سماعها ، وكيفية تذكرها ، وكيف يُظهر عالم الرائحة الكريهة اللطف والوعي الذاتي والتطبيق العملي.

2. Usne opituvannya - ضعف فردي ، أمامي ،. يكمن جوهر طريقة الاستقطاب هذه في حقيقة أن المعلم يجب أن يعطي العلماء طعامًا لثعبان المادة وتلقائية المعرفة ، حتى يتم الكشف عن جودة إتقانه وزيادة إتقانه. Oskilki sleepy طريقة مستنيرة من الناحية التغذوية لتحويل معرفة العلماء ، والتي لا تزال تسميها أحيانًا شيطانية. عندما يتعب المعلم ، يفك شفرات المادة على حواف كلمة (جزء) وعلى جلدها يسألها علماء التغذية. من الأشياء bagatokh في النوم ، تجربة (besida) للذهاب إلى vikonannyh من العلماء منا ورسائلهم إلى اليمين. لكوني طريقة فعالة وأكثر استخدامًا لإعادة النظر وتقييم معرفة العلماء ، فإن التجربة النائمة لأوجه القصور لدي. بهذه المساعدة على المستوى ، يمكنك مراجعة ما لا يزيد عن 3-4 دراسات. في هذه الحالة ، من الناحية العملية ، من الضروري ممارسة تطوير طريقة معدلة ، تنبت ، أمامي وإضعاف الخبرة ، بالإضافة إلى "كرة الدرس". يكمن جوهر التجربة الأمامية للمجال في حقيقة أن المعلم سيحلل المادة على أجزاء مختلفة أحيانًا عن ذلك ، بحيث يتم تغيير معرفة عدد كبير من العلماء بهذه الطريقة. مع الوجبة الأمامية ، يُطلق عليها أيضًا اسم ذكي ، ليس من السهل قراءة نتائج التقييم ، حيث لا يمكن أن تتمكن من تناول وجبة أو وجبتين أخريين ، ولكن لا يمكن تعلم المواد التي تم تمريرها. إن جوهر التجربة السيئة للميدان هو حقيقة أن مدرس ويكيبيديا هو أحد المعلمين لأول مرة ، وأنه من بين العلماء الخمسة ، يتم إرسال الرسائل إلى الطعام ، معدة للمرة الأخيرة في البطاقات. دعونا نوضح ثمن التعلم الذي يجب استدعاؤه إلى حقيقة أن الحارس البديل عن سماع آرائنا عن نظرة (إعادة تحويل) رسائل آراء العلماء وبالنسبة لهم التقديرات ، فإن الشيء "إلى التفاهة ، "

رسائل Perevirka. أدت ممارسة الخبرة المثابرة إلى تحديد منهجية الترجمة الكتابية للمعرفة. جوهر هذا هو أن المعلم سوف يوزع على العلماء قبل التحضير على حواف الأرشيف ، الأوراق ، للرائحة الكريهة والأعقاب ، على الرائحة الكريهة التي تمتد لمدة 10-12 دقيقة ، يعطونهم رسائل من رسالة. يُسمح بالخبرة المكتوبة على مستوى واحد لتقييم معرفة جميع العلماء. الجانب الإيجابي للطريقة المعينة مهم.

كرة الدرس. رؤية تعديل التجربة المرهقة تظهر للعلماء أيضًا ما يسمى بكرة الدرس. كرة درس تلعبها من أجل المعرفة ، بالإضافة إلى تعلم الظهور خلال الدرس بأكمله. لذلك ، يمكن للعالم أن يضيف أو يوضح أو يلمح مظهر رفاقه ، حتى يتمكن من التعلم. وبسبب هذا ، يمكنك إحضار المؤخرة ومصير الأخ إلى قوة المعلم بمواد جديدة. يسمح افتتاح كرة الدرس بمزيد من النشاط والمزيد من الاحترام للباحثين ، بالإضافة إلى مراجعة أكثر منهجية للمعرفة.

إعادة بناء الروبوتات المنزلية للتوفيق بين العلماء وتقييم نجاحهم ، من الأهمية بمكان التوفيق بين أسماء أسرهم. تسمح Vona لقارئ vivchati أن يضع العلماء قبل بداية الروبوتات ، ونوعية إتقان المادة ، وكيفية التطور ، وظهور الزجاج في المعرفة ، وكذلك خطوات الاعتماد على الذات في حالة الزيارة المؤسسات المحلية.

تقليديا ، بعد السيطرة على المعرفة في نظام العلم الموجه لغرض خاص ، يُنظر إلى الطفل على أنه عنصر فرعي ، وليس كموضوع نافشانيا ، غير كاف. من خلال نهج مدروس ، لا يكون طالب المدرسة مستعدًا فقط لتولي هذه المواد ، ولكنه هو نفسه مستعد للتحكم والتحكم في نشاط التعلم الخاص به.

تيستوفانيا. الاختبار عبارة عن طريقة بسيطة تقنيًا قصيرة المدى لإجراء اختبار ، تم إجراؤه في الماضي لجميع العقول التي يقودها الاختبار ويمكن أن يرى مثل هذا الحماس ، فكرة أن يكون المنزل قادرًا على استخدامه من أجل الخدمة كمؤشر لمرحلة تطوير الاختبار من قبل

Razr_znyayut مثل هذه الأنواع من الاختبارات.

يتم تخزين اختبار الاهتزاز من النظام والمصنع إلى الجلد الذي يتم تسليمه ، سواء في vіrni ، وهكذا وفي vіdpovіdі. منهم ، تلميذ المدرسة هو الذي vvazhaє vіrnim للطعام المعطى. مع الكثير من المضايقات ، يجب على المرء أن يأخذ مثل هذا العفو ، كما يمكن للعالم أن يعترف ، قد تكون هناك فسحات مجيدة في المعرفة.

يمكن أن تكون الشهادات المهتزة مفيدة:

· Riznomanitnі testi ، حيث يتم إعطاء وسط الآراء الدعائية حول الطعام لصائق وجهات النظر الخاطئة والعامية المفردة.

· اختبارات Riznomanitn من decіlkom іnіnііnіvіonіvіdіm nіvіdіvі على التغذية.

· اختبارات بديلة من عائلتين لاستئناف الطعام (نوع واحد صالح والآخر للانتقام).

اختبار زكريتي عدم الانتقام من الخيارات في وجهات النظر. تفسير نسختهم من النموذج علميًا.

اختبار الاختيار الشامل ، حيث من الضروري إنشاء استجابة بين العناصر دون أي استجابة. هناك أيضًا اختبارات لتحديد الهوية ، حيث يتم عرض الرسوم البيانية والمخططات والكراسي بذراعين في شكل عروض.

Naybіlsh متاح للمدارس є اختبارات الاهتزاز ، scho يسمح للنائبين بالتحكم في المرفقات.

الاختبار هو شكل معياري للتحكم من حيث أنه معقول ، كإجراء لإجراء الاختبار ، وبالتالي فإن تقييم المعرفة موحد (قياسي) لجميع العلماء.

1.4 مشاكل في تقييم الكفاءة

مشكلة تقييم النتائج ليست جديدة. لكن في الساعة الدنماركية ، فإن الحاجة إلى التقييم الصحيح لإضاءة النتيجة لها أهمية خاصة. تم ربط Tse بفرك نشط. من ناحية ، في المرحلة الحديثة أمام المدرسة ، هناك إتقان في الصياغة - الأساليب العالمية للنشاط - الكفاءات. من الجانب ، كل شيء هو أيضا prodovzhumo otseniuvati zvichnі لنا nachalnі dosyagnennya (ZUNi).

في الوثائق المتعلقة بتنفيذ المشروع الشامل لتحديث التعليم ، من المهم الإبلاغ عن أن نظام تقييم جودة العلماء السائدين في المدرسة الحديثة مهم لتحديث هذه المنتجات.

إلى ذلك فإن أحد العقول الرئيسية لتحديث النظام ومراقبة وتقييم الدوافع الحالية للإدخال ، وصولاً إلى الأنواع والأشكال والأساليب والتخصصات التقليدية والجديدة للأكاديميين.

من المهم أن يكون أولئك الذين أتقنوا مجموعة متنوعة من أساليب النشاط مذنبين بالمطالب الاجتماعية ، وقد تكون ذات صلة لمدة ساعة ، وبعد ذلك سيكونون قادرين على الاجتماع في أعقاب الوضع الاجتماعي والاقتصادي المتغير.

حول الكفاءة ، وحول نتائج التعليم بدأ الحديث فقط في السنوات العشر الماضية. من أجل فهم الكفاءة في سياق نهج كفء ، لديّ تاريخي الخاص. تحليل الروبوتات من مشاكل الكفاءة والكفاءة (N. Khomsky، R. White، J. Raven، N.V Kuzmina، A.K Markova، V.N Kunitsina، G. يُسمح له برؤية ثلاث مراحل من التكوين عقليًا NE-to-goفي التغطية.

الخطوة الأولى(1960-1970 rr.) يتميز بإدخال فئة "الكفاءة" في الجهاز العلمي ، وهو أساس التغيرات في فهم الكفاءة / الكفاءة.

مرحلة أخرى(1970-1990 pp.) - الاختبار الأول للروبوت بواسطة J. Raven "الكفاءة في التعليق الحديث" ، والذي ظهر في لندن عام 1984 ، بهدف رفع مستوى الكفاءة. الشيء هو "أن يتكون من عدد كبير من المكونات ، وكثير منها على ما يبدو مستقل عن واحد [...] تتحرك المكونات بسرعة إلى المجال المعرفي ، والأخير - إلى العاطفي ... يمكن للمكونات الموجودة هناك استبدال سلوك واحد من نفس السلوك ، ص. 253].

المرحلة الثالثةفي التسعينيات ، تميزت صخرة القرن الماضي بظهور حصة غنائية من الكفاءات في مواد اليونسكو ، والتي تعتبر أيضًا مذنبة بالنظر إليها كنتيجة للتغطية.

الطفل ذو الجلد في عملية تعليمه في المدرسة مذنب بالمرور من خلال تكوين الكفاءات الرئيسية ، من خلال القيام بالخطوة التالية في الحياة في المدرسة:

أنا

pidtverzhu فهم المشاكل ، meti ، zavdan ، التي شكلتها المعلم ؛

وصف المنتج ، مثل نقله ؛

أرى أعدائي من الروبوت في المشروع ؛

مظاهرة لمعلومات volodinnya من dzherel المعين من قبل القارئ ؛

تهدف بعقب ، scho pidtverdzhu visnovok ؛

vibudovuє vidpovid ، معدة على النص أو الخطة.

рівень II

صياغة الروح الكاملة مع المعلم ؛

vkazuє ، برتبة vіn planuє vikoristovuvati المنتج ؛

التجديف ورفض النتيجة.

vidіlya من تدفق المعلومات التي لا تراها ؛

لسرقة الموقع على أساس المعلومات.

يتم إعداد الخطة ذاتيًا في شكل تقرير ، على أساس الغذاء لليوم ، لإنتاج معلومات إضافية.

рівень III

تسمية الصراع بين الوضع المثالي والحقيقي ؛

طرق propony ل perekonatisya في ما يصل إلى تاريخ meti ؛

تقييم المنتج وفقًا للمعايير المحددة ؛

تنظيم رسالة معلومات وفقًا للخطة والمادية وتميز dzherela ؛

المواد غير المباشرة التي يقترحها القارئ ؛

الاستجابات للغذاء ، التي قدمها هؤلاء في التنمية.

рівень الرابع

الترويج للطرق الممكنة لحل المشاكل ؛

طريقة propony لتقييم المنتج ؛

تحليل نتائج المنتجات من وجهة نظر خطط الحياة ؛

معلومات obruntovu vibir dzherel ؛

وافق

يجادل موقفك

تقديم المعلومات بالشكل والأنف ، بما يتناسب مع تلك الخاصة بالبلدية.

يتم عرض تشخيص الكفاءات على المخططات ، مما يسمح بتطوير مستوى تكوين كفاءات اختصاصي الجلد والنوع الأول من المجموعة.

يمكن إجراء تشكيل الكفاءات الرئيسية بشكل ديناميكي في إطار المشروع ، وذلك كما هو الحال في سياق الروبوت في المشروع ، لا يقتصر العقل على تكوين الكفاءات فحسب ، بل سأعرضها أيضًا.

تم تقسيم المنهجية المعينة في معمل تحديث الموارد التعليمية في منطقة سامارا ، والتي انقسمت إلى مستوى تكوين الكفاءات الرئيسية للعلماء على عرض أساليب النشاط ، وهو أمر ضروري للروبوتات على المشاريع. .

الفصل الثاني: الأساليب الناجحة في تقييم المعرفة

عند تقييم إنجازات العلماء رفيعي المستوى ، سيعرض المعلم نتائج مثل الموضوعات والمواد الوصفية والتخصصات.

نتائج الدراسة - tse dії (vminnya) على المعرفة الفيكتورية في سياق مراجعة zavdan (خاص ، موضوع ، موضوع).

Okremі d ، الأول لجميع النجاحات ، التقييمات الموجهة (الخصائص اللفظية) ، والحل للمشروع الجديد - التقييمات والتغييرات (علامة التداخل في أنظمة الغناء).

نتائج المخلص (وديعة الإضاءة) - فرق السعر بين نتائج الدراسات (الخاصة ، والموضوع ، والموضوع) على أذن الجديد (تشخيص المدخلات) وفي العلوم (تشخيصات المخرجات). تعني نتائج Pririst أن المعلم ومعلم المدرسة سيخلقان بشكل عام أرضية وسطية للإضاءة ، بحيث لا يتم توفير تطوير المؤسسات التعليمية. النتيجة السلبية للقرار تعني أنه لا يدخل في عمق العقل (الملاذ) للتطوير الناجح لقدرات العلماء.

سيتعلم المعلم كيفية التقييم ووضع العلامات.

في الدرس ، قام الطالب نفسه بتقييم نتيجة التطبيق وفقًا لـ "خوارزمية التقييم الذاتي" ، وإذا لزم الأمر ، من الضروري تحديد العلامة ، إذا تم عرضها على viconane.

للمعلم الحق في الحصول على تقييمات وعلامات درجات ، إذا كنت ستحضرهم إلى المدرسة ، أو عن طريق التقليل من شأنها.

دروس في الكتابة لأحرف التقييم وعلامة الزائر. للعالم الحق في تغيير التقييم والعلامة ، إذا كان قد أحضرها (خوارزمية التقييم الذاتي منتصرة) ، كما لو كانت حسودًا أو تم التقليل من شأنها.

خوارزمية التقييم الذاتي:

ياكا بولا ميتا zavdannya (zavdannya)؟

في المسافة ، تصحيح النتيجة (قرار ، رأي)؟

صحيح مع العفو؟

بشكل مستقل ، إذا كنت أبحث عن مساعدة؟

.1 تحليل مبتكر للطرق الحالية لتقييم المعرفة

يفتقر الشكل التقليدي للرقابة إلى الكفاءة التشغيلية ، وقد استغرق الأمر أقل من ساعة حتى يعمل ، لذلك هناك حاجة لأنواع جديدة من تحويل المعرفة. علاوة على ذلك ، سيتم فحص الأساليب الحالية لتقييم المعرفة بالتفصيل.

... دراسة "المحفظة" - tse sposіb fіksuvannya ، تجميع وتقييم الإنجازات الفردية لتلميذ المدرسة في فترة الغناء لأول مرة. حافظة لمزيد من المراقبة والتقييم لتحقيق النتائج والسماح بتحقيقها ، سوف نتعلم من أنواع مختلفة من الأنشطة - الأساسية ، والإبداعية ، والاجتماعية ، والمجتمعية ، وما إلى ذلك. - і عنصر مهم في المنهج العملي للتعليم. تتمثل إحدى "الحافظة" التعريفية المهمة في تقديم الصوت في عملية التعليم ، لإنشاء صورة للنتائج التعليمية المهمة بشكل عام ، لضمان يعد تنظيم الروبوتات في شكل "محفظة" من الباحثين عن القروض مكانًا مهمًا في مسار التدريب قبل المهني والتدريب المهني.

يتم تنفيذ الاختبار التكيفي الذي ينقل التعرف على الوسيط الآلي للبرامج ، والذي يتم فيه تنفيذ الخوارزميات التكيفية ، وإعادة تقييم مستوى التحضير للإعلان عن مثل هذا الإعداد للاختبار.

Catenatest є lantsyuzhkom الأعلاف والجلود الساقطة من الأمام. بمعنى آخر ، من الصحيح إظهار اختبار catenate على الجلد ليكون بمثابة تمرير حتى الوجبة التالية. تم اختبار Zavdannya - للذهاب من خلال الرمح كله ، للإبلاغ عن جنون كل المواد. لا يسمح اختبار السلاسل فقط بالمستوى الحقيقي لكفاءة العلماء وتطوير تعقيد التحكم في المعرفة ، ولكن بالأحرى سرعة تحويل ساعة فيكلاداك.

التصميم السياقي هو الدافع الرئيسي للتصميم ، حيث يتم وصف حالة معينة من الحياة في العقل. Vimoyu zavdannya تحليل وفهم وتوضيح الموقف ، وكذلك طريقة القيام به ، ونتيجة هذا التطور هو تطوير المشكلة الأولية والتعلم من الأهمية الخاصة. ... قبل السياق (العملي المنحى) ، قم بتقديم التصميم ، الذي لن أقدم فيه سياقًا مرجعيًا لوجهة النظر ، وصب هذا التفسير في الحل. لا viklyuchatsya vikorystannya zavdan ، في بعض العقول є افتراضي ، بقدر ما هو الوضع الحقيقي. ... سوف يعتمد Tsi zavdannya على النظر في المواقف ، مباشرة إلى إتقان المعرفة بموضوع معين. إن zavdannya من النوع المحدد مباشر في صياغة قيم النشاط التعليمي.

طريقة القضايا هي تقنية navchannya ، التي يصفها vikorists الاقتصاد الحقيقي ، الاجتماعي والتجاري - المواقف. إذا بدأت بالذنب بشأن تحليل الموقف ، وحل المشكلة ، وحاول حل المشكلة واهتز معظمهم. يعتمد Casey على مادة واقعية حقيقية أو تقريب للوضع الحقيقي.

التعليم متعدد التخصصات النوم متعدد التخصصات - طريقة للمراجعة التعليمية وتقييم تكوين المعرفة وفي معرفة الموضوعات.

navchannya katenatest zavdannya ispit

2.2 كاتينات

Catenatest (من اللاتيني catena - lantsyug) هو طعام lantsyuzhok ، جلدي سقط من الأمام. بمعنى آخر ، من الصحيح إظهار اختبار catenate على الجلد ليكون بمثابة تمرير حتى الوجبة التالية. تم اختبار Zavdannya - للذهاب من خلال الرمح كله ، للإبلاغ عن جنون كل المواد.

من أجل توحيد العفو vipadkovyh على الجلد ، يمكنك الحصول عليه مرتين. سوف أقوم بحلق الرمح ، وأتعلم تقديم سلسة جديدة ، وهكذا حتى هدوء ، إذا لم يتم قطع الرمح حتى النهاية. Chim هو عدد catenates المؤيدة للدعاية ، وأدنى درجة هي النتيجة التي تم اختبارها. الإجراء الموصوف سهل التنفيذ من نتائج تكنولوجيا الكمبيوتر.

في إصدار خالٍ من الكمبيوتر ، يتم تصنيف الكاتينات بحيث يتم تضمين الرؤية الصحيحة لجلد التغذية في تغيير الآخر ، ويمكن تغيير صحة مرور الرمح بالكامل للنهائي نتيجة. يمكن أن ينتصر Katenatesti عند إجراء زيارات منتظمة للروبل (kolokvіumi، التحكم في الروبوتاتі) ، لذلك і іpitіv للغناء الانضباط. في الحالة الأولى ، يتم تطبيق catenatest على انضباط deyakoi ، وعلى أولئك الذين يظهرون الانضباط. من ناحية أخرى ، فإن vipad من حزمة catenates مناسبة لبرنامج الدورة بأكملها ، والتغذية - لجميع الموضوعات المقدمة في البرنامج بأكمله.

ركود catenates على spits للتحكم المعقد للمعرفة docіlnо من مثل mіrkuvan.

الطرق التقليدية لتنفيذ البصاق ليست في أعقاب الحفاظ على مراجعة المعرفة لجميع المواد المنقولة إلى برنامج الدورة. كقاعدة عامة ، لا تتم مراقبة أكثر من 20-30٪ من المواد أثناء النوم عن طريق الفم ؛ وعند النوم المكتوب ، يمكن ضبط المؤشر إلى 70-80٪ كحد أقصى. ومع ذلك ، هنا ، من أجل تجاهل تقييم zadovilnoy ، لإكمال إظهار المعرفة لجميع 20-25 ٪ وفقًا لسعر الصرف. تسمح لك طرق التكاثر بزيادة مستوى التحكم في المعرفة بالمشروب بنسبة تصل إلى 100٪.

يمكن أن يكون catenatest سلسلة بسيطة ، وهنا يكون الخيار الأول بسيطًا بشكل هامشي لتزويد الطاقة لأهم الموضوعات الرئيسية في الدورة. طالما لم يتم أخذ الرائحة الكريهة ، ولا أشعر بأي نوع من الأفكار الخاطئة (لا أعرف عن اختبار آخر) ، فإن المقدم سوف يزيل التقييم غير المرضي. في بقية الطعام ، التي يصطادها هؤلاء ، في حالة الفشل ، يمكنهم الحصول على المزيد من الطعام الخفيف. يتم التعرف على Svychayno ، tse في امتحانات التقييم.

مخطط اختبار الكاتينات المستدير

من الممكن أن يتم تحديد أحد الخيارات لتنظيم اختبار اختبار الكاتينات ، وهو معيار منفصل لتقييم نوع معين من الجلد ، من قبل الضابط نفسه. على سبيل المثال ، يتضمن catenatest أحرف الرمز ، والذي يسمح لـ vicladache عندما يتم إعادة تحويل الروبوت ، ولا يحصل عليه الطالب ، ويصبح الأخير أكثر كفاءة.

يمكن إجراء اختبار التسلسل ليس فقط للتحكم في معرفة العلماء ، ولكن في وقت التحضير لمؤسسة حكومية واحدة. في نهاية اليوم ، يتم تصنيف zavdannya للأجزاء والموضوعات ، اعتمادًا على المكون الفيدرالي لمعيار الدولة للتعليم الأجنبي. يتم ترتيب تقسيم سلسلة نوع معين وفقًا لمستوى الطي: يجب أخذ عدد من الوجبات من الاختيار وفقًا للجزء 1 (أ) ، في نفس الوقت عن طريق إنشاء عرض من الجزء 2 ( ب) ، النرجس ، التغذية من الجزء 3 بهذه الرتبة ، سأزيد من الأسلوب والشكل والتخصصات المنهجية لمبنى EDI ، مما يسمح للعلماء بإتقان المواد في البرامج المدرسية بشكل أكثر كفاءة وفعالية تثقيف أنفسهم قبل النوم.

لا يسمح اختبار السلاسل فقط بالمستوى الحقيقي لكفاءة العلماء وتطوير تعقيد التحكم في المعرفة ، ولكن بالأحرى سرعة تحويل ساعة فيكلاداك. تم تجميع النجاحات في وصف المنهجية بالكامل نتيجة لعدد ونوعية القطارات المقولبة. في الوقت نفسه ، من الممكن إدراك أنه من الممكن إكمالها بعملية كثيفة العمالة ، وكيفية تعلم الأفكار الإبداعية ومعرفة القواعد المنهجية والمعايير.

.3 اختبار التكيف

الاختبار التكيفي هو فئة واسعة من طرق الاختبار ، والتي يمكن أن تنقل تغيير القدرة على التحمل إلى العرض التقديمي للمصنع في عملية الاختبار ذاتها من urahuvannya لنتائج الاختبار إلى العرض التقديمي المعلن بالفعل.

يمكنك أن ترى خطوتين في نهاية الاختبارات التكيفية. في الخطوة الأولى ، يجب أن يتم اتخاذ القرار بشأن تغيير ترتيب عرض الاختبارات في اختبار أنسجة الجلد (بعد التكيف). تم اتخاذ قرار آخر لتغيير ترتيب اجتياز المبنى لتحليل نتائج الاختبارات التي تم إجراؤها على الكتلة الخاصة للمبنى (تكييف الكتلة).

من وجهة نظر ترتيب التشغيل التجريبي ، اتخذ خطوتين حتى نهاية الاختبارات التكيفية. بادئ ذي بدء ، ينبغي النظر في الاختبارات التكيفية مع تعديلات ما بعد التكيف (المتفرعة بشكل قاطع) ، إذا تم تنفيذ قرار تغيير ترتيب التغذية الاختبارية في اختبار أنسجة الجلد. بطريقة أخرى ، هناك اختبار تكيفي مع تكيف الكتلة (إستراتيجية متفرعة متغيرة) ، إذا تم اتخاذ القرار بشأن تغيير ترتيب مرور المصنع ، فيجب أن يتم ذلك لتحليل نتائج معالجة وحدة خاصة معينة من النبات.

الاختبار التكيفي الأكثر فعالية هو اختبار Bynet's Intellect ، وهو عبارة عن انهيار أعطال في عام 1905 في النسخة الورقية ، بدون أي أجهزة كمبيوتر. الاختبار التكيفي الأعلى هو نوع من النظام الآلي والاختبار ، حيث تكون المعلمات صعبة ومختلفة في العناية بالبشرة. يتم تثبيت النظام في بنك الكمبيوتر في المصنع ، مرتبة حسب الخصائص الفريدة. ميزة Naygolovnіsha للاختبار التكيفي هي سعر іх صعب ، otrimannyh بالطريقة السابقة ، مما يعني: أولاً ، انتقل إلى البنك ، واذهب إلى اختبار تجريبي لإكمال الاهتزاز النابض بالحياة للعلماء. بشكل عام ، تتكون خوارزمية اختبار التكيف الحاسوبي من بداية المراحل:

من البنك ، يتم اختيار المصنع وفقًا لمعايير المصنع.

يجب تقديم التماسات من المدير للفحص ، إذا كانت صحيحة أو غير صحيحة.

يتم تحديث تقييم المبنى الذي تم اختباره عند تقديم النشرة الإخبارية.

في مثل هذه المرتبة ، أمام الكروشيه الثلاثة ، تتكرر حتى أوقات الهدوء ، طالما أن معيار تقييم جودة الاختبار صحيح ، ويتضح من الاختبار.

في نهاية اليوم ، يتعلق الأمر بصحة الشخص الذي تم اختباره ، ولا يمكن الوصول إليه حتى يصبح من الممكن التعرف على مصدر الطاقة ، ويجب إصلاح الاختبار من المستوى المتوسط ​​للطي.

على سبيل المثال ، من أجل تطوير اختبار تكيفي ، فإن المكونات التالية مطلوبة:

معايرات لمستوى قابلية طي بنك مؤسسات الاختبار. البنك مذنب بارتكاب buti kalibruvati وفقًا لنموذج القياس النفسي السابق (كقاعدة عامة ، IRT لتقييم قصير ، أو Lawrence Rudner's MDT للاختبارات ، حيث يتم نقل التقييم الاسمي). المكون بأكمله هو أهم جزء في منهجية الاختبار التكيفي والأساس.

نقطة البداية (خوارزمية لدخول الاختبار). هناك المزيد من الاختبارات التكيفية لدخول الاختبار.

خوارزمية لاختيار الاختبارات من بنك لمشاريع الاختبار. كما ذكرنا سابقًا ، يتم تخصيص مقياس إنشاء اختبار تكيفي ، كقاعدة عامة ، لاختبار النظرية الحالية (IRT). على ما يبدو ، من الجيد تحديد نموذج ، يتم تحديد النموذج الافتراضي ، لأنه أكثر إفادة لتقييم النموذج الذي تم اختباره.

الإجراء (الخوارزمية) لمجموعة من النقاط. Pislya vіdpovіdі على الجلد. إذا كانت الاختبارات صحيحة ، فقد قيمت CAT صحة النبيذ و navpaki.

معيار الدخول من الاختبار. تعد خوارزمية CAT صحية لتهتز من البنك وتقدير صحة الخوارزمية التي تم اختبارها. يمكن أن تكون Tse تافهة حتى وليمة هادئة ، طالما أن البنك لن يتم التقاطه أو إذا لم يكن هناك معيار vicono للدخول من الماضي. كقاعدة عامة ، يتم هضم العجين ، إذا تم تخفيض البهاء القياسي لصحة النبيذ إلى العلامة السفلية المحددة مسبقًا. واحدة من ممرات الاختبار التكيفي - دقة تقييمات الماضي موحدة. يمكنك استخدام الخوارزميات لتحويل الاختبار. على سبيل المثال ، في بعض الأحيان ، يكون الأمر بمثابة اختبار انهيار لتصنيف الاختبارات (وفقًا لمبدأ "اجتياز الاختبار / اختبار الفشل") ، وليس لعدد معين من المبنى الذي تم اختباره.

.4 الخلفية السياقية

السياق السياقي zavdannya-tse zavdannya الطابع التحفيزي ، في ذهنه يتم وصف حالة معينة للحياة ، جوهر الوعي الاجتماعي والثقافي الواضح للعلماء (vidome ، dane). Vimoyu (لا مفر منه) zavdannya تحليل وفهم وتوضيح الموقف ، وكذلك طريقة القيام به ، ونتيجة لحل المهام є حل المشكلة الأولية وتعلم التخصصات الخاصة.

عندما يكون السياق مطويًا ، من الممكن الالتفاف على نفس الحجرة لرؤية أو ترك الموقف ، كما يمكن أن يحدث.

قبل التقديم السياقي للمشروع ، حيث تم تصميمه في نفس الوضع الحقيقي. سيتم الاهتمام بالسياق لإنشاء المعرفة وتطويرها في حالة حدوث مشاكل جديدة في الحياة الواقعية.

في الدورة المدرسية ، أكمل المواد التعليمية التي يصعب الفوز بها وقت التطعيم. ليست مسألة نجاح الإبحار عبر الأساسيات ، حيث إن استقلالية المهمة وأهميتها غير معروفين جيدًا. مطلوب بشكل خاص في الفصل الدراسي هو تحليل المواد الأولية ، والمسامية ، والاستخدام ، بالإضافة إلى البناء حتى التجريد. هذا هو السبب في أنه من الضروري تخزين مثل هذا المشروع الذي يطور الصحة الفكرية للعلماء.

· يجب على العاملين في السياق أن ينتقموا من الطعام والمشاكل ، لأولئك الذين يتعلمون التحديق في حياتهم اليومية العملية ، الأدبي dzherelakh ، لأن الرائحة الكريهة ستخبرهم بالمصالح المهنية ويعرفون من هم عالقون في العالم. يتم توجيه zm_st للمباني التقليدية والسياقية للتحكم في إتقان بعض عناصر المعرفة ونفسها. ومع ذلك ، فإن سياق بناء نوع مختلف من المباني يحفز التعلم على نكتة حول إعداد العمل ، والتعلم عن الاهتمام من وجهة نظر عملية وتوجيه العقل لتخزين المعرفة في المواقف التي تم بناؤها في الحياة الواقعية. يمكن أن يسمح التصميم السياقي بمزحة قائمة بذاتها في النهار لأخبار المعلومات والتواصل والتحليل ، ثم يسمح بتقييم مؤشرات تكوين جودة معرفة العلماء. من بينها أهم:

· المنهجية - توضح الدراسة منطق العالم والقدرة على النظر إلى الحقائق في النظام لتعكس الاتساق والمنطق في الإجراءات الضرورية لمهام البث ؛

· التعاطف - مصبوب في العقل لتصحيح النتائج بأعقاب ، بما في ذلك من الإشعار الخاص ، يتم تقديم التحليل في الحالة المعينة ، وظهور القوانين ؛ جادل بجلب تدمير مسارات visnovka و obgruntuvati لمراجعة المشروع ؛

· Dієvіst (الوظيفة) - لإثبات الاستعداد لإنشاء المعرفة النظرية لإطلاق المؤسسات العملية والتنظيمية ؛

· الاعتماد على الذات - توضح الدراسة حق تقرير المصير للهدف ، وبناء المعرفة في المواقف المتغيرة.

Підхід قبل بناء البيانات السياقية.

بعد أن بدأ موضوع درس مايوت ، فكر فيه في هذه الدراسة لهؤلاء العلماء بالفعلربما bootie فيدومو... على سبيل المثال ، تم تقديم التغذية في وقت سابق ، في فصول الشباب ، أو في سياق الموضوع الآخر. في واقع الأمر ، يمكن للعلماء أن يستخلصوا من dzherels "المتخلفة" القديمة: الكتب والراديو والتلفزيون والصحف - كنتيجة لتحذيرات الحياة العظيمة.

Viznachte ، scho in zmіstі تلك بودا للعلماء سنقوم بتحديث، في وقت سابق كنا لا مفر منه أو غير مدركين.

فكر فيما يمكنك أن تلعبه أهمية خاصةالمعرفة الجديدة الهادئة ، والتي ستجلب المعرفة إلى المستوى المستقبلي. بعبارة أخرى ، صِغ لنفسك رأيًا بشأن بداية الطعام: ما الذي أدفعه مقابل الطلب ، هل من المهم أن يستخدمه العلماء؟ ما الفائدة التي يمكن أن تتخيلها لهم الرائحة؟ ما الذي يمكن أن تشعر به في الموضوع الجديد ، وتكون قادرًا على فهمه بطريقة جديدة في نفس الوقت؟ دي نتن يمكن أن نعرف المعرفة zasosuvannya otrimanim؟

صِغ وجهات النظر حول جميع الأطعمة مسبقًا - المشكلة مهمة بشكل خاص للمشاهد. يمكن أن تكون الصيغة أيضًا هي طبيعة الطعام ، والتي لم يتم تعيينها نتيجة للدراسة.

تخمين أو تأتي مع الياكوس حالة الحياةأو تحليل الياكو أو العمل في علم الياكي ، يمكنك الذهاب إلى فهم وصياغة هذه المشكلات المهمة بشكل خاص ، كما كنت تعتقد أنه يوفر نقطة لدخول موضوع جديد.

أضف نصًا - صِف الموقف المحدد ، أي الوصف مع zavdannya السياقي، Abo تسريع ، وكذلك النصوص الجاهزة باهظة الثمن ، والأطفال ، ومواد الفيديو وما إلى ذلك.

قم بصياغة المعرفة وكيفية تحليل الموقف وكيفية تحليل الموقف ، أي الصياغة فيموجا zavdannya السياقية.

· في المقام الأول ، هناك مشكلة في فهم المشكلة الرئيسية ، والقرار الذي يجب تعلمه من معرفة المعرفة الجديدة ، وكيفية تدريس هذا الدرس ؛

· بطريقة مختلفة ، فإن الانتقام يكلف بمهمة المضادات الحيوية لرفض العلماء للرأي حول الأهمية الخاصة للمعرفة الجديدة والذكاء. بعقب موجه التصميم السياقي. أستطيع أن أرى إحدى مشكلات التحسين ، وسوف أسميها "مشكلة النقل".

مستودعات Nekhai є M і N - في انتظار.

X i، j - عدد المنتجات التي سيتم تسليمها من المستودع برقم i

Р i، j - vitrati تسليم منتج واحد إلى المستودع i من المستودع j

أنا = ي = 1Nxi ،

عدد المنتجات الموجودة في المستودع برقم i

= أنا = 1Mxi ،

عدد المنتجات المطلوبة ()

بيانات إرشادية مرئية في الجداول.

قرار.

) في الجدول الإلكتروني يتم تخزين البيانات. للكتابة إلى المصفوفة P ، النطاق C7: G10 ، قائمة السياق ، حدد الأمر أنا النطاق، يتم تعيينه إلى الاسم "P" ذلك نعم.

) استظهر طاولة لصديق

) في الوسط O11يتم إدخال الصيغة = YAKSCHO (P11 = O12 ؛ "تضيع" ؛ "لا تضيع")

) نعم ، اسم المصفوفة:

نطاق الفيديو J7: N10، قائمة سياق Viklikєmo ، مجموعة الأوامر Ім'я ، دخلت іm'ya "X" و OK.

نطاق الفيديو O6: P10، قائمة سياق Viklicaєmo ، اهتز الأمر اهتز من القائمة ، اهتز "أنا" على التوالي "موافق".

نطاق الفيديو I11: N12، قائمة سياق Viklikaєmo ، اهتز الأمر اهتز من القائمة ، اهتز іm'ya في مائة بالمائة من الشر وموافق.

) في الوسط I13أضيفت إلى الوظيفة المركزية = SUMPRODUCT (P ؛ X).

7) في الوسط O7ضع في الصيغة = SUM (J7: N7)ونسخ من O8تشغيل O10.

) ابدأ حتى التاريخ. عند الإيداع تحية، عنصر القائمة التحليلات, حل بوشوك.

) кно حل بوشوك, فيكوناتي.

) في vіknі نتيجة قرار نكتةاحفظ السيناريو "TZ1".

) سوف نقبل النتيجة.

) في vіknі مدير السيناريو(فاتورة غير مدفوعة تحية، عنصر القائمة تحليل scho-yakscho؟) اهتزاز الأمر زفيتأدخل عنوان الوظيفة المركزية و موافق.

) ابق مع الرسم التخطيطي.

2.5 النوم متعدد التخصصات

النوم متعدد التخصصات - طريقة للمراجعة والتقييم التربوي لتشكيل الكفاءة الأساسية للعلماء للملف الشخصي المختار.

من خلال أسلوب التعليم البيداغوجي متعدد التخصصات تقييم شامل لجودة ومستوى التدريب في التعليم ، وتحديد مستوى التدريب في المعيار التعليمي للدولة للمواد الأخرى.

عند إجراء مؤسسة تعليمية ، فإن إنشاء المجمع هو ، حق ، إنشاء ، موجه إلى تنمية العقول الفكرية والعملية اللازمة لإنشاء المعدات المهنية بشكل عام ، وكذلك أجزاء المستودعات - الشغل. يسمح Zavdannya بتنظيم إعادة ضبط المستوى بمساعدة المادة.

يُسمح بالنوم في شكل متعدد التخصصات:

1- تقييم المعرفة والتعليم متعدد التخصصات ، الذي يتم تكوينه في مقررات المواد الأساسية ؛

2. تنمية الاهتمام التربوي بالمواضيع الجديدة.

ذكاء وفهم أكبر للمادة ؛

صياغة العملية الكاملة للصورة الطبيعية والعلمية للضوء.

خلال الزيارة ، سيكون الموظفون ذوو المنحى العملي قادرين على الأمل في إظهار القدرة على إثبات تطور الكفاءة.

يتم إجراء النوم متعدد التخصصات بتنسيق يسمح بإجراء تقييم متكرر ونشط للمعرفة والعقل والنصائح.

في المرحلة الأولى ، يتم إجراء اختبار مراقبة ، وهو مجال واضح في إعادة تحويل المطابقة للمعيار التعليمي في جزء من التغيير في التدريب الأولي للطالب للتخصصات المحددة.

مع تسوم الاختباراتوهي مقسمة إلى ثلاث مجموعات لمستوى الطي ، تم تنظيمها في بداية بداية الطلاب وفي الأيام الأولى من التدريب. في واقع الأمر ، هناك تقييم لهذا النبات. يتكون تقييم Pidsumkova من مجموع جميع المجندين في مراحل النوم ، ثم يتم ترجمة تقييم Balneo إلى p'yatibal.

يتم تقديم النموذج لتنفيذ الشهادة التعليمية ، والتي تسمح بإجراء تقييم شامل للمعرفة ليتم إعطاؤها مرة أخرى.

.6 اختبار الدراسة السياقية في الممارسة

لتنفيذ مرحلة ما قبل التخرج بطريقة إعادة النظر في الفرضية ، تقرر إجراء الموافقة على الدراسة السياقية في قاعدة المدرسة رقم 183 ، والتي حدثت فيها ممارسة جامعية في الفترة من 1 إلى 3 مارس 2014.

بعد اجتياز منتصف دراسات المجموعة الأولى 7 فئة "أ" تحت شهادة مدرس المعلوماتية Pogudalova Yuliya Valeriyivnya. عدد العلماء في المجموعة - 12.

نتيجة لذلك ، تم تحذير بعد الفصل ، عند تقديم visnovks ، الذين تم إخراجهم من المحادثة مع المعلم Pogudalova Y.

متوسط ​​درجات الأداء الأكاديمي في المجموعة 3.75. مستوى التحفيز قبل تطوير موضوع المعلوماتية في الوسط. في الفصل ، أظهر العلماء القليل من المبادرة ، تم تدريس الاتصال مع المعلم فقط قبل الدرس ، للمشاركة في الأولمبياد ، المسابقات في المعلوماتية بشكل سيئ ، في أداء التصميم لا يتجاوز الانضباط ، لتعلم نفس الانضباط

في سياق التجربة ، في واقع الأمر ، تم إرسال استبيان إلى علماء Bula لتشخيص المعرفة حول الكلام الحيوي للمنتجات. تم تنفيذ استبيان بولا على الأنف الورقي. Kozhen uchen vikonuvav على okremomu arkushі.

أي نوع من السعرات الحرارية؟ (السعرات الحرارية للطاقة ، لأنها تنتقم من الطاقة).

Pererahayte dzherel bіlka (3-4 dzherel) (لبن ، سيدي ، لحم ، بيض ، ربا).

ما هي المنتجات التي تحتوي على أكبر كمية من الكربوهيدرات؟ (3-4 منتجات) (خضروات ، فواكه ، مخبز فيروبي).

لمن تحتاج المكتبة؟ (لنمو الخلايا).

هل تود دخول المستودع قبل المستودع؟ (دهن ، بلكي ، في كربوهيدرات) (دوداتوك 1).

ملخص لمعلومات التغذية الخاصة باستبيان الصور على المخططات:

تم تقديم الاستبيان مسبقًا بواسطة تلك "الجداول الحسابية" على مستوى المعلوماتية. عندما vivchenna tsієї tsієї bula vikoristan عمل سياقي حول موضوع "الكلمات الحية للمنتجات" (Dodatok 2).

يتم ترتيب مستودع الجلود بكفاءة وفقًا للترتيب الذي يمكن للقسم من تنظيم اختصاص العلم به. يمكن القيام بذلك في مرحلة إتقان المعرفة والأساليب الجديدة لتوحيد المعرفة وطرق التطوير.

في القسم المحدد ، يتم تكوين المعلومات المتعلقة بالكفاءة ، وتتم مراجعة المعلومات ومعالجتها وتنظيمها وتحليلها.

سيكون العلم هو النموذج المعلوماتي ، والبيانات المنتصرة والمنتصرة. للحصول على معرفة إضافية وتقليل حجم الروبوتات في برامج Microsoft Excel ، والتي تم اعتمادها مسبقًا ، قم بملء الجدول. Vikoristovuyut في منتصف الصيغة ، vіdnіnі والسلطة المطلقة ، من حيث تمديد الصيغة (نسخ) ، حتى لا يتم تجنيد її مرة أخرى.

ل rozrahunku أيضا وظيفة vikoristovuyu SUM (المدى). يمكننا المضي قدما في تحليل نموذج جدول المعلومات.

بمساعدة الفرضيات ، في نهاية الممارسة التربوية ، تم إعادة إنشاء معرفة العلماء حول الكلام الحيوي للمنتجات.

Zavdannya "مستودع الحساء". توزيع المنتجات ، اذهب إلى المستودع مع الحساء (vilny vibir) للدهون والكحول والكربوهيدرات. (دوداتوك 3)

يتم عرض نتائج تجربة القولبة على الرسوم البيانية أدناه:

من الرسوم البيانية يمكنك أن ترى أنه وراء مساعدة المعرفة السياقية ، نمت نتائج التعديل إلى الأعلى ، والمعرفة حول الطعام والدهون والكربوهيدرات. وارتفع متوسط ​​درجات المجموعة أيضًا إلى 4.25.

Pislya zasosuvannya التنمية السياقية تعزز التطورات التي تهم الموضوع في المنح الدراسية ، لذلك من الواضح أن النشاط في الفصل الدراسي قد نما.

فارتو يعني أن مدرس المعلوماتية يبقى في المباني السياقية بمساعدة تنشيط النشاط التعليمي للعلماء ، ورفع مستوى التحفيز للموضوع ، لذلك فهو نفسه هو الذي يطور إبداع العلماء. من الممكن ، لسبب واحد ، أنه عندما يتعثر العاملون في السياق على مستوى المعلوماتية ، فإنهم يتعلمون بأنفسهم أنها جديدة ، ولكن لا يدخلون في موضوع الدرس ، ويعيدون كتابة قاعدة معلوماتهم المعرفية.

.7 تحويل المعرفة حول موضوع "نظام الأرقام" لاختبار تسلسل إضافي

يمكن تفكيك بعقب الياك وفقًا لتوزيع نظام الأرقام. يتم تقديم Zm_st من المواد الأولية بالمواضيع القادمة:

تحويل الأرقام في النظم العددية الموضعية.

أرقام تحويل السرعة.

الإجراءات الحسابية في الأنظمة العددية.

يشمل الذنب Lantsyuzhka katenatesta مواضيع zvdannya z tsikh.

سيتم إجراء Daniy katenatest في الصف الثامن من مدرسة zagalno-sacred. تم إعطاء التدريب التحضيري لدرس إعادة المعايرة مرتبة اهتزازية. تغذية الجلد katenatesta іdpovіdaє otrimanim إلى معرفة العلماء من الدورة الأساسية للمعلوماتية. استغرق معظم العلماء ساعة للاستجابة بشكل صحيح لاختبار التغذية ، للحديث عن فعالية الاختبار المعطى لطريقة تحويل معرفة العلماء. يمكن أن تكون Catenatesti منتصرة لجميع أنواع التحكم: الأمام ، التدفق ، الموضوعي ، حقيبة pid.

تنظيم صحيح ، منظم ، تحكم متعدد الاستخدامات في تنشيط الأداء المعرفي ، وتحسين جودة معرفة العلماء ومعرفةهم. إن التحكم الفوقي الرئيسي في المدرسة الحديثة ليس بيان المعرفة وعدم المعرفة ، ولكن إظهار حقيقة واقع الطفل ، من ناحية أخرى ، إنشاء المعرفة في الممارسة. جميع الأفكار التربوية ، الشكل الرئيسي للروبوت ، يجب مراقبتها والتحكم في عددها. تحقيقا لهذه الغاية ، لا يمكن النظر إلى catenatest كواحد من أنواع العمل الجاد ، ولكن كطريقة واحدة وقوة الحاضر.

فيسنوفوك

في عملية الروبوتات ، قبل تسليم المصنع ، تتم إزالة النتائج التالية:

1. أجرى تحليلًا نظريًا للأدب التربوي والمنهجي من مشاكل ما قبل الركود. لقد تحطمت البصيرة العظيمة في الأدب والمعرفة الموجهة بكفاءة. تحليل الأدبيات المنهجية الأولية حول طرق تقييم المعرفة ، مما يسمح بإبراز المعرفة الأساسية لفهم المعرفة القائمة على الكفاءة ، والتي يتم فيها تطبيق الكفاءة والكفاءة وطرق التحكم والاختبار التكيفي والمعرفة السياقية والانضباط متعدد التخصصات من الممكن إنشاء صورة ، بحيث يمكن للفهم أن يسمح برؤية أكثر تفصيلاً ، والتي تكون بكفاءة - قائمة على المعرفة. بمزيد من التفصيل ، يتم إعطاء vivchennya لفهم أجمل vivchennya في المستقبل الصغير بكفاءة - بناءً على المعرفة ، للسماح لهز طريقة تقييم النتائج بشكل أكثر كفاءة في إطار هذه المعرفة.

2. تحليلها بعلم المعلوماتية في المدارس الأساسية. نتيجة لهذا التحليل ، تم تحديد تغيير في الموضوعات الأساسية لتنظيم تقييم لنتائج البداية للحصول على تصنيف إضافي.

تم بناء الموظفين على موضوعات الرؤية واختبارها في الممارسة العملية في المدارس التعليمية للمدارس المكونة من 8 و 9 فصول. في سياق تطوير ورشة العمل ، تم تدريب المتنمر على مراجعة المعرفة الكامنة وراء الموضوعات: الجداول العددية ، الأنظمة العددية. تعلم جميع موظفي بولي من معرفة العلماء من المعلوماتية في الدورة المستنيرة.

في مثل هذه الرتبة ، يمكننا إنشاء نمط ، ولكن تم تأكيد فرضيتنا. الطريقة الصحيحة هي التحكم في علم الألفاظ اللغوي للعلماء في عدد أكبر من المعلومات وتقرير المصير. في نفس الساعة Znannya ط CREATIVE realіzatsіya في profesіynіy pedagogіchnіy dіyalnostі metodіv، priyomіv ط zasobіv upravlіnnya تدريس عملية-pіznavalnim dozvolyayut uspіshno virіshuvati navchalnі zavdannya ط dosyagati طرحت tsіley osvіtnіy، zabezpechuvati neobhіdnu sistematichnіst ط Glibin السيطرة على yakіstyu uspіshnostі uchnіv.

قائمة الأدب

Mega.educat.samara.ru

2. أ. كوروشينكو ، إم جي. يتصدى.أحدث المناظر للخيارات النموذجية للمباني الحقيقية DI: 2009: Dodati Khimia - M: AST: Astrel ، 2009. - 138 p. - (المعهد الاتحادي التربوي فيميريوفان).

3 - برموس أ.مشاكل وآفاق تنفيذ نهج كفء في التعليم. // المصدر الإلكتروني: مجلة الإنترنت "EIDOS": # "786684.files / image010.gif">

دوداتوك 2

معدل السعرات الحرارية.

سأقطع 4.1 كيلو كالوري من جرام واحد من الكربوهيدرات في لودين ، و 9.3 كيلو كالوري من جرام واحد من الدهون ، و 4.2 كيلو كالوري من جرام واحد من الدهون.

جزء من البرش مع الملفوف الطازج لتحل محل 3.6 جرام من المشروبات و 12 جرام من الدهون و 24 جرام من الكربوهيدرات.

جزء من الجولاش - 24.3 جم من الكحول ، 24 جم من الدهون ، 7 جم من الكربوهيدرات.

جزء كارتوبلين مع olієu - 2.7 جم من الكحول و 7 جم من الدهون و 39 جم من الكربوهيدرات.

سكيلكي للطاقة سوف تهملها:

· 3 أطباق جلدية.

· Okremo z bіlkіv ، الدهون والكربوهيدرات ، scho يدخل في obіd ؛

· هل بإمكانك أن؟

حل المهام.

) جدول نموذج مو مع البيانات ، nadan izvdannya.

2)
بالإضافة إلى ذلك ، أثناء صياغة جدول بالبيانات ، يتم عرضه على أساس مصدر الطاقة: "توفير الطاقة من طبق جلدي". ل tsyogo في komіrku ه 8قدم صيغة ل rosrakhunka السعرات الحرارية سترافي = (B8 * $ B $ 2) + (C8 * $ B $ 3) + (D8 * $ B $ 4).الأقسام الوسطى B2 ، B3 ، B4مطلق بوحشية ، لذلك عند نسخ الصيغة إلى الإعلان التجاري ه 9بما في ذلك ، سيكون معنى cich في الوسط غير مهم.

3) الجاهزية للطعام على الشاشة حوالي 12نقدم الصيغة = SUM (B8: B11) * B2.ل p_drakhunku سومي في النطاق B8: B11سرعة عالية مع وظيفة مدمجة مجموع.في مثل هذه المرتبة ، استخدمنا القليل من الطاقة للتخلص منها في الكربوهيدرات. وبالمثل ، فأنت تعرف مقدار الطاقة التي تحتاج إلى إزالتها من الدهون والمقويات ، وتغيير نطاق الوظيفة مجموعبالإضافة إلى القيمة الحرارية للكلام.

) عند إيقاف تشغيل مصدر الطاقة ، فإنك تحتاج إلى: E8: E11) ،لقيمة تغذية أخرى (القيمة في النطاق حوالي 12:د12 ).

) طاولة Vidformatuvati (zrobiti cordon، fill، virivnyuvannya).

الملحق 3

Zavdannya "مستودع الحساء".

توزيع المنتجات ، اذهب إلى المستودع مع الحساء (vilny vibir) للدهون والكحول والكربوهيدرات.